七年级语文上册 第二单元 6《爸爸的花儿落了》教学设计 冀教版

七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们一起来学习冀教版七年级语文上册第二单元的《爸爸的花儿落了》。这个单元的主题是“亲情”，而《爸爸的花儿落了》这篇课文，则通过细腻的笔触，描绘了父爱如山的感人故事。设计这个教学环节，主要是想让大家通过这篇课文，感受亲情的温暖，学会珍惜和感恩。课堂上，我会通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，让大家深入理解课文内容，激发大家表达真情实感的欲望，让心灵得到滋养。🌷💕核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过深入理解《爸爸的花儿落了》这篇课文，提升学生的审美鉴赏能力，让学生学会从文学作品中体会情感与美。其次，引导学生通过文本分析，锻炼批判性思维，学会从不同角度解读人物情感。最后，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作沟通能力和表达能力，让学生在实践中学会表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《爸爸的花儿落了》中父亲的形象，分析其性格特点和情感变化。

②掌握文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达情感和塑造人物中的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的象征意义，如“花儿”的象征，引导学生理解其深层含义。

②理解并体会作者在文中运用对比手法，如父亲与“我”的对比，探讨这种对比对情感表达的影响。

③学会结合生活实际，将课文的情感体验与学生的个人经历相结合，提升学生的情感共鸣和表达力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文背景和作者情感，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的重点内容进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图、背景资料，增强直观感受。

2.朗读指导：通过音频播放，指导学生正确朗读课文，感受语言节奏和情感。

3.互动环节：使用教学软件设计互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爸爸的花儿落了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过家人的特别爱护和教导呢？今天我们要学习的这篇文章，讲述的就是一个关于父爱的故事。”

接着，展示一些关于家庭的温馨图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和父爱的伟大。

然后，我简要介绍《爸爸的花儿落了》这篇课文的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爸爸的花儿落了》的基本概念、人物形象和情感表达。

过程：

首先，讲解课文的基本背景，包括作者林清玄的生平和创作风格。

然后，详细介绍课文中的主要人物，如父亲和“我”，分析他们的性格特点和情感变化。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《爸爸的花儿落了》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达片段进行分析，如父亲对花儿的呵护、“我”对父亲的误解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文中的情感冲突和人物关系。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过阅读这样的文章来培养自己的情感感知能力。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《爸爸的花儿落了》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达方式”、“如何处理家庭中的误解”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《爸爸的花儿落了》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《爸爸的花儿落了》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本背景、人物形象、情感表达和案例分析等。

强调《爸爸的花儿落了》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感表达技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《爸爸的花儿落了》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中学会表达和珍惜亲情。知识点梳理《爸爸的花儿落了》这篇课文作为冀教版七年级语文上册第二单元的一部分，承载着丰富的知识点。以下是对课文知识点的梳理：

1.人物形象分析

-父亲形象：慈爱、严格、坚强、有责任感。

-“我”的形象：幼稚、叛逆、成长。

2.主题思想

-父爱的伟大与深沉。

-对生命的尊重与珍惜。

-成长的烦恼与感悟。

3.修辞手法

-比喻：将“花儿”比喻为父亲的生命，表达了父亲对生命的重视。

-拟人：将花儿“笑”和“哭”，赋予花儿人的情感，增强了文章的感染力。

4.文章结构

-开头：点题，引出父亲和花儿的故事。

-主体：通过“我”的视角，讲述父亲与花儿的故事，以及“我”对父亲的理解和感悟。

-结尾：点题，呼应开头，升华主题。

5.语言特色

-朴实无华的语言，真实地反映了人物的情感。

-丰富的情感描写，使人物形象更加丰满。

6.文学常识

-作者林清玄：台湾著名作家，擅长散文创作。

-课文背景：反映了20世纪80年代台湾社会的现实。

7.阅读技巧

-体会作者的情感：通过阅读，感受作者对父亲、对生命的情感。

-分析人物心理：理解人物在特定情境下的心理活动。

-品味语言魅力：欣赏课文中的修辞手法和语言特色。

8.思考与讨论

-父亲的教育方式对“我”的成长有何影响？

-如何理解课文中的“花儿”象征？

-从课文中，我们得到了哪些关于亲情和生命的启示？教学反思与总结这节课上完了，我站在讲台上，心里有点五味杂陈。说真的，每次课后反思都是对我教学工作的一个回顾和总结，也是我不断进步的动力。

首先，我想谈谈教学方法。今天我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法，希望能激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我觉得讲授法对于解释课文背景和人物形象还是挺有效的，但是我也发现，有些学生可能更喜欢参与进来，所以我尽量让他们参与到讨论和角色扮演中。不过，我发现有的学生还是不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者害怕出错。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生发言，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在课堂管理方面，我也有不少体会。比如，在小组讨论时，我发现有的小组讨论得非常热烈，而有的小组则显得比较沉默。这让我意识到，我需要更好地引导和分配任务，确保每个学生都有参与的机会。同时，我也需要学会适时地介入，避免讨论偏离主题。

至于教学效果，我觉得整体上还是比较满意的。学生们在知识上对课文有了更深入的理解，比如对父亲形象的分析、对修辞手法的识别等。在技能方面，他们的阅读理解能力和表达技巧也有所提升。在情感态度上，他们对亲情有了更多的感悟，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者缺乏足够的信心。为了改进这一点，我打算在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更多互动环节和实践活动，让他们在参与中学习。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出一些改进措施和建议。首先，我会在备课阶段更加细致地考虑学生的兴趣点和认知水平，设计更具吸引力的教学活动。其次，我会加强对学生的个别指导，特别是那些不太活跃的学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。此外，我还会不断学习新的教学方法和策略，提升自己的教学水平。板书设计1.人物形象

①父亲：慈爱、严格、坚强、有责任感

②“我”：幼稚、叛逆、成长

2.主题思想

①父爱的伟大与深沉

②对生命的尊重与珍惜

③成长的烦恼与感悟

3.修辞手法

①比喻：花儿——父亲的生命

②拟人：花儿“笑”和“哭”

4.文章结构

①开头：点题，引出父亲和花儿的故事

②主体：讲述父亲与花儿的故事，“我”对父亲的理解和感悟

③结尾：点题，呼应开头，升华主题

5.语言特色

①朴实无华

②丰富的情感描写

6.阅读技巧

①体会作者的情感

②分析人物心理

③品味语言魅力教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对课文内容的理解程度，以及他们对问题的思考深度。我会设计不同难度的问题，从基础知识的掌握到对文章深层次含义的探讨。

-观察：在课堂讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和情感投入。

-小组讨论：在小组讨论环节，我会记录每个学生的发言情况，以及他们对小组贡献的大小。这有助于我发现哪些学生可能需要更多的指导，哪些学生能够独立思考和表达。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个作业都能得到及时的反馈。这包括对课文背诵、写作练习和阅读理解题目的批改。

-点评反馈：在批改作业时，我会写下具体的点评，不仅指出错误，还会鼓励学生的优点，提供改进的建议。这样的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并知道如何提升。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次课前或课后及时传达给学生，这样他们有足够的时间去理解和改正错误。

-鼓励学生：在作业评价中，我会特别强调学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。我会用积极的语言鼓励学生，让他们感受到学习的成就感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《林清玄散文集》中其他关于亲情、成长和生命意义的文章，如《母亲的针线包》、《生命的滋味》等，让学生感受作者对生活的独特见解。

-视频资源：推荐与亲情主题相关的纪录片或短片，如《舌尖上的中国》中关于家庭情感的片段，或者《人间世》中对生命意义的探讨，帮助学生从不同角度理解亲情和生命。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，通过阅读了解作者的其他作