Module6 Unit1 Were you at home yesterday（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

Module6Unit1Wereyouathomeyesterday（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年外研版（三起）四年级下册Module6Unit1Wereyouathomeyesterday。主要内容为学习一般过去时态，通过询问昨天的活动，让学生了解并运用过去时态的构成和用法，同时通过对话练习，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过实际情境运用一般过去时态进行交流，提高语言表达的准确性和流利度。同时，通过了解不同文化背景下的生活作息，增强文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确使用was/were和过去式动词形式来表达过去发生的事情。

②通过对话练习，能够运用所学语法知识进行简单的日常交流，如询问和回答关于昨天活动的问题。

2.教学难点

①理解并区分一般过去时态中的was/were与现在时态中的am/is/are的区别，以及过去式动词的变化规律。

②在实际交流中灵活运用一般过去时态，尤其是在不同语境下选择合适的时态和动词形式。

③在对话中正确运用疑问词和回答问题的技巧，提高口语表达的准确性和流畅性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版四年级下册教材，包括Module6Unit1的相关练习和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员、日常活动等，以及相应的图表和视频，帮助学生直观理解一般过去时态的应用场景。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，以便板书和展示时态变化规律。

4.教室布置：创建分组讨论区，准备小卡片，让学生在小组内进行角色扮演练习，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示与家庭生活相关的图片，如家庭成员、厨房、卧室等场景。

-引导学生观察图片，并提出问题：“Whatweretheydoingyesterday?”

-学生回答后，教师总结：“Todaywearegoingtolearnaboutthepasttensetotalkaboutthingsthathappenedyesterday.”

-引入课题：“Module6Unit1Wereyouathomeyesterday”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解一般过去时态的构成：“was/were+过去式动词”。

-例如：“Iwasreadingabookyesterday.”

-学生跟读并尝试自己造句。

-②介绍过去式动词的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

-展示不规则动词表，让学生识别和记忆。

-③通过例句和图片，展示如何用一般过去时态询问和回答关于昨天活动的问题。

-例如：“Wereyouathomeyesterday?”/“Yes,Iwas.Iwasplayingfootball.”

3.实践活动（用时20分钟）

-①角色扮演：学生两人一组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，使用一般过去时态进行对话。

-提问者问：“Whatdidyoudoyesterday?”

-回答者回答：“Iwenttothepark.”

-②小组竞赛：每组学生根据教师提供的情境，用一般过去时态编写一个简短的故事。

-例如：“Yesterday,itwassunny.Iwenttothebeachwithmyfamily.”

-③语法练习：学生完成教材中的相关练习题，巩固对一般过去时态的理解和应用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论一般过去时态的用法和意义。

-例如：“Whydoweusethepasttensewhenwetalkaboutyesterday’sactivities?”

-②分析不规则动词的难点和记忆方法。

-例如：“Howcanweremembertheirregularverbsbetter?”

-③探讨如何在实际交流中正确运用一般过去时态。

-例如：“Whatshouldwepayattentiontowhenweusethepasttenseinaconversation?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-一般过去时态的构成和用法。

-过去式动词的变化规则。

-实际对话中的运用。

-通过提问，检查学生对本节课重难点的掌握情况。

-例如：“Whatisthedifferencebetweenthepasttenseandthepresenttense?”

-鼓励学生在日常生活中尝试使用一般过去时态，提高语言实际应用能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确识别和应用一般过去时态，包括was/were和过去式动词形式。

-学生在口语交流中能够运用一般过去时态询问和回答关于过去发生的事情。

-学生通过角色扮演和小组竞赛等活动，提高了口语表达的流利度和准确性。

2.语法知识掌握

-学生掌握了过去式动词的变化规律，能够区分规则变化和不规则变化。

-学生能够根据句意和主语选择合适的be动词形式（was/were）。

-学生了解了时态的用法和意义，能够根据语境选择合适的时态。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下的生活作息，增强了文化意识。

-学生能够理解并尊重不同文化中的语言习惯和表达方式。

4.思维品质发展

-学生在小组讨论中，能够提出问题、分析问题并给出合理的答案，培养了批判性思维。

-学生通过解决问题和完成任务，提高了解决问题的能力。

5.学习习惯养成

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动提问，养成了良好的学习习惯。

-学生能够自主复习和巩固所学知识，提高了自主学习能力。

6.情感态度培养

-学生在学习过程中，体验到了学习英语的乐趣，增强了学习英语的自信心。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神。

7.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与家人、朋友用英语交流过去发生的事情。

-学生在完成教材中的练习题和实践活动时，能够灵活运用所学知识，提高综合运用能力。七、内容逻辑关系1.语法知识

①知识点：一般过去时态的构成

②词：was/were,过去式动词（如：read,played,watched）

③句型：主语+was/were+过去式动词+其他成分

2.词汇

①知识点：与家庭生活相关的词汇

②词：home,family,kitchen,bedroom,park,beach

③句型：Iwenttotheparkyesterday.

3.句型结构

①知识点：一般过去时态的疑问句和否定句

②词：were,did,didn't

③句型：Wereyouathomeyesterday?/Ididn'tgotothemovies.

4.语境应用

①知识点：根据语境选择合适的时态

②词：yesterday,lastweek,ago

③句型：Whatdidyoudoyesterday?/Isawamovielastweek.

5.语法规则

①知识点：过去式动词的变化规则

②词：规则变化（如：play->played）、不规则变化（如：go->went）

③句型：Heplayedfootballyesterday.

6.实践活动

①知识点：角色扮演和小组竞赛的技巧

②词：role-play,competition,story

③句型：Let'srole-playaconversationaboutyesterday'sactivities.

7.小组讨论

①知识点：讨论技巧和团队合作

②词：discuss,team,opinion

③句型：Whatdoyouthinkaboutthepasttense?/Iagreewithyou.八、典型例题讲解1.例题

-Whatdidyoudoyesterday?

-I________(watch)amoviewithmyfriends.

答案：watched

2.例题

-Wereyouathomelastweekend?

-Yes,I________(visit)mygrandparents.

答案：visited

3.例题

-Whatwashedoingat7o'clocklastnight?

-He________(read)abook.

答案：wasreading

4.例题

-She________(go)tothegymyesterdaymorning.

答案：went

5.例题

-They________(do)theirhomeworkwhenIcalledthemlastnight.

答案：weredoing

补充说明与举例：

1.一般过去时态的构成

-例题中的动词watch,visit,read,go,do都是一般过去时的形式。学生需要掌握如何将动词变为过去式，特别是不规则动词的变化。

2.疑问句和否定句

-例题中的疑问句和否定句都使用了助动词did和助动词was/were，这是构成一般过去时疑问句和否定句的关键。

3.时间状语

-例题中使用的时间状语有yesterday,lastweekend,at7o'clocklastnight,yesterdaymorning,lastnight，这些时间状语帮助确定动作发生在过去。

4.现在完成时与一般过去时的区别

-例题中的句子虽然都描述了过去发生的事情，但使用现在