一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教学设计4 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学设计4教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进《谁的朋友多》这节课，这可是我们道德与法治下册第三单元里的一课哦！这节课主要教我们如何认识新朋友，如何与朋友们相处，让我们的朋友圈越来越大。我们要学会尊重他人，关心他人，这样才能交到更多的好朋友。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的友谊之旅吧！🌟🌈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重与接纳他人。

2.增强学生的合作意识，体验团队合作的重要性。

3.提升学生的情感管理能力，学会表达关爱与友谊。学情分析同学们，进入小学二年级，大家已经逐渐适应了学校的生活，但每个孩子的性格、兴趣和适应能力都有所不同。在《谁的朋友多》这节课中，我们要关注以下几个方面：

首先，从知识层面来看，孩子们对友谊的概念已经有了初步的理解，但如何建立和维护友谊，如何在集体中与人相处，还需要我们进一步引导。有的同学可能已经积累了丰富的交友经验，而有的同学可能还处于摸索阶段。

其次，在能力方面，孩子们的表达能力和沟通能力参差不齐。有的同学能够主动与人交流，有的同学则相对内向，不太愿意表达自己。这节课将帮助他们提高这些能力。

再者，从素质角度来看，孩子们的自尊心和自信心是影响交友的重要因素。有的同学可能因为过于自卑而不敢主动交朋友，有的同学则可能因为过于自信而忽略了友谊的平等与尊重。

最后，在行为习惯上，孩子们在课堂上可能表现出不同的状态，有的同学能够认真听讲，积极参与讨论，而有的同学可能容易分心，需要老师更多的关注和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的交友经历，互相学习。

3.情景模拟：设置实际场景，让学生扮演不同角色，体验交友的乐趣与挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示交友的情景。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习交友技巧。

3.手工制作：引导学生制作友谊卡片，增强动手能力和情感表达。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《谁的朋友多》这一课。友谊是我们生活中不可或缺的一部分，你们有没有想过，究竟什么样的友谊才是真正的友谊呢？让我们一起走进这节课，去探索友谊的奥秘吧！（微笑）

【新课讲授】

一、友谊的定义

（老师）首先，我们来探讨一下友谊的定义。同学们，你们认为友谊是什么呢？

（学生甲）友谊就是和好朋友一起玩耍、学习。

（老师）很好，友谊确实是和好朋友一起度过的美好时光。但是，友谊还有更深层的含义。请看课本上的插图，你们看到了什么？

（学生乙）我看到两个小朋友手拉手，看起来很开心。

（老师）没错，友谊是两个或两个以上的人之间的情感联结。它不仅仅是玩耍，更是互相支持、理解和关心。

二、友谊的重要性

（老师）那么，友谊对我们来说有什么重要性呢？

（学生丙）有朋友可以一起分享快乐，遇到困难也有人帮助。

（老师）说得很好。友谊不仅能给我们带来快乐，还能在困难时给我们力量。课本上有一个故事，讲的是一位朋友在困境中帮助了主人公，让我们一起来听一听。

（老师讲述故事，学生聆听）

（老师）听完这个故事，你们有什么感想？

（学生丁）我觉得朋友真的很重要，我要珍惜我的朋友。

（老师）对，我们要珍惜每一份友谊，因为它们都是我们人生中宝贵的财富。

三、如何建立友谊

（老师）那么，我们应该如何建立友谊呢？

（学生戊）我觉得要主动与人交流，尊重别人。

（老师）很好，主动交流是建立友谊的第一步。尊重他人，关心他人，我们才能赢得别人的信任和友谊。接下来，让我们通过一个小游戏来练习一下如何与人建立友谊。

（老师组织学生进行“找朋友”游戏，学生分成小组，互相介绍，寻找共同话题）

四、维护友谊

（老师）友谊建立起来了，我们还要学会如何维护它。课本上有一个关于维护友谊的小贴士，让我们一起来看看。

（老师展示课本内容，学生阅读）

（老师）根据课本上的小贴士，你们觉得我们应该如何维护友谊？

（学生己）要经常和朋友们联系，关心他们的生活。

（老师）对，我们要经常和朋友们保持联系，关心他们的生活，这样才能让友谊长久。

五、友谊的力量

（老师）最后，我们来谈谈友谊的力量。友谊可以给我们带来什么？

（学生庚）友谊可以给我们带来快乐，让我们更有勇气面对困难。

（老师）没错，友谊就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果生活中没有朋友，会是什么样子？

（学生闭眼思考，老师引导）

【课堂小结】

（老师）今天我们学习了《谁的朋友多》这一课，了解了友谊的定义、重要性、建立方法以及维护方法。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜友谊，学会与人相处，让友谊之花永远绽放在我们的心中。

【课后作业】

1.课后，请同学们写一篇关于友谊的短文，分享你的交友经验。

2.和你的朋友一起玩一个有趣的游戏，增进彼此的感情。

3.试着帮助一位新同学融入集体，体验友谊的力量。

（老师）同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学应用到实际生活中，成为友谊的小使者。下课！学生学习效果学生学习效果

在《谁的朋友多》这一课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**友谊观念的深化**：

-学生们对友谊有了更深刻的理解，认识到友谊不仅仅是玩耍，更是一种相互支持、理解和关心的情感联结。

-学生们能够区分真正的友谊和表面的友情，学会辨别和珍惜那些对自己成长有益的友谊。

2.**人际交往能力的提升**：

-通过课堂讨论和情景模拟，学生们学会了如何主动与人交流，如何倾听他人的意见，以及如何表达自己的感受。

-学生们在小组活动中展现出了良好的合作精神，学会了在团队中发挥自己的作用，同时也尊重他人的贡献。

3.**情感管理能力的增强**：

-学生们学会了如何处理与朋友之间的矛盾和冲突，能够以更加成熟和理智的方式解决问题。

-学生们能够更好地管理自己的情绪，不会因为一时的不满而伤害到朋友。

4.**实践技能的提高**：

-学生们通过制作友谊卡片、参与“找朋友”游戏等活动，将理论知识转化为实践技能，增强了动手能力和情感表达能力。

-学生们在课后作业中，通过写作和实际行为，进一步巩固了课堂上学到的友谊知识。

5.**行为习惯的改善**：

-学生们在日常生活中更加注重与同学之间的互动，表现出更多的关心和尊重。

-学生们学会了如何在新环境中建立友谊，如何融入新的集体。

6.**自我意识的增强**：

-学生们通过反思自己的交友经历，认识到自己在交友方面的优点和不足，增强了自我意识。

-学生们学会了如何自我激励，以更加积极的态度面对交友中的挑战。

7.**价值观的塑造**：

-学生们通过学习，形成了正确的价值观，认识到友谊对于个人成长和社会和谐的重要性。

-学生们学会了如何以平等、尊重和真诚的态度对待他人，为将来的人际关系奠定了良好的基础。课后作业为了巩固《谁的朋友多》这一课的学习内容，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生将课堂上学到的友谊知识应用到实际生活中：

1.**友谊故事创作**：

-作业内容：请以“我的好朋友”为主题，创作一个简短的故事，描述你和你的好朋友之间的友谊故事。

-答案示例：小明和小红是同桌，他们一起学习，一起玩耍。有一次，小红生病了，小明主动照顾她，帮她补习落下的课程。这个故事展现了他们深厚的友谊。

2.**友谊名言收集**：

-作业内容：收集至少五条关于友谊的名言警句，并写下你对这些名言的理解。

-答案示例：

-名言：“真正的朋友是在你最需要的时候站在你身边。”

-理解：我认为这句话告诉我们，真正的朋友不会因为困难而离开，他们会陪伴我们度过难关。

3.**友谊信件撰写**：

-作业内容：给一位你认识的朋友写一封信，表达你对他的感激之情，或者分享你最近的生活点滴。

-答案示例：

-亲爱的朋友，

你好！我想通过这封信告诉你，我很感激有你这样的朋友。这段时间，我遇到了一些困难，但是你一直在我身边，给了我很多帮助。我想告诉你，你对我来说有多么重要。

祝你一切顺利！

你的朋友，

[你的名字]

4.**友谊调查问卷**：

-作业内容：设计一份关于友谊的调查问卷，可以包括对友谊的看法、如何建立友谊等问题，然后邀请你的同学填写。

-答案示例：

-1.你认为友谊最重要的是什么？

-2.你是如何认识你的好朋友的？

-3.你在交友中遇到过什么困难？是如何解决的？

-4.你认为如何才能维护一段友谊？

5.**友谊行动计划**：

-作业内容：制定一个行动计划，列出你打算如何在未来一个月内建立或维护一段友谊。

-答案示例：

-行动计划：

-每周至少和一位新同学交流，尝试找到共同话题。

-每天放学后和好朋友一起走回家，分享一天的趣事。

-在朋友生日时，准备一个小礼物，表达你的祝福。课堂为了确保教学目标的达成和学生学习效果的评估，以下是对《谁的朋友多》这一课的教学评价方法：

1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评估学生对知识点的理解程度。例如，我会问：“你们认为友谊中最重要的是什么？”来检验学生对友谊价值观的掌握。

-**观察法**：我将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意他们是否能够积极回答问题，是否能够与同学进行有效的交流。

-**小组活动**：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和社交技能。例如，在“找朋友”游戏中，我会注意学生是否能够主动与人交流，是否能够尊重他人的意见。

-**课堂表现记录**：我将记录学生在课堂上的积极表现，如主动发言、帮助同学等，这些记录将作为课堂评价的一部分。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、调查问卷等，确保作业的完成质量。

-**反馈机制**：在批改作业后，我将及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-**作业展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如朗读故事、分享调查结果等，以此提高他们的自信心和表达能力。

-**家长沟通**：通过家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，确保教学评价的全面性。

3.**形成性评价**：

-**定期测试**：定期进行小测验，评估学生对友谊相关知识的掌握情