八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party第2课时教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty第2课时教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty第2课时教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课继续走进英语的奇妙世界，一起探索Unit9"Canyoucometomyparty"的精彩内容！🎉🎊咱们要一起学习如何邀请朋友参加派对，以及如何礼貌地回应邀请哦！💖💕让我们一起开启这段美妙的英语之旅吧！🚀🌈二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化中派对邀请的礼仪，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏派对相关的图片和音乐，激发学生对英语学习的兴趣和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语交际用语，如问候、介绍、询问等。他们对英语字母、单词和基础语法有一定的了解，但具体到派对邀请的场景，他们可能还缺乏实际应用的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习持有一定的兴趣，尤其是对有趣的生活场景和活动。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习派对邀请的相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是如何正确运用邀请和回应的句型；二是如何理解并区分不同文化背景下的邀请礼仪；三是如何将所学内容自然地融入到实际对话中。此外，对于一些语法点，如时态和语态的运用，学生可能也需要额外的指导和练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit9"Canyoucometomyparty"的教材，以便随时翻阅。

2.辅助材料：准备与派对主题相关的图片、视频，以及一些派对邀请的英文例句和礼仪说明，以增强直观教学效果。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，方便学生更好地理解和模仿。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内练习邀请和回应，同时准备一些卡片，让学生写下邀请函进行角色扮演。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们来上一堂关于派对的英语课。你们有没有参加过派对呢？来，和大家分享一下你的派对经历吧！（学生分享）

2.老师总结：派对是生活中常见的社交活动，今天我们就来学习如何用英语邀请朋友参加派对。

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：首先，我们来学习一些关于派对的词汇，比如：party（派对）、invited（邀请）、guest（客人）等。

2.学生跟读：请同学们跟读老师所展示的词汇，并尝试用这些词汇造句。

3.老师提问：你们知道如何用英语邀请朋友参加派对吗？请举例说明。

4.学生回答：学生根据所学词汇和句型，尝试邀请朋友参加派对。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师扮演：接下来，我们一起阅读课文，了解如何用英语邀请朋友参加派对。

2.学生跟读：请同学们跟读课文，注意模仿语音、语调和节奏。

3.老师提问：课文中有哪些句子是关于邀请朋友参加派对的？请同学们找出并朗读。

4.学生回答：学生找出课文中的邀请句子，并进行朗读。

四、课文分析（15分钟）

1.老师扮演：现在，我们来分析课文中的重点句子。

2.老师讲解：课文中的第一段介绍了派对的时间和地点，第二段介绍了派对的主人，第三段介绍了派对的主题和活动。

3.学生跟读：请同学们跟读课文中的重点句子，注意模仿语音、语调和节奏。

4.老师提问：请同学们思考，如何在现实生活中运用这些句子邀请朋友参加派对？

5.学生回答：学生结合自己的生活实际，分享如何运用课文中的句子邀请朋友。

五、小组活动（15分钟）

1.老师扮演：现在，我们将进行小组活动，请同学们分组讨论，用课文中的句子邀请朋友参加派对。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

3.学生活动：每组学生用课文中的句子邀请朋友参加派对，并记录下来。

4.学生展示：每组学生展示他们的邀请函，其他同学评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了如何用英语邀请朋友参加派对，希望大家在日常生活中能够运用所学知识。

2.学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结如何邀请朋友参加派对。

3.老师总结：老师对本节课进行总结，强调邀请朋友参加派对的注意事项。

七、作业布置（3分钟）

1.老师扮演：请同学们回家后，尝试用英语写一封邀请函，邀请朋友参加派对。

2.学生记录：学生记录作业内容。

八、课后拓展（3分钟）

1.老师扮演：同学们，课后可以尝试查找一些关于派对的英文资料，了解不同文化中的派对习俗。

2.学生思考：学生思考课后拓展内容。

九、课堂总结（2分钟）

1.老师扮演：今天的课就上到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

2.学生回应：学生回应老师，表示会努力运用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：提供有关不同文化中派对习俗的资料，如美国、英国、加拿大等国家的派对传统和礼仪，帮助学生了解跨文化交际的重要性。

-**相关英语电影片段**：收集一些与派对相关的英语电影片段，如《歌舞青春》、《妈妈咪呀！》等，让学生在观看的同时学习实际生活中的英语表达。

-**英文歌曲资源**：推荐一些与派对主题相关的英文歌曲，如《Happy》、《UptownFunk》等，通过音乐学习英语，提高学生的语感。

-**在线英语学习平台**：介绍一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，包括新闻、故事、视频等。

2.拓展建议：

-**跨文化交际活动**：组织学生进行跨文化交际活动，如模拟不同国家的派对场景，让学生在实际操作中学习不同文化中的邀请和回应方式。

-**英语角活动**：鼓励学生在英语角活动中练习使用本节课所学的词汇和句型，提高实际口语交流能力。

-**角色扮演**：利用课后时间，让学生分组进行角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的情景，加强学生的实际应用能力。

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己理想派对的短文，或者制作一个派对邀请函的模型，以此加深对课程内容的理解。

-**课外阅读**：推荐一些与派对主题相关的英文书籍，如《HowtoParty》等，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

-**在线学习工具**：指导学生使用在线学习工具，如Duolingo、RosettaStone等，通过这些工具进行自我学习和巩固。

-**社交媒体互动**：鼓励学生在社交媒体上使用英语进行互动，如参与英语学习小组，分享派对相关的英语学习内容。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：请学生根据本节课所学的派对邀请的相关词汇和句型，写一篇短文，内容可以是描述自己参加过的最难忘的派对，或者想象一个自己举办的派对，包括派对的地点、时间、主题、活动等。要求学生使用不少于100个单词，并正确运用所学的时态和语态。

2.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，每组选择一个派对场景，如生日派对、毕业派对等，设计邀请函和派对流程，并进行现场模拟。要求学生在角色扮演中运用本节课所学的英语表达。

3.**词汇卡片制作**：让学生制作一套派对主题的词汇卡片，每张卡片上写一个派对相关的英语词汇，并配以相应的图片和例句。完成后，可以用于小组间的词汇游戏或复习。

作业反馈：

1.**批改作业**：在学生完成作业后，教师应尽快进行批改。批改时应注意以下几点：

-检查学生是否正确运用了本节课所学的词汇和句型。

-评估学生的语法使用是否准确，如时态、语态、主谓一致等。

-观察学生的写作结构和内容是否丰富、连贯。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应给予个别指导。例如，对于语法错误，可以提供正确的句子供学生参考；对于词汇使用不当，可以提供同义词或反义词进行替换。

3.**集体反馈**：在下一节课的课前或课后，教师可以组织一次集体反馈会，将作业中的共性问题进行讲解和示范，帮助学生理解和纠正错误。

4.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力。例如，对于写作练习，可以建议学生多读英文书籍，提高词汇量和写作技巧。

5.**跟踪进步**：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，观察学生在英语学习上的进步，并在必要时调整教学策略。八、教学反思今天这节课，我们学习了八年级英语上册Unit9"Canyoucometomyparty"的内容，整体来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。通过让学生分享自己的派对经历，激发了他们的学习兴趣，也为接下来的教学内容做了很好的铺垫。不过，我发现有些学生分享的时候，英语表达不够流畅，这说明我们在日常教学中，还需要加强学生的口语练习。

在课文阅读和分析环节，我尽量引导学生自己发现课文中的重点句子，并通过提问的方式，让学生思考如何在实际生活中运用这些句子。这一环节，学生的参与度较高，回答问题的积极性也还不错。但是，我也注意到，有些学生对于课文中的某些语法点理解不够透彻，比如时态和语态的运用。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法的教学，确保学生能够牢固掌握。

小组活动环节，我安排了角色扮演，让学生在模拟的派对场景中运用所学知识。这个环节，学生的表现让我感到欣慰，他们能够很好地运用所学词汇和句型进行交流。但是，我也发现，部分学生在角色扮演中，对于一些细节的处理不够到位，比如邀请的语气、礼貌用语等。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重细节教学，让学生在模拟情境中更好地体会英语的实际应用。

课堂小结和作业布置环节，我尽量让学生回顾本节课所学内容，并布置了一些与派对相关的写作和角色扮演作业。这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。但是，我也意识到，在作业布置上，我可能需要更加多样化，比如加入一些听力练习或者口语练习，以全面提高学生的英语能力。典型例题讲解1.例题：

-**句子翻译**：请将以下句子翻译成英语。

-"我打算邀请我的朋友们来我家参加一个生日派对。"

-**答案**：Iamgoingtoinvitemyfriendstoabirthdaypartyatmyhouse.

2.例题：

-**句子改写**：将下列句子改写成一般疑问句。

-"你能否来我的派对？"

-**答案**：Canyoucometomyparty?

3.例题：

-**句子改写**：将下列句子改写成否定句。

-"她打算邀请所有的同学来派对。"

-**答案**：Shedoesn'tplantoinvitealltheclassmatestotheparty.

4.例题：

-**句子改写**：将下列句子改写成命令句。

-"请确保所有被邀请的人都收到邀请函。"

-**答案**:Makesurealltheinvitedpeoplereceivetheinvitationletters.

5.例题：

-**情景对话**：根据以下情景，完成对话。

-情景：小明正在给他的朋友小华写邀请函。

-小明：Hi,Xiaohua,I'mhavingabirthdaypartythisSaturday.Wouldyouliketocome?

-小华：Ofco