三年级语文下册 第四单元 习作 我做了一项小实验教学设计 新人教版

三年级语文下册第四单元习作我做了一项小实验教学设计新人教版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进三年级语文下册第四单元的习作课——《我做了一项小实验》。这个单元，我们不仅能够学到如何用文字记录自己的实验过程，还能锻炼我们的观察力和动手能力哦！🌟

在这节课里，我们会学习如何把一个小实验的整个过程用文字描述出来，包括实验的背景、目的、步骤、结果和感受。这个过程就像是我们把实验的“灵魂”用文字表现出来，是不是很神奇呢？🤔核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过记录实验过程，提升同学们的文字表达能力和书面语言的组织能力。

2.**思维品质**：在实验设计和实验过程中，培养同学们的观察力、分析问题和解决问题的能力。

3.**科学探究精神**：激发同学们对科学实验的兴趣，培养他们严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

4.**审美意识**：引导同学们在描述实验过程中，关注细节，培养对事物美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-**重点一：实验记录的条理性**。重点在于引导学生学会将实验步骤、现象和结论等按照一定的逻辑顺序进行记录，例如：实验目的、材料、步骤、观察到的现象、分析原因、得出结论。比如，在进行“观察植物生长”的实验时，学生需要学会记录植物每天的变化，并分析其生长原因。

-**重点二：描述的生动性**。鼓励学生在记录实验时，运用丰富的词汇和生动的语言，将实验过程描述得更加形象具体。例如，在描述植物生长时，可以运用“嫩绿的芽儿探出了小脑袋”等富有诗意的语言。

2.教学难点

-**难点一：实验现象的分析**。学生在面对复杂的实验现象时，往往难以准确地分析出原因。例如，在“水的沸点随海拔变化”的实验中，学生可能难以理解为什么海拔越高，水的沸点越低。

-**难点二：文字表达的准确性**。学生在用文字描述实验过程时，容易出现用词不当、句子不通顺的问题。例如，在描述实验步骤时，可能会出现“把水加热到沸腾”这样的描述，而没有说明加热的具体方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《三年级语文下册》教材，特别是第四单元的习作部分。

2.辅助材料：准备与实验相关的图片，如植物生长变化图、实验器材图等，以及实验步骤的图表，帮助学生直观理解实验过程。

3.实验器材：根据实验内容准备实验器材，如放大镜、植物种子、土壤、水等，并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁有序。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用生动的语言引入实验的主题：“同学们，你们喜欢做实验吗？今天我们要一起做一个有趣的实验，来探索植物生长的奥秘。你们准备好了吗？”接着，我会展示一张植物生长变化的图片，激发学生的兴趣，并提问：“你们知道植物是如何从种子发芽，慢慢长大的吗？”通过这样的导入，让学生自然地进入学习状态。（用时：3分钟）

2.新课讲授

-内容一：介绍实验目的和步骤

-详细内容：我会简要介绍本次实验的目的，比如“通过这个实验，我们想要了解种子在什么条件下能够发芽生长。”然后，我会详细讲解实验的步骤，包括准备材料、种植种子、观察记录等，确保每个学生都清楚实验的每个环节。（用时：5分钟）

-内容二：展示实验现象

-详细内容：通过多媒体展示实验过程中植物生长的变化，引导学生观察并描述植物从发芽到成长的各个阶段。（用时：5分钟）

-内容三：分析实验结果

-详细内容：在实验结束后，我会引导学生分析实验结果，比如“为什么有的种子发芽了，而有的没有？”通过小组讨论，让学生尝试找出原因，并总结出影响植物生长的因素。（用时：5分钟）

3.实践活动

-内容一：分组进行实验

-详细内容：将学生分成小组，每组负责一个实验，确保每个学生都有机会参与实验操作。（用时：10分钟）

-内容二：记录实验过程

-详细内容：指导学生如何记录实验过程，包括观察到的现象、记录日期等，强调记录的准确性和完整性。（用时：10分钟）

-内容三：分享实验结果

-详细内容：各小组分享实验结果，其他学生和老师一起讨论，共同分析实验现象。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：实验现象的描述

-举例回答：例如，一个小组可能会描述“我们发现种子在湿润的土壤中更容易发芽，而且阳光充足的地方植物长得更快。”

-方面二：实验结果的分析

-举例回答：如“我们认为植物的生长可能受到水分、阳光和土壤的影响。”

-方面三：实验方法的改进

-举例回答：“如果我们要让实验结果更准确，我们可以在每个步骤中都进行重复实验，并记录下每次的结果。”

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括实验的目的、步骤、观察到的现象以及得出的结论。同时，我会强调实验过程中需要注意的细节，如实验记录的准确性、观察的全面性等。最后，我会鼓励学生在课后继续观察植物的生长，并尝试设计自己的小实验。（用时：5分钟）

总用时：3+5+5+5+10+10+10+10+5=58分钟知识点梳理1.实验的目的与意义

-理解实验在科学探究中的重要性。

-认识到实验可以帮助我们验证假设，发现规律。

2.实验设计的基本原则

-实验的科学性：确保实验方法合理，数据准确。

-可重复性：实验过程可以被其他研究者重复，以验证结果的可靠性。

-控制变量：在实验中控制除研究对象外的所有变量，以确保实验结果的准确性。

3.实验步骤的记录

-实验前的准备工作：列出实验所需材料、工具和步骤。

-实验过程中的观察：详细记录实验现象，包括时间、地点、条件等。

-实验结果的分析：对实验数据进行分析，得出结论。

4.实验现象的描述

-观察力的培养：学会仔细观察实验现象，不遗漏任何细节。

-描述的准确性：使用恰当的词汇和句子结构，准确描述实验现象。

5.实验结果的分析与结论

-数据的解释：根据实验数据，解释实验现象的原因。

-结论的得出：基于实验数据和分析，得出实验结论。

6.实验报告的撰写

-报告的结构：包括实验目的、方法、结果、讨论和结论。

-语言的表达：使用清晰、准确、简洁的语言撰写报告。

7.实验安全与注意事项

-实验器材的安全使用：确保学生了解实验器材的正确使用方法，避免安全事故。

-实验过程中的安全操作：教授学生在实验过程中应注意的安全事项。

-环境保护：在实验过程中注意保护环境，正确处理实验废弃物。

8.实验的拓展与应用

-实验技能的迁移：将实验技能应用到日常学习和生活中。

-科学思维的培养：通过实验培养逻辑思维、批判性思维和问题解决能力。

9.实验的反思与改进

-反思实验过程：思考实验中遇到的问题和不足，提出改进措施。

-改进实验设计：根据反思结果，对实验设计进行优化。

10.实验与生活的联系

-理解科学原理在生活中的应用：通过实验，让学生认识到科学原理与生活的紧密联系。

-培养科学素养：通过实验，提高学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣。板书设计①实验目的与意义

-知识点：科学探究，验证假设，发现规律

②实验设计的基本原则

-知识点：科学性，可重复性，控制变量

③实验步骤的记录

-知识点：准备工作，观察记录，数据分析

④实验现象的描述

-知识点：观察力，描述准确性

⑤实验结果的分析与结论

-知识点：数据解释，结论得出

⑥实验报告的撰写

-知识点：报告结构，语言表达

⑦实验安全与注意事项

-知识点：器材安全使用，安全操作，环境保护

⑧实验的拓展与应用

-知识点：技能迁移，科学思维培养

⑨实验的反思与改进

-知识点：实验过程反思，实验设计优化

⑩实验与生活的联系

-知识点：科学原理应用，科学素养培养课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了《我做了一项小实验》这个主题。通过实验，我们不仅学会了如何观察和记录实验现象，还了解了实验设计的基本原则和撰写实验报告的技巧。以下是我们今天学到的关键点：

1.实验的目的在于验证假设和发现规律，这是科学探究的基础。

2.设计实验时要遵循科学性、可重复性和控制变量的原则。

3.记录实验步骤和现象时，要准确、详细，确保数据的真实性。

4.分析实验结果时，要结合观察到的现象，得出合理的结论。

5.撰写实验报告时，要按照结构清晰、语言表达准确的要求进行。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.简述实验设计时应遵循的原则。（检测知识点：实验设计的基本原则）

2.请描述你