Module 2 Unit2 课时二教学设计 海南省海口市 2024-2025学年外研版九年级英语上册VIP

Module2Unit2课时二教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《外研版九年级英语上册》Module2Unit2的第二课时。在这个课时里，我们将深入探讨“SchoolLife”这一主题，学习如何描述学校的日常活动和校园生活。这节课，我们不仅会复习和巩固之前学过的动词时态，还会通过有趣的对话和活动，让大家学会如何用英语表达自己的校园生活。准备好了吗？让我们一起走进这个五彩斑斓的校园世界吧！🏫🌈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生对英语学校生活相关词汇和句型的理解和运用能力。

2.**思维品质**：引导学生运用英语思考，通过讨论和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.**文化意识**：通过学习不同文化背景下的学校生活，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.**学习能力**：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究活动，提高解决问题的能力。

5.**审美情趣**：通过欣赏和创造英语语言的表达，提升学生的审美情趣和文化品味。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是掌握描述学校生活的动词时态（一般现在时和一般过去时）的正确使用，以及能够运用这些时态来描述日常活动和校园经历。

-**举例解释**：例如，通过学习如何用一般现在时描述学校的课程安排（Wehavefourclasseseveryday.），以及如何用一般过去时描述过去的校园活动（Wehadasportsdaylastweek.），学生能够准确地用英语表达自己的学校生活。

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于学生能够正确理解并运用不同时态的细微差别，尤其是在描述日常习惯和过去发生的事件时。

-**举例解释**：例如，学生可能会混淆一般现在时和一般过去时，导致句子结构错误（错误：Igotoschoolyesterday.正确：Igotoschooleveryday.）。此外，学生在使用过去进行时（Iwasreadingabookwhenthebellrang.）描述过去某个时间点正在进行的动作时也容易出错。这些时态的混合使用和正确选择是教学中的难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：外研版九年级英语教材配套在线资源平台

-信息化资源：英语听力材料、学校生活相关的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如学校模型）、PPT课件、黑板板书工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习一般现在时和一般过去时的用法，并准备描述自己学校生活的例子。

-设计预习问题：围绕“SchoolLife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你每天在学校做什么？你最喜欢的校园活动是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时和一般过去时的用法。

学生通过预习了解到这两个时态的基本结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生开始思考如何用英语描述自己的学校生活，并记录下可能的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的预习成果可以帮助教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引出“SchoolLife”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示学生上课、做作业、参加课外活动的照片。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

教师通过具体例子讲解两个时态的区别和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时态的使用。

学生分组讨论自己的学校生活，并用英语进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生在活动中遇到问题时，教师及时给予帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考时态的使用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时态知识的应用。

学生通过实践活动加深对时态的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“SchoolLife”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生用一般现在时和一般过去时写一篇关于自己学校生活的短文。

-提供拓展资源：提供与“SchoolLife”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师推荐一些与学校生活相关的英语学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过写作练习加深对时态的理解和应用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读和观看相关资源，拓宽对学校生活的英语表达。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己的学习，思考如何提高英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时态知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**学校生活词汇卡片**：制作一套包含学校生活中常见词汇的卡片，如：classroom,library,playground,schoolbag,homework,teacher,student等。这些卡片可以用于词汇复习和游戏活动，帮助学生巩固与学校生活相关的词汇。

-**英语口语练习材料**：收集一些关于学校生活的英语口语对话或短文，如：学生讨论学校规则、描述学校活动、介绍学校设施等。这些材料可以帮助学生提高口语表达能力。

-**校园文化介绍视频**：寻找一些介绍不同国家学校文化的视频，让学生了解不同文化背景下的学校生活，拓宽视野。

-**英语歌曲和故事**：挑选一些与学校生活相关的英语歌曲和故事，如：《SchoolDays》歌曲、《TheCatintheHat》故事等。通过音乐和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-**在线英语学习平台**：推荐一些与教材内容相关的在线英语学习平台，如：BBCLearningEnglish,Duolingo,EnglishCentral等。这些平台提供丰富的学习资源和互动练习，有助于学生自主学习和提高英语水平。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：鼓励学生在日常生活中收集与学校生活相关的词汇，如：在图书馆、操场、教室等地方观察和记录新词汇。同时，可以让学生制作词汇卡片，互相交换和复习。

-**口语练习**：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让他们用英语描述自己的学校生活。此外，可以让学生参与英语角等活动，提高口语交流能力。

-**校园文化体验**：鼓励学生参加学校组织的国际交流活动，了解不同文化背景下的学校生活。同时，可以邀请外国交换生来校分享他们的学校生活经历。

-**英语歌曲和故事欣赏**：定期组织英语歌曲和故事欣赏活动，让学生在欣赏的同时学习英语。教师可以引导学生分析歌曲和故事中的语法结构和表达方式。

-**自主学习和探究**：鼓励学生利用在线英语学习平台，自主学习和探究学校生活相关的英语知识。教师可以为学生提供学习指南，帮助他们选择合适的学习资源。

-**写作练习**：让学生用英语写一篇关于自己学校生活的短文，包括学校环境、课程安排、校园活动等。教师可以提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

-**小组合作项目**：组织学生开展小组合作项目，如：制作关于学校生活的英语宣传册、设计校园地图等。通过团队合作，学生可以提高英语表达能力和团队协作能力。板书设计①教学重点知识点

-一般现在时：用于描述经常发生或习惯性的动作，如：Igotoschooleveryday.

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或事件，如：Iwenttothelibraryyesterday.

-过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作，如：Iwasreadingabookwhenthebellrang.

②关键词汇

-常用动词：go,have,do,read,watch,learn,play,etc.

-学校相关词汇：school,classroom,library,playground,homework,teacher,student,etc.

③重点句子结构

-主语+动词（一般现在时）+时间状语

-主语+动词（一般过去时）+时间状语

-主语+过去进行时（was/were）+动词ing+时间状语

④语法规则提示

-一般现在时：动词形式根据主语的人称和数变化。

-一般过去时：动词过去式变化。

-过去进行时：助动词was/were+动词ing形式。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的一些反思。这节课我们围绕学校生活这个主题，通过一系列的活动，让学生们用英语描述他们的日常活动和校园经历。总的来说，我觉得这节课挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得预习环节的设置挺关键的。我通过在线平台发布了预习资料，让学生们提前了解了一般现在时和一般过去时的用法。我发现，这样的预习对学生的学习起到了很好的铺垫作用。学生们在课堂上能够更快地进入学习状态，对时态的掌握也更为准确。

但是，我也注意到，有些学生对于预习的理解还不够深入。他们在提交的预习成果中，对时态的运用还不够熟练。这说明我需要进一步引导他们，提供更具体的预习指导和反馈。

接着，课堂活动的设计也让我有所思考。我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中运用所学知识。我发现，这样的活动激发了学生的学习兴趣，他们在活动中表现得非常积极。但是，我也发现，一些学生在表达时存在一定的困难，他们不太敢开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。

因此，我意识到在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为他们提供更多的支持和鼓励。比如，可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的水平上学习和进步。

此外，我在讲解时态知识点时，使用了大量的实例和图表来帮助学生理解。我发现，这种方法非常有效，学生们通过直观的视觉信息，对时态的掌握有了明显的提高。

然而，我也注意到，在讲解过程中，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际运用。有些学生虽然能够准确地回答我的问题，但在实际对话中却不能很好地运用所学知识。这让我意识到，教学不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的实际运用能力。

最后，课后作业的布置也是一个需要反思的地方。我布置了一些写作任务，让学生描述自己的学校生活。这个作业对于提高学生的写作能力很有帮助，但是，我也发现有些学生完成的作业质量并不高。这可能是因为他们在完成作业时缺乏动力和兴趣。

因此，我打算在今后的教学中，更加注重作业的设计，使其更具趣味性和实用性，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探索了学校生活的英语表达，学习了如何用一般现在时和一般过去时来描述我们的校园生活。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，看看我们今天学到了什么。

首先，我们回顾一下今天的主要知识点：

1.一般现在时：用于描述经常发生或习惯性的动作，例如：“Igotoschooleveryday.”

2.一般过去时：用于描述过去发生的动作或事件，例如：“Iwenttothelibraryyesterday.”

3.过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作，例如：“Iwasreadingabookwhenthebellrang.”

**课堂小结练习：**

1.请用一般现在时描述你每天上学都做的事情。

-例句：Igotoschoolbybuseverymorning.

2.请用一般过去时描述你昨天做过的一件有趣的事情。

-例句：Iwatchedamovieyesterday.

3.请用过去进行时描述你放学后正在做的事情。

-例句：Iwasdoingmyhomeworkwhenmyfriendcalledme.

现在，让我们来个小测验，看看你们记住了多少：

**当堂检测：**

1.选择题：

-Whichtenseshouldweusetodescribeahabit?

A.Presentperfect

B.Pastsimple

C.Presentcontinuous

D.Pastcontinuous

2.完形填空：

-Iusually___________toschoolbybike.Buttoday,I___________late,soItookthebus.

3.短文改错：

-Readthefollowingpassageandcorrectthemistakes.

-Weoftenhaveasportsdayatourschool.It'salwaysonthefirstFridayofJune.Lastyear,we___________(1)playedmanygames,likesoccer,basketball,andvolleyball.We___________(2)alsohadalotoffun.We___________(3)ranraces,jumpedropes,andplayedtug-of-war.Everyone___________(4)enjoyedit.

请同学们认真完成这些练习，这将帮助我们巩固今天学到的知识。完成后，我会请几名同学来展示他们的答案，我们一起来检查一下。记得，学习英语是一个不断练习和复习的过程，希望你们能够在家里也坚持练习，不断提高自己的英语水平。加油！典型例题讲解在今天的英语课堂中，我们将深入探讨如何正确使用一般现在时和一般过去时来描述学校生活。以下是一些典型例题，我们将一一进行讲解。

**例题1：一般现在时**

描述你的日常活动。

-我每