Unit 12 第5课时 (Section B 3a-Self Check )教学设计七年级英语下册同步备课系列人教版

Unit12第5课时(SectionB3a-SelfCheck)（教学设计)七年级英语下册同步备课系列(人教版）主备人备课成员教学内容教学内容：Unit12第5课时(SectionB3a-SelfCheck)

教材章节：七年级英语下册同步备课系列(人教版)

内容：本节课主要围绕单元主题“Travel”展开，通过完成SelfCheck部分，复习和巩固本单元所学词汇和句型，包括旅游地点、交通方式、活动安排等。同时，通过自我检测，提高学生的自主学习和运用英语的能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过本课的学习，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的旅行习惯和表达方式。提升学生的语言运用能力，通过实践和互动，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型进行交流。增强学生的自主学习能力，通过自我检测，激发学生的学习兴趣，培养自我评价和自我纠正的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是复习和巩固SectionB3a部分的内容，包括旅游地点的描述、交通方式的表达以及活动安排的交流。

-细节举例：重点讲解如何正确使用本单元出现的特定词汇（如attraction,transportation,schedule等），并通过例句展示如何在句子中运用这些词汇，如：“Thisisafamoustouristattractioninthecity.”（这是这个城市的一个著名旅游景点。）

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生能够灵活运用所学词汇和句型，尤其是在不同情境下进行恰当的交际。

-细节举例：难点体现在如何帮助学生正确理解和运用时态（如现在时和过去时），以及在复杂句子结构中的词汇搭配（如“by+交通方式”表示“乘坐某种交通工具”）。

-突破难点策略：通过角色扮演、小组讨论和互动问答等形式，让学生在实际交流中练习使用目标语言。此外，教师可以提供多样化的情境，帮助学生理解和记忆不同语境下的语言使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册同步备课系列(人教版)的教材，特别是包含SectionB3a和SelfCheck的部分。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片，如世界各地的名胜古迹、交通工具图片，以及相关的图表和视频，以丰富教学情境和吸引学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于展示词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于小组活动；在讲台上准备实验操作台，用于展示和演示相关的语法点和词汇用法。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“Lastclass,welearnedaboutthetopicoftravel.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?”（上节课，我们学习了关于旅行的主题。有人能告诉我我们都谈论了什么吗？）

2.学生分享上节课的学习内容，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtocontinueourjourneyofexploringdifferenttravelexperiences.Let'sfocusonhowtodescribeatravelplanandmakearrangementsforourtrip.”（今天，我们将继续探索不同的旅行体验。让我们重点学习如何描述旅行计划并为旅行做安排。）

二、新课呈现（15分钟）

1.教师展示一张旅游地点的图片，如巴黎铁塔或长城，并引导学生用英语描述该景点：“Whatisthisplace?Whereisitlocated?Whatcanyouseethere?”（这是哪里？它在哪个地方？你都能看到什么？）

2.学生尝试描述图片中的景点，教师给予适当的鼓励和纠正。

3.教师板书本节课的重点词汇和句型，如：“attraction（景点）”，“visit（参观）”，“schedule（安排）”等。

4.通过例句展示如何使用这些词汇和句型，如：“WeplantovisittheGreatWallnextweek.”（我们计划下周参观长城。）

5.教师引导学生进行角色扮演，模拟旅行计划，如：“Youaregoingonatrip.Pleasemakeascheduleanddescribeyourtravelplantoyourfriends.”（你将去旅行。请制定一个行程计划并向你的朋友描述你的旅行计划。）

三、课堂练习（20分钟）

1.教师分发练习题，内容包括词汇填空、句子改写和情景对话。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取部分学生的练习答案进行展示和点评。

4.针对错误率较高的题目，教师进行重点讲解。

四、小组活动（15分钟）

1.学生分为小组，每组选择一个旅游景点，进行以下活动：

a.描述该景点的位置、特色和旅游景点。

b.制定一个旅行计划，包括出发时间、交通方式、住宿和活动安排。

c.制作一个简短的旅行介绍视频。

2.各小组进行展示，其他小组成员进行评价。

五、总结与拓展（10分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结，如：“Today,welearnedhowtodescribeatravelplanandmakearrangementsforourtrip.Remembertousethekeyvocabularyandsentencepatternswediscussedinclass.”（今天，我们学习了如何描述旅行计划并为旅行做安排。记住我们在课堂上讨论的关键词汇和句型。）

2.教师引导学生进行课后拓展，如：“Trytomakeatravelplanforyourselfandyourfamily.Thinkabouttheplacesyouwanttovisit,theactivitiesyouwanttodo,andthescheduleyouwillfollow.”（尝试为自己和家人制定一个旅行计划。思考你想要去的地方，想要参加的活动，以及你将遵循的日程安排。）

3.教师布置课后作业，如：“Writeashortessayaboutyourdreamtravelplan.”（写一篇关于你梦想中的旅行计划的短文。）

六、教学反思

1.教师根据课堂表现和学生的反馈，反思教学过程中的优点和不足。

2.教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

3.教师总结本节课的教学成果，为后续的教学做好准备。知识点梳理1.旅行相关词汇

-attraction（景点）

-visit（参观）

-schedule（安排）

-transportation（交通方式）

-accommodation（住宿）

-itinerary（行程）

-destination（目的地）

-adventure（冒险）

-attraction（吸引力）

-journey（旅行）

2.旅行相关句型

-WeplantovisittheGreatWallnextweek.（我们计划下周参观长城。）

-Whereisthisattractionlocated?（这个景点在哪里？）

-Whatcanyouseethere?（你都能看到什么？）

-Wewilltravelbyplane/train/bus.（我们将乘坐飞机/火车/公交车旅行。）

-Whenwillwearriveatthedestination?（我们什么时候到达目的地？）

-Wehaveafullschedulefortheday.（我们今天的日程安排很满。）

3.时态和语态

-现在时：用于描述计划、习惯或一般事实。

-例：WeplantovisittheEiffelTower.（我们计划参观埃菲尔铁塔。）

-过去时：用于描述过去发生的动作或事件。

-例：Lastyear,ItraveledtoJapan.（去年，我去了日本。）

-被动语态：用于强调动作的承受者。

-例：TheGreatWallwasbuiltbytheancientChinese.（长城是古代中国人建造的。）

4.旅行计划的构成

-目的地：明确你要去的地方。

-交通方式：确定你将如何到达目的地。

-住宿：安排你的住宿地点。

-行程安排：制定每天的行程，包括活动、景点参观等。

-预算：估算旅行所需的费用。

5.旅行计划的讨论要点

-旅行目的和意义。

-旅行期间的预算分配。

-旅行时间安排。

-安全注意事项。

-个人喜好和期望。

6.旅行相关表达

-推荐景点：“YoushoulddefinitelyvisittheLouvre.It'samust-seeplace.”（你一定要参观卢浮宫。那是一个必看的地方。）

-描述景点：“TheGreatWallisoneofthemostimpressivestructuresintheworld.It'ssovastandancient.”（长城是世界上最令人印象深刻的建筑之一。它既广阔又古老。）

-询问计划：“Whatareyourplansfortheweekend?”（你周末有什么计划？）

-分享经历：“IhadanamazingtimelastsummerwhenItraveledtoThailand.Thefoodandculturewerefantastic.”（去年夏天我去泰国旅行时，那里的食物和文化都太棒了。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了旅行的主题，学习了如何描述一个旅行计划并为旅行做安排。以下是我们本节课的主要收获：

1.旅行相关词汇的掌握，包括attraction、visit、schedule、transportation等。

2.旅行相关句型的运用，如描述景点、询问计划、分享经历等。

3.旅行计划的构成要素，包括目的地、交通方式、住宿、行程安排和预算。

4.过去时和被动语态在描述旅行经历中的应用。

现在，让我们通过以下活动来巩固今天所学的知识。

当堂检测：

1.单词拼写

-请学生根据所学词汇，完成单词拼写练习，包括attraction、visit、schedule等。

2.句子翻译

-教师给出一些简单的句子，要求学生将其翻译成英语，如：

-“我们计划下周去长城。”

-“你能告诉我这个景点在哪里吗？”

-“我们将乘坐飞机去旅行。”

3.旅行计划讨论

-教师提出一个旅行目的地，如巴黎，让学生分组讨论并制定一个旅行计划，包括：

-旅行目的

-交通方式

-住宿

-行程安排

-预算

4.角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟旅行咨询和预订的场景，如：

-旅行者询问酒店预订

-酒店工作人员提供帮助

5.小组展示

-各小组展示他们的旅行计划，其他小组成员进行评价。内容逻辑关系①旅行相关词汇与句型

-重点知识点：attraction,visit,schedule,transportation

-重点词汇：attraction（景点），visit（参观），schedule（安排），transportation（交通方式）

-重点句型：WeplantovisittheGreatWallnextweek.（我们计划下周参观长城。）

②旅行计划的构成要素

-重点知识点：目的地，交通方式，住宿，行程安排，预算

-重点词汇：destination（目的地），itinerary（行程