C语言程序设计交通程序设计基础78课件

朱红梅梁伯栋C语言程序设计交通程序设计基础1234目录CONTENTS计算机程序设计基础选择结构5循环结构6数组7函数C程序设计流程数据类型、运算符与表达式“纸上谈兵”学不出程序设计本领只有大量上机、编程、调试，才能掌握程序设计算法结构模块二程序设计进阶模块三顺序程序设计选择程序设计循环程序设计数组函数模块化程序设计基础知识模块一软件基本概念程序设计流程标识符常量变量基本数据结构C程序设计主要教学内容知识目标1.掌握C语言程序的循环结构2.掌握C语言for语句使用方法；3.掌握C语言while和do-while语句使用方法；4.掌握C语言循环嵌套设计。010203能力目标1.能够正确使用for、while语句；2.能够编写循环结构程序；3.能够编写嵌套循环结构程序。素养目标1.具有良好的职业道德修养；2.尊重劳动，诚实守信；3.具有精益求精的工匠精神、创新意识以及较强的就业创业能力；学习目标WHAT:学什么？温故而知新程序控制结构结构化程序顺序结构选择结构循环结构百分变等级—输入1个学生成绩，为其划分等级。任务回顾功能：“求考试成绩的等级”。即，输入一个考试成绩：如果为90~100分，就输出“A”；如果为80~89分，就输出“B”；如果为60~79分，就输出“C”；如果为0~59分，就输出“D”；输入学生成绩ABC判断成绩>9080-9060-80<60D输入成绩判断成绩输出结果任务回顾for循环结构的应用—提出问题如何解决全班40位同学成绩的等级划分呢？提出问题main(){intscore;//用于存储分数chargrade;//用于存储等级//学号为1的学生{1输入成绩2判断成绩

3输出结果}//学号为2的学生{1输入成绩2判断成绩

3输出结果}//更多学生….}提出问题任务5-1for循环logo循环程序设计学习任务任务卡使用for循环为批量学生的成绩划分等级main(){intscore;//用于存储分数chargrade;//用于存储等级//学号为1的学生{1输入成绩2判断成绩

3输出结果}//学号为2的学生{1输入成绩2判断成绩

3输出结果}//更多学生….}任务分析部分重复；部分有规律的变化循环：满足一定条件的重复1四季春夏秋冬循环2银行叫号系统3周一到周日循环4

地铁站点循环任务分析循环无处不在{//学号为1的学生{1输入成绩2判断成绩

3输出结果}//学号为2的学生{1输入成绩2判断成绩

3输出结果}//更多学生….}任务分析循环：满足一定条件的重复2、判断成绩3、输出成绩1、输入成绩重复部分变化部分{学号为1学号为2学号为3…}任务分析循环：满足一定条件的重复处理过程学号为1学号为40成绩判断输出结果输入成绩任务分析编程实现起始条件：学号为1终止条件：学号为40for(学号=1；

学号<=40；

学号+1){

}1.

输入成绩2.成绩判断3.输出结果……变化条件：学号为1-40for（语句1；语句2；语句3){循环体语句；}语句1：赋值表达式（起始条件）语句2：关系或逻辑表达式（终止条件）语句3：算术表达式（条件的变化）for循环for(学号=1；

学号<=40；

学号+1){

}1.输入成绩2.成绩判断3.输出结果循环体语句for（语句1；语句2；语句3){循环体语句；}语句1：赋值表达式（起始条件）语句2：关系或逻辑表达式（终止条件）语句3：算术表达式（条件的变化）for循环for(学号=1；

学号<=40；

学号+1){

}1.输入成绩2.成绩判断3.输出结果循环体语句语句2循环体真(非0)开始语句1语句3结束假(0)main(){ inti,score;//用于存储分数

chargrade;//用于存储等级

for(i=1;i<=40;i++) { //循环体

}}任务实现求sum=1+2+3+……+100。

课堂练习将1～100之间不能被3整除的数输出。

课堂练习用for语句实现