一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 2大家一起来决定教学设计 未来版

一年级道德与法治下册1我们的班集体2大家一起来决定教学设计未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们的班集体》与《大家一起来决定》

2.教学年级和班级：一年级下册，全体学生

3.授课时间：星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天，我们要一起走进《我们的班集体》和《大家一起来决定》这两课，感受集体的重要性，学会如何为班级的和谐与发展出一份力。让我们带着好奇和期待，开启这堂有趣的道德与法治之旅吧！🎉🎓🌈核心素养目标1.增强集体意识，认识到个人与集体的关系，学会在集体中找到自己的位置。

2.提升决策能力，学习如何参与集体决策，尊重他人意见，形成共识。

3.培养责任感，认识到自己作为集体一员的责任，学会为集体利益着想。

4.发展合作精神，学会与他人合作，共同完成任务，体验团队的力量。学情分析一年级的同学们正处于活泼好动的年龄阶段，他们对世界充满了好奇，对班级生活也充满了热情。在知识层面上，他们已经具备了一定的集体生活经验，对“班集体”有一定的初步认识，但对其内涵和重要性还缺乏深刻的理解。在能力方面，他们的表达能力和参与讨论的能力正在逐步形成，但往往较为直接和简单。

在素质方面，同学们的集体荣誉感和责任感正在培养中，他们在与同伴的互动中学习如何分享和合作。然而，部分学生在面对集体决策时，可能因为年龄小、经验不足而显得较为被动或缺乏主见。

行为习惯上，一年级的学生们习惯于在老师的引导下参与学习活动，自我管理能力较弱，需要老师更多的指导和鼓励。在课堂学习方面，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与班级集体相关的图片、图表，以及关于决策过程的小视频。

3.教学工具：准备彩色卡片、小标签等，用于分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，用于集体活动实践。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的班级就像一个大家庭，每个人都有自己的角色和责任。今天，我们就来一起探索一下《我们的班集体》和《大家一起来决定》这两个主题，看看我们如何在这个大家庭中共同成长。

（2）回顾旧知：还记得我们上节课学到的吗？集体生活对我们的成长有什么好处呢？请大家分享一下你们在集体生活中的快乐时光。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：接下来，我们将详细学习《我们的班集体》和《大家一起来决定》这两个主题。首先，我们来了解一下什么是班集体，以及班集体对我们意味着什么。

（2）举例说明：比如，我们的班级组织了一次户外活动，每个同学都积极参与，互相帮助，这就是一个很好的集体生活的例子。

（3）互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们班级中的一些集体活动，以及这些活动对你们的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：每个小组选出一个代表，分享他们小组讨论的结果，我们可以一起听听他们的想法。

（2）教师指导：在同学们分享的过程中，我会及时给予你们指导和帮助，确保你们能够更好地理解这两个主题。

4.活动体验（约20分钟）

（1）角色扮演：接下来，我们将进行一个角色扮演活动，模拟班级决策的过程。请同学们扮演不同的角色，如班长、组长、普通同学等。

（2）活动规则：每个小组需要就一个具体的班级问题进行讨论，并尝试制定一个解决方案。讨论过程中，要尊重每个人的意见，共同决定最终的方案。

5.总结反思（约5分钟）

（1）分享心得：活动结束后，请每个小组派代表分享他们的讨论过程和最终方案。

（2）教师总结：同学们，通过今天的活动，我们不仅学会了如何参与集体决策，还体会到了团队合作的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将今天所学应用到实际中，为我们的班级大家庭贡献自己的力量。

6.作业布置（约5分钟）

（1）思考题目：请同学们思考一下，我们还能如何为班级的和谐与发展做出贡献？

（2）作业要求：下节课前，请大家准备一份关于如何建设美好班级的方案，并在课堂上与同学们分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够准确地理解“班集体”的概念，认识到个人与集体的相互依存关系。

-学生能够描述集体生活的好处，如增强团队协作能力、培养集体荣誉感等。

-学生能够区分个人行为与集体决策的不同，理解集体决策的重要性。

2.能力层面：

-学生能够参与小组讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生能够在角色扮演活动中，模拟班级决策过程，提高解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动，学会如何与他人合作，共同达成目标。

3.素质层面：

-学生增强了对班级的归属感和责任感，愿意为班级的和谐与发展贡献自己的力量。

-学生学会了尊重他人，理解集体决策中每个人的价值。

-学生培养了团队合作精神，能够在集体中发挥自己的长处，同时也尊重他人的特长。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中，能够主动关心班级其他成员，形成良好的同学关系。

-学生在面对班级问题时，能够主动思考解决方案，并付诸行动。

-学生在集体活动中，能够遵守规则，保持良好的秩序，体现出良好的集体行为习惯。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，提出自己的看法。

-学生在小组讨论中，能够主动承担责任，与同伴合作完成任务。

-学生在角色扮演活动中，能够充分投入，体验到集体的力量。

6.自我反思能力：

-学生能够反思自己在集体中的角色，认识到自己的长处和不足。

-学生能够从集体决策中吸取经验，为自己的成长积累宝贵的教训。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习效果，激发他们的学习动力。以下是针对本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问：

-通过课堂提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，在讲解“班集体”的概念时，可以提问：“同学们，你们能告诉我什么是班集体吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-观察学生的回答，判断他们对知识的理解是否准确，是否能够结合实际生活进行阐述。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与情况，包括发言的积极性、合作的默契程度等。

-通过观察，了解学生在集体决策中的表现，如是否能够尊重他人意见，是否能够提出合理的建议。

3.小组展示评价：

-在小组展示环节，评价学生的表达能力和团队协作能力。例如，评价他们在介绍班级活动时的语言组织、逻辑清晰度等。

-观察学生在展示过程中的互动，如是否能够倾听他人意见，是否能够给予同伴适当的鼓励和支持。

4.课堂测试：

-设计一些与课本内容相关的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对知识的记忆和理解。

-通过测试，了解学生在课堂上的学习效果，为后续的教学提供参考。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、发言质量等。

-组织学生进行互评，让他们互相指出对方的优点和不足，培养学生的批判性思维和同理心。

6.教师点评与反馈：

-在课堂结束时，教师对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-教师要及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力，同时针对个别学生的问题进行个别辅导。

7.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，分析课堂评价的结果，总结教学经验，为今后的教学提供改进方向。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级日记》选篇，记录班级的日常活动和同学们的互动，让学生了解班级生活的多样性。

-视频资源：《我们的小团队》短片，展示一个班级如何通过集体活动增强团队精神和集体荣誉感。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《班级日记》选篇，思考日记中描述的班级活动对同学们的影响，以及自己在类似活动中的经历。

-观看《我们的小团队》短片后，让学生写下观后感，分享短片中的哪些场景让他们印象深刻，以及这些场景对他们的启示。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些关于团队合作和集体生活的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，鼓励学生进行课外阅读。

-教师可以组织一次班级讨论会，让学生分享他们在阅读和观看视频后的心得体会，促进学生的思考和交流。

-对于学生在拓展活动中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。

4.拓展活动：

-组织学生进行一次班级故事创作，鼓励他们以自己的班级生活为素材，创作一个关于班级团结和合作的故事。

-安排一次班级实地考察活动，如参观学校图书馆、实验室等，让学生在实际环境中体验集体活动的意义。

5.展示与分享：

-鼓励学生在课堂上展示他们的阅读心得、观后感或故事创作，分享他们的学习成果。

-通过班级板报或学校网站，展示学生的拓展活动成果，增强学生的成就感和班级