七年级政治上册 第二单元 走进新的学习生活 第四课 知识让人生更亮丽 第2框 受教育 法律赋予的权利和义务教学设计 鲁教版

七年级政治上册第二单元走进新的学习生活第四课知识让人生更亮丽第2框受教育法律赋予的权利和义务教学设计鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进七年级政治上册的第二单元——走进新的学习生活。在这一单元中，我们将深入探讨第四课“知识让人生更亮丽”，特别是第二框“受教育法律赋予的权利和义务”。这一部分内容可是非常重要哦，它将帮助我们认识到受教育不仅是我们的权利，更是我们的义务。让我们一起期待，在这堂课中，我们能够学到更多有趣的知识吧！😄💪二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-理解受教育权的概念：重点在于让学生明白受教育权不仅是个人发展的基础，也是国家和社会发展的需要。例如，通过讨论历史人物如何通过受教育改变命运，让学生深刻体会受教育的重要性。

-认识教育义务：强调每个公民都有接受教育的义务，并了解义务教育的法律规定。例如，通过案例分析，让学生认识到按时入学、接受规定年限的义务教育是每个学生的责任。

2.教学难点

-受教育权与义务的平衡：难点在于帮助学生理解如何平衡个人权利与义务之间的关系。例如，讨论学生在享受受教育权利的同时，如何履行受教育的义务。

-法律意识培养：难点在于让学生理解法律对于教育权利和义务的保障作用。例如，通过模拟法庭活动，让学生在角色扮演中学习如何运用法律知识维护自己的受教育权。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：教育类视频资料、在线法律知识库、教育资源网站提供的课件和教案

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟法庭、互动问答五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个简短的故事引入新课，讲述一位因为受教育而改变命运的历史人物。例如，讲述邓小平同志在艰苦岁月中坚持学习的故事，以此激发学生对受教育权的兴趣和重视。接着，我会提问：“你们认为受教育对个人和社会有什么重要性？”以此引出本节课的主题。用时：5分钟。

2.新课讲授

-第一条：受教育权的概念和意义

-详细内容：我会介绍受教育权的定义，解释它为何是公民的基本权利，并通过展示相关法律法规，让学生了解受教育权的法律保障。同时，我会举例说明受教育权在不同国家和地区的不同体现。用时：10分钟。

-第二条：教育义务的理解和履行

-详细内容：我会讲解教育义务的概念，强调每个公民都有接受教育的义务，并通过实际案例，如义务教育法的规定，让学生明白履行教育义务的具体要求。例如，讨论学生如何按时入学、完成学业等。用时：10分钟。

-第三条：受教育权与义务的平衡

-详细内容：我会引导学生思考如何平衡受教育权与义务之间的关系，通过小组讨论和案例分析，让学生学会在实际生活中如何正确行使权利和履行义务。例如，讨论在享受受教育权利的同时，如何积极参与社区服务。用时：10分钟。

3.实践活动

-第一条：模拟法庭

-详细内容：我会组织学生进行模拟法庭活动，让他们扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判一个与受教育权相关的小案例，让学生亲身体验法律的作用和受教育权的重要性。用时：10分钟。

-第二条：小组讨论

-详细内容：我会将学生分成小组，讨论以下问题：“如何提高自己的学习能力？”“如何在享受受教育权利的同时，履行自己的教育义务？”“面对教育资源不均，我们应如何应对？”通过小组讨论，让学生分享观点，培养合作意识和批判性思维。用时：10分钟。

-第三条：角色扮演

-详细内容：我会让学生进行角色扮演，模拟学生在学校生活中遇到的问题，如学习困难、同学间的冲突等，让学生通过扮演不同的角色，学会如何解决问题，同时也理解受教育权的价值和意义。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面内容：如何提高自己的学习能力？

-举例回答：学生A：“通过制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。”学生B：“参加学习小组，互相帮助，共同进步。”

-第二方面内容：如何在享受受教育权利的同时，履行自己的教育义务？

-举例回答：学生C：“按时上课，认真听讲，完成作业。”学生D：“尊重老师，团结同学，共同营造良好的学习氛围。”

-第三方面内容：面对教育资源不均，我们应如何应对？

-举例回答：学生E：“积极参与社会公益活动，帮助那些需要帮助的人。”学生F：“通过科技手段，共享优质教育资源。”

5.总结回顾

-详细内容：在课程的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调受教育权的重要性以及我们作为学生的责任和义务。我会总结以下几点：

-受教育权是公民的基本权利，也是国家和社会发展的需要。

-我们有义务接受教育，并努力提高自己的学习能力。

-在享受受教育权利的同时，我们要履行自己的教育义务，为构建和谐社会贡献力量。

-我会鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。用时：5分钟。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.受教育权的概念与意义

-受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

-受教育权是公民的基本权利，是国家和社会发展的需要。

-受教育权有助于提高个人素质，促进个人发展。

2.教育义务的理解与履行

-教育义务是指公民有接受规定年限的义务教育的义务。

-履行教育义务包括按时入学、接受规定年限的义务教育、遵守学校纪律等。

-履行教育义务有助于提高国家整体素质，促进社会进步。

3.受教育权与义务的平衡

-受教育权与义务之间存在着相互依存、相互制约的关系。

-在享受受教育权利的同时，公民有义务履行教育义务。

-平衡受教育权与义务，有助于构建和谐的社会环境。

4.法律对受教育权与义务的保障

-国家通过立法保障公民的受教育权。

-法律规定了教育义务的具体内容和履行方式。

-法律对侵犯受教育权的行为进行制裁。

5.实际生活中受教育权与义务的体现

-个人层面：按时入学、接受教育、努力学习、遵守学校纪律等。

-社会层面：提供教育资源、改善教育条件、促进教育公平等。

-国家层面：制定教育政策、完善法律法规、保障教育权益等。

6.面对教育资源不均的应对策略

-积极参与社会公益活动，帮助那些需要帮助的人。

-通过科技手段，共享优质教育资源。

-倡导教育公平，推动教育资源均衡分配。

7.提高学习能力的途径

-制定学习计划，合理安排时间。

-参加学习小组，互相帮助，共同进步。

-培养良好的学习习惯，提高学习效率。

8.在享受受教育权利的同时，履行教育义务

-尊重老师，团结同学，共同营造良好的学习氛围。

-积极参与社区服务，为社会贡献力量。

-在面对困难和挑战时，坚持不懈，勇往直前。七、重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：小明因为家庭贫困无法继续学业，他应该如何维护自己的受教育权？

-答案：小明可以通过以下方式维护自己的受教育权：

1.向当地教育部门反映情况，寻求帮助。

2.寻找社会公益组织，申请助学金或奖学金。

3.与家人沟通，争取家庭支持，共同解决经济困难。

2.题型二：讨论题

-题目：在现实生活中，如何平衡受教育权与义务的关系？

-答案：在现实生活中，我们可以通过以下方式平衡受教育权与义务的关系：

1.认真履行受教育的义务，如按时入学、完成学业、遵守学校纪律等。

2.主动学习，提高自己的学习能力，为将来的发展打下基础。

3.积极参与社会公益活动，为社会贡献力量。

3.题型三：角色扮演题

-题目：假设你是一名中学生，学校即将组织一次社区服务活动，请你扮演活动组织者，设计一个活动方案。

-答案：活动方案示例：

1.活动主题：关爱留守儿童，传递温暖。

2.活动时间：周末半天。

3.活动地点：附近留守儿童活动中心。

4.活动内容：组织志愿者与学生一起开展游戏、学习辅导、心理疏导等活动。

4.题型四：辨析题

-题目：有人认为，受教育权是个人权利，与国家和社会无关。请对此观点进行辨析。

-答案：这种观点是错误的。受教育权不仅是个人权利，也是国家和社会的责任。国家有责任提供教育资源，保障公民的受教育权；公民有义务接受教育，提高自身素质，为国家和社会发展贡献力量。

5.题型五：写作题

-题目：以“受教育，让人生更亮丽”为主题，写一篇短文，谈谈你对受教育权的理解和感悟。

-答案：短文示例：

受教育，让人生更亮丽

受教育，是我们每个人成长道路上的重要伴侣。它不仅赋予我们知识，更让我们懂得如何做人、如何做事。在我看来，受教育权是每个公民的基本权利，也是国家和社会发展的基石。

受教育让我明白了人生的价值。在学习的过程中，我逐渐认识到，知识的力量是无穷的。它可以帮助我们解决生活中的问题，也可以让我们在困境中找到出路。同时，受教育让我学会了思考，懂得了如何面对挑战。

受教育让我更加关注社会。通过学习，我了解到国家的发展离不开每一个公民的共同努力。作为受教育者，我们有责任为国家和社会的发展贡献自己的力量。因此，我要珍惜受教育的机会，努力学习，为未来的生活打下坚实的基础。

受教育，让人生更亮丽。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏！八、教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，我会适时提问，以检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解受教育权的概念时，我会问：“同学们，受教育权对我们来说意味着什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解程度。

-通过观察：我会注意观察学生的课堂参与度，包括他们的注意力集中情况、课堂互动情况以及是否能够积极回答问题。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够主动参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-通过测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。我会关注作业的完成质量，包括答案的正确性、逻辑性和书写规范性。

-点评与反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在案例分析题中能够正确运用法律知识，我会给予肯定；如果学生在写作中存在语法错误，我会指出并给出修改建议。

-鼓励学生：我会鼓励学生在作业中不断尝试，勇于表达自己的观点。对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

3.评价方式多样化

-自我评价：我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这种自我评价可以帮助学生更好地认识自己，提高自我管理能力。

-同伴评价：我会组织学生进行同伴评价，让学生互相评阅作业，提出建设性的意见和建议。这种方式可以促进学生之间的交流与合作，同时也能够提高学生的评价能力。

-家长参与：我会定期与家长