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文档简介

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第二课时教学设计人教PEP课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图嗨,同学们!今天咱们要一起探索一个有趣的话题——“你能做什么?”🌟我们将深入挖掘第五册英语上册Unit4WhatcanyoudopartA的精彩内容,通过生动活泼的课堂互动,让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起开启这段英语学习之旅吧!💪📚二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力,通过对话和角色扮演,让学生能够熟练运用本单元句型进行交流。

2.提升学生的跨文化交流意识,引导学生认识到不同文化背景下个体能力的多样性。

3.增强学生的自主学习能力,鼓励学生通过小组合作,探究自身潜能,提升自我认知。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生们已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的日常对话。在之前的课程中,他们已经学习了基本的问候语、自我介绍和询问他人能力的句型。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对于学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强,能够较快地掌握新知识。在课堂上,学生们喜欢通过游戏和互动来学习,这有助于提高他们的学习效率。此外,他们具备一定的合作精神,愿意与同学一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

部分学生在运用英语进行交流时,可能会遇到词汇量不足、语法运用不准确的问题。此外,由于文化差异,学生对某些句型的理解可能存在困难。在角色扮演环节,部分学生可能因为害羞或自信心不足而难以积极参与。针对这些问题,教师应适时给予指导,鼓励学生大胆表达,提高他们的英语口语能力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法,通过创设真实的对话情境,让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计互动式教学活动,如“我能做什么”角色扮演游戏,让学生在游戏中自然地运用句型。

3.利用多媒体资源,如视频、图片和音频,丰富教学内容,提高学生的兴趣和参与度。通过PPT展示本节课的重点句型和词汇,帮助学生直观理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:我会在课前通过班级微信群分享PPT和视频,让学生预习关于“你能做什么?”的话题,并要求他们思考自己的特长和兴趣。

-设计预习问题:我会提出问题如“你最喜欢的活动是什么?为什么?”引导学生思考自己的能力。

-监控预习进度:我会通过学生提交的预习成果和课堂上的互动来监控预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生们会阅读预习资料,了解本节课的主题和将要学习的内容。

-思考预习问题:他们会思考自己能做什么,并准备分享自己的想法。

-提交预习成果:学生们会准备一个小演讲或展示,准备在课堂上分享。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:我会用一个简短的故事引入,比如一个孩子发现新朋友不知道如何介绍自己的爱好。

-讲解知识点:我会讲解“Canyou...?”的句型结构,并通过实例让学生理解。

-组织课堂活动:我会安排一个“我能做什么”的游戏,让学生通过小组合作找出每个人的特长。

-解答疑问:在活动中,我会注意学生的反馈,并及时解答他们的问题。

学生活动:

-听讲并思考:学生们会认真听讲,并思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动:他们会积极参与游戏,尝试用新学的句型进行交流。

-提问与讨论:如果有学生不确定如何使用句型,他们会提问,并在小组中讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:我通过讲解和示范来引入新知识。

-活动法:通过游戏和角色扮演来强化技能。

-合作学习法:通过小组讨论来提高学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的:

-通过预习和课堂活动,帮助学生掌握“Canyou...?”的句型,并学会介绍自己的能力。

-通过实践活动,提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:我会让学生写一篇短文,描述自己的特长和兴趣,并用所学句型进行交流。

-提供拓展资源:我会推荐一些关于兴趣爱好的书籍和网站,让学生课后继续学习。

-反馈作业情况:我会批改作业,并提供个性化的反馈。

学生活动:

-完成作业:学生们会完成写作作业,巩固所学知识。

-拓展学习:他们会阅读推荐的资源,进一步了解不同的兴趣和爱好。

-反思总结:学生们会反思自己的作业,思考如何更好地表达自己的能力。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:让学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的:

-通过课后作业,巩固学生的知识,并提高他们的写作能力。

-通过拓展学习,激发学生的兴趣,拓宽他们的知识面。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料:

a."MyHobbies"-一篇关于不同人兴趣爱好的短文,涵盖多种兴趣,如阅读、运动、绘画等,可以帮助学生了解和练习描述个人兴趣的英语表达。

b."ADayintheLifeofaStudent"-通过描述一名学生的一天,展示学生在不同活动中的技能和爱好,例如学习、运动、艺术等,学生可以学习如何用英语描述日常活动和技能。

c."TheBenefitsofHobbies"-一篇讨论兴趣爱好的好处,如提高自信心、减轻压力和促进社交的短文,可以让学生了解兴趣爱好的重要性。

2.课后自主学习和探究:

a."兴趣探索日志":学生可以创建一个个人日志,记录自己每天的爱好和活动,并尝试用英语描述。

b."技能展示":学生可以选择一个自己擅长的技能,如绘画、音乐、舞蹈等,准备一个小展示,并尝试用英语介绍自己的技能和创作过程。

c."兴趣小组":鼓励学生组成兴趣小组,共同研究和分享他们共同的爱好,如读书俱乐部、音乐团队或艺术工作室。

d."文化交流":学生可以邀请来自不同文化背景的朋友,一起讨论各自的兴趣和爱好,了解不同文化中兴趣爱好的多样性。

e."兴趣调查":学生可以设计一个调查问卷,询问同学或家人的兴趣爱好,然后收集数据并进行分析,了解班级或家庭的兴趣分布。

f."兴趣与职业":学生可以研究一些与他们的兴趣相关的职业,了解这些职业所需的技能和知识,思考如何将兴趣与未来职业发展相结合。七、课后作业作业目的:通过完成课后作业,巩固学生对“Canyou...?”句型的运用,提高学生的语言表达能力和创造力。

作业内容:

1.写作作业:

描述你的一天,使用“Canyou...?”句型询问自己一天中能够完成的活动。例如:

-"Inthemorning,canyouwakeupearly?"

-"Atschool,canyoufinishallyourhomework?"

-"Intheafternoon,canyouplaysports?"

-"Intheevening,canyoureadabook?"

2.角色扮演:

准备一个角色扮演的场景,其中一个角色是一个新来的同学,另一个角色是班级里的一个学生。新来的同学用“Canyou...?”句型询问对方的能力或爱好。例如:

-Newcomer:"Hi,mynameisLily.Canyouplaybasketball?"

-Classmate:"Yes,Ican.Iplaybasketballeveryweekend."

3.家庭作业调查:

设计一份调查问卷,询问家庭成员的特长或爱好,并记录下来。使用“Canyou...?”句型。例如:

-Whocancookthebestmealinourfamily?

-Whocanplaytheguitar?

-Whocandrawbeautifulpictures?

4.个人兴趣描述:

写一篇短文,描述你的一项个人爱好。在短文中,使用“Canyou...?”句型来展示你在这项爱好中的技能。例如:

-Ilovepainting.CanyoubelieveIcanpaintalandscapeinjustanhour?

5.小组项目:

分组进行一个小项目,每个小组选择一个兴趣点,如音乐、体育、艺术等。每个小组成员用“Canyou...?”句型描述自己在该兴趣点上的能力,并共同准备一个小展示。

具体题目及答案:

题目1:

Ifyouwakeupearlyinthemorning,canyouexercise?

答案:Yes,Ican.Iusuallygoforaruninthepark.

题目2:

Ifyougotoschool,canyoustudywell?

答案:Yes,Ican.Ialwaysfinishmyhomeworkontime.

题目3:

Ifyouhaveafreeafternoon,canyouplaychess?

答案:Yes,Ican.Iplaychesswithmyfriendseveryweek.

题目4:

Ifyouhavealotoffreetimeintheevening,canyoureadabook?

答案:Yes,Ican.Ilovereadingbooksabouthistory.

题目5:

Ifyouareinateam,canyouhelpyourteammates?

答案:Yes,Ican.Ialwaystrytohelpmyteammateswhentheyneedit.八、教学评价与反馈1.课堂表现:

-学生在课堂上的参与度较高,能够积极回答问题,并勇于在小组讨论中表达自己的观点。

-大部分学生能够正确运用“Canyou...?”句型进行提问和回答,显示出对句型的理解和掌握。

-个别学生在运用句型时存在语法错误,但通过同伴互助和教师的个别指导,这些问题得到了纠正。

2.小组讨论成果展示:

-小组讨论环节中,学生们能够有效合作,共同完成任务。他们能够用英语描述自己的特长和兴趣,并尝试用“Canyou...?”句型询问他人的能力。

-学生们的展示内容丰富多样,包括绘画、音乐、体育等多个领域,展示了学生的多元兴趣和才能。

-通过小组展示,学生们的口语表达能力得到了提升,同时也增强了他们的自信心。

3.随堂测试:

-进行了一次随堂测试,测试内容包括听写、填空和简答题。测试结果显示,学生对本节课的知识点掌握情况良好。

-听写部分,大部分学生能够正确书写所学的词汇和句型。

-填空题中,学生能够根据语境选择合适的词汇和句型进行填充。

-简答题部分,学生能够用自己的语言描述自己的特长和兴趣,并运用所学句型进行提问。

4.学生自评与互评:

-学生们进行了自我评价,反思自己在课堂上的表现,包括参与度、口语表达和合作能力等方面。

-学生之间也进行了互评,互相指出优点和需要

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