四川省成都市高中化学 第37课 氮和氮的氧化物教学设计 新人教版必修1

四川省成都市高中化学第37课氮和氮的氧化物教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省成都市高中化学第37课氮和氮的氧化物教学设计新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：四川省成都市高中化学第37课氮和氮的氧化物教学设计新人教版必修1

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索化学世界的神奇奥秘——氮和氮的氧化物。这节课，我们将会跟随课本的步伐，一起揭开氮元素的神秘面纱，感受化学的魅力！💪🧪🌟核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过实验探究氮的性质和氮氧化物的生成，提升观察、分析和解决问题的能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生理解氮在自然界中的循环过程，培养逻辑推理和科学解释的能力。

3.提高学生的社会责任感，认识到环境保护的重要性，了解氮氧化物对环境的影响，激发学生参与环保行动的意愿。教学难点与重点1.教学重点，①

①氮和氮的氧化物的化学性质，特别是氮氧化物在空气中形成光化学烟雾的原理，这是理解大气污染和环境保护的关键。

②氮在自然界中的循环过程，包括氮的固定、硝化和反硝化等环节，这一循环过程对于生物圈中氮的利用和保持生态平衡至关重要。

2.教学难点，①

①氮的化学性质与氮氧化物的生成反应的理解，这些反应往往需要一定的化学知识储备，对学生的逻辑思维和化学概念理解能力有较高要求。

②氮氧化物对环境的影响，尤其是光化学烟雾的形成机制，这部分内容涉及到的化学和环境科学知识较为复杂，学生需要通过实验和理论分析来逐步掌握。

②学生如何将氮的循环过程与环境保护的实际问题相结合，这要求学生具备将抽象的化学知识应用于实际问题的能力，是教学中的一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、试管、滴管、镊子、酒精灯、氮气发生装置等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：氮和氮的氧化物相关的教学视频、动画演示、实验数据等网络资源

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、板书讲解教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，我们之前学习了氧和硫的性质，今天我们要继续探索化学元素的世界，认识一个非常重要的元素——氮。氮元素在自然界中无处不在，它以气体的形式存在于空气中，是生命活动不可或缺的组成部分。今天，我们就来揭开氮的神秘面纱，了解氮和氮的氧化物的性质及其在环境中的作用。首先，请大家回顾一下氮元素的基本性质，然后我将提出几个问题，看看大家是否还记得。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①氮的化学性质（用时10分钟）

-介绍氮气的物理性质，如无色无味、难溶于水等。

-讲解氮气的化学性质，如与氢气反应生成氨，与氧气反应生成氮氧化物等。

-通过实验演示氮气与氢气反应生成氨的过程，让学生观察实验现象，加深理解。

②氮的循环（用时10分钟）

-讲解氮在自然界中的循环过程，包括氮的固定、硝化和反硝化等环节。

-通过图表展示氮循环的各个阶段，帮助学生理解氮在生态系统中的作用。

-引导学生思考氮循环与环境保护的关系。

③氮的氧化物及其环境影响（用时10分钟）

-介绍氮的氧化物，如NO、NO2等，讲解它们的形成过程和化学性质。

-分析氮氧化物对环境的影响，特别是光化学烟雾的形成机制。

-通过案例讲解氮氧化物污染的防治措施。

3.实践活动

-详细内容：

①实验操作（用时10分钟）

-学生分组进行实验，观察氮气与氢气反应生成氨的现象。

-指导学生记录实验数据，分析实验结果。

-通过实验，让学生亲身体验化学变化的魅力。

②案例分析（用时10分钟）

-提供氮氧化物污染的案例，让学生分析污染原因和防治措施。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际环境问题。

-通过案例分析，提高学生的环保意识。

③课堂讨论（用时10分钟）

-提出与氮和氮的氧化物相关的问题，让学生分组讨论。

-鼓励学生提出自己的观点，分享讨论成果。

-通过课堂讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①氮在自然界中的作用（例如：氮是植物生长的必需元素，参与光合作用，促进植物生长。）

②氮氧化物对环境的影响（例如：氮氧化物是光化学烟雾的主要成分，对人类健康和环境造成危害。）

③如何减少氮氧化物排放（例如：使用清洁能源，改进工业排放技术，加强环保法规等。）

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们学习了氮和氮的氧化物的性质及其在环境中的作用。通过实验和讨论，我们了解到氮在自然界中的循环过程，以及氮氧化物对环境的影响。希望大家能够认识到环境保护的重要性，将所学知识运用到实际生活中。最后，请大家回顾一下本节课的重点内容，比如氮的化学性质、氮的循环和氮氧化物的环境影响等。（用时5分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大气化学》节选，介绍大气中氮的循环和氮氧化物的形成机制。

-《环境科学》中关于氮氧化物污染的案例研究，分析不同地区氮氧化物污染的特点和防治策略。

-《化学与环境》杂志上的相关文章，探讨氮氧化物对生态系统的影响以及生物修复技术的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解氮在生物体内的作用，以及氮肥对农业的影响。

-探究氮氧化物在不同环境条件下的转化过程，如光照、温度等因素对氮氧化物降解的影响。

-分析氮氧化物污染的全球分布情况，探讨不同地区氮氧化物污染的来源和防治措施。

3.实践性拓展活动

-组织学生参观当地的环境监测站，了解氮氧化物等污染物的监测方法和设备。

-安排学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁空气行动等，提高学生的环保意识。

-设计实验项目，让学生在实验室中模拟氮的固定过程，观察不同条件下氮的转化情况。

4.创新性学习任务

-让学生设计一个关于氮循环的科普动画或视频，以生动形象的方式向公众介绍氮循环的重要性。

-鼓励学生开展小组合作，研究一种新型氮肥，探讨其环保性和对作物生长的促进作用。

-组织学生参与环保科技创新竞赛，提出减少氮氧化物排放的创新方案。板书设计①氮的化学性质

①氮气的物理性质：无色无味，难溶于水，密度比空气略小。

②氮气的化学性质：不活泼，在特定条件下能与氢气、氧气等反应。

③氮的化合价：-3（氨）、0（氮气）、+1（一氧化氮）、+2（二氧化氮）、+4（一氧化二氮）、+5（硝酸、硝酸盐）。

②氮的循环

①氮的固定：豆科植物根瘤菌、工业固氮。

②硝化作用：氨被氧化成亚硝酸盐，再氧化成硝酸盐。

③反硝化作用：硝酸盐还原成氮气，回到大气中。

③氮的氧化物

①氮的氧化物种类：一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、一氧化二氮（N2O）等。

②氮氧化物的形成：高温燃烧、工业排放等。

③氮氧化物的环境影响：光化学烟雾、酸雨、臭氧层破坏等。

④氮氧化物污染的防治

①减少氮氧化物排放：使用清洁能源、改进工业排放技术、加强环保法规。

②污染防治措施：植树造林、使用脱硝催化剂等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用

我在教学中尝试了案例教学法，通过实际案例让学生更直观地理解氮和氮的氧化物的性质及其环境影响。例如，我引入了光化学烟雾的案例，让学生分析其成因和危害，这种教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.实验教学的加强

我在课程中安排了氮气与氢气反应生成氨的实验，让学生亲自动手操作，通过实验观察和数据分析，加深对氮的化学性质的理解。这种实践教学有助于培养学生的实验技能和科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础知识掌握不牢固

在新课讲授过程中，我发现部分学生对化学基本概念和原理掌握不牢固，这在一定程度上影响了他们对氮和氮的氧化物的理解。

2.学生参与度有待提高

尽管我采用了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂讨论和实验活动中参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者缺乏信心。

3.教学评价方式单一

目前我主要依靠课堂表现和期末考试成绩来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学

我计划在课前或课后为学生提供额外的辅导材料，帮助他们巩固化学基本概念和原理。同时，我会通过课堂提问和随堂测验来及时了解学生的学习情况，确保他们跟上教学进度。

2.提高学生参与度

我将尝试更多的互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

3.丰富教学评价方式

我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组项目、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会引入形成性评价，让学生在学习的每个阶段都能得到及时的反馈和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，评估学生的课堂参与度。例如，记录学生在课堂讨论中的发言次数和参与度，以及他们提出的问题的质量。

-思考与探究：观察学生在课堂实验和探究活动中的思考过程，评估他们的科学思维和探究能力。例如，通过学生的实验设计、数据分析和结论得出，来判断他们的思考深度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的团队合作表现，包括分工协作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-创新思维：通过小组展示的内容，评估学生是否能够提出创新性的观点或解决方案。

-表达能力：观察学生在展示过程中的表达能力，包括清晰度、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对氮和氮的氧化物的化学性质、氮循环过程和氮氧化物环境影响等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试中包含一些应用性问题，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业与实验报告：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括实验报告的撰写和作业的准确性。

-思考深度：通过作业内容，评估学生对知识的深入理解和思考。

5.教师评价与反馈：

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