七年级语文上册 第五单元 22《看云识天气》教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元22《看云识天气》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《看云识天气》教学设计新人教版

本节课内容选自七年级语文上册第五单元，主要涉及以下内容：通过观察云彩的变化，了解天气的变化规律，培养学生对自然现象的观察力和科学思维。学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作精神和创新能力。核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，提高对天气变化规律的认知水平。增强文学鉴赏能力，学习运用比喻、拟人等修辞手法。提升语言表达和写作技巧，发展科学思维和创新能力。同时，强化团队合作意识，培养学生在集体中积极交流、共同解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备一定的自然知识，对天气变化有一定的了解。然而，对云彩与天气关系的系统知识掌握可能有限，对气象学的基本概念和云的类型可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界和科学现象保持较高的好奇心，对《看云识天气》这样的课题可能表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考来理解新知识。学习风格上，多数学生偏好通过直观的观察和实践活动来学习，同时也能够适应小组合作和讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解云彩与天气关系时可能遇到困难，尤其是在区分不同类型的云和它们对应的天气状况时。此外，对于抽象的科学概念，部分学生可能难以建立直观的联系。在小组合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题，影响学习效果。此外，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力也可能成为学习过程中的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生从云的形状、颜色和运动等特征入手，理解云与天气的关系。

2.设计“云彩观察日记”活动，让学生分组观察云彩变化，记录并讨论，提高观察力和分析能力。

3.利用多媒体展示不同类型的云及其对应的天气图，帮助学生直观理解。结合实际天气情况，进行案例分析，增强学生的实践应用能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一幅美丽的云彩图片，引导学生描述图片中的云彩，并提出问题：“你们能从这些云彩中预测出今天的天气吗？”

2.回顾旧知：简要回顾学生已知的天气现象和气象知识，如晴天、阴天、雨天等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解云的形成、分类、形状与天气变化的关系。

-介绍常见的云种及其对应的天气特征，如积云、层积云、积雨云等。

2.举例说明：

-通过具体实例，如“棉花糖云预示着晴天”或“乌云密布可能下雨”，帮助学生理解云与天气的关系。

3.互动探究：

-学生分组讨论，根据教材中的云彩图片，识别云的类型并预测可能的天气。

-教师组织学生进行“云彩观察日记”活动，记录一周内的云彩变化和天气情况。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组，每组选取一天，根据记录的云彩变化和天气情况，绘制云图并撰写天气预测报告。

-学生在黑板上展示自己的云图和报告，其他同学评价和补充。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

-教师针对学生的报告进行点评，强调云彩识别和天气预测的重要性。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调云与天气关系的关键点。

2.学生分享自己在“云彩观察日记”活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重点，布置课后作业，如收集不同季节的云彩图片，并尝试分析其对应的天气情况。

五、课后作业（约15分钟）

1.收集并整理不同季节、不同地区的云彩图片。

2.观察并记录一周内的云彩变化，尝试分析云彩与天气的关系。

3.撰写一篇关于“看云识天气”的短文，分享自己的观察和发现。

六、教学反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

2.教师总结本节课的成功之处和需要改进的地方，为后续教学提供参考。知识点梳理1.云的形成与分类

-云是由水蒸气凝结在空气中的微小水滴或冰晶组成的。

-云的分类依据其高度、形状和形成过程，主要包括以下几类：

-高层云：形成于高空，云层较薄，如卷云、卷层云。

-中层云：形成于中高空，云层较厚，如高层云、中层云。

-低层云：形成于近地面，云层较厚，如积云、层积云。

-对流云：由强烈的上升气流形成，如积雨云、积云。

2.云的形状与天气变化的关系

-云的形状和分布可以反映天气的变化趋势。

-例如，积云通常预示着晴朗的天气，而积雨云则可能带来降雨。

3.常见云种及其对应的天气特征

-卷云：通常出现在晴朗的天气，预示着天气将保持稳定。

-卷层云：云层较厚，预示着天气将转阴或有小雨。

-高层云：云层较薄，预示着天气将保持稳定或转晴。

-层积云：云层较厚，预示着天气将转阴或有小雨。

-积云：云层较厚，顶部平坦，预示着晴朗的天气。

-积雨云：云层厚重，顶部凸起，预示着强降雨或雷暴。

4.云彩观察与天气预测

-通过观察云彩的形状、颜色、厚度和分布，可以预测天气的变化。

-云彩的变化通常比温度、湿度等气象数据更能直观地反映天气状况。

5.云彩观察日记

-记录每天的云彩变化，包括云的类型、形状、颜色和天气情况。

-通过长期观察，可以发现云彩变化与天气变化的规律。

6.云彩与气候的关系

-云彩在调节地球气候中起着重要作用，如反射太阳辐射、吸收地面辐射等。

-云彩的形成和变化影响着地球的能量平衡和气候模式。

7.云彩的文学与艺术价值

-云彩在文学和艺术作品中常常被用来象征和表达情感，如纯洁、自由、变幻无常等。

8.云彩观测工具与方法

-了解常用的云彩观测工具，如云图、云尺等。

-学习如何使用这些工具进行云彩观测和记录。

9.云彩观测的意义

-云彩观测有助于提高个人的科学素养和观察能力。

-云彩观测对于气象预报和气候变化研究具有重要意义。典型例题讲解1.例题：观察以下云彩图片，判断它们分别预示着什么样的天气。

云彩图片一：云层较薄，形状像羽毛，颜色洁白。

云彩图片二：云层较厚，形状像棉花糖，颜色洁白。

云彩图片三：云层厚重，顶部凸起，形状像蘑菇。

云彩图片四：云层较薄，形状像波浪，颜色灰暗。

云彩图片五：云层厚重，形状像棉花糖，颜色乌黑。

答案：

-云彩图片一：预示着晴朗的天气。

-云彩图片二：预示着晴朗的天气。

-云彩图片三：预示着即将有强降雨或雷暴。

-云彩图片四：预示着天气将转阴或有小雨。

-云彩图片五：预示着天气将转阴或有小雨。

2.例题：以下哪种云彩预示着晴朗的天气？

A.积云

B.积雨云

C.层积云

D.高层云

答案：A.积云

3.例题：以下哪种云彩预示着即将有强降雨或雷暴？

A.卷云

B.卷层云

C.积云

D.积雨云

答案：D.积雨云

4.例题：观察以下云彩图片，判断它们分别属于哪一类云。

云彩图片一：云层较薄，顶部平坦，形状像棉花糖。

云彩图片二：云层厚重，顶部凸起，形状像蘑菇。

云彩图片三：云层较厚，形状像波浪，颜色灰暗。

云彩图片四：云层较薄，形状像羽毛，颜色洁白。

答案：

-云彩图片一：属于积云。

-云彩图片二：属于积雨云。

-云彩图片三：属于层积云。

-云彩图片四：属于卷云。

5.例题：以下哪种云彩预示着天气将转阴或有小雨？

A.卷云

B.卷层云

C.层积云

D.高层云

答案：C.层积云教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的专注力和积极性，记录学生的互动和合作情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的参与度，包括每个成员的贡献和参与时间。

-分析小组展示的云彩观察日记，评估学生的观察记录和分析能力。

-观察学生是否能够准确识别云的类型并预测天气。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对云彩与天气关系的理解程度。

-测试内容包括云的类型、云与天气的关系、云彩观察方法等。

-根据测试结果，分析学生的掌握情况，识别需要进一步讲解或练习的知识点。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生互相学习，共同进步。

-通过自评和