一年级语文上册 识字（一）快乐读书吧：读书真快乐教学设计 新人教版

一年级语文上册识字（一）快乐读书吧：读书真快乐教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要开启一段快乐的读书之旅啦！🎉在这节语文课上，我们要一起走进《快乐读书吧：读书真快乐》这本书，感受阅读的魅力。通过阅读，我们能学到很多有趣的知识，还能锻炼我们的语言表达能力哦！让我们一起在书的世界里畅游，享受读书的乐趣吧！💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生热爱阅读的核心素养，提升他们的语文素养。通过阅读《快乐读书吧：读书真快乐》，学生将学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，增强语言表达和文字运用能力，同时激发他们对知识的渴望和对生活的热爱。重点难点及解决办法重点：

1.理解《快乐读书吧：读书真快乐》中的故事内容，把握故事主题。

2.学会从故事中提炼出阅读的快乐和重要性。

难点：

1.将抽象的阅读快乐转化为具体的情感体验。

2.学生在阅读过程中可能遇到的阅读障碍，如词汇理解困难。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入故事情境，体验阅读的快乐。

2.利用多媒体资源，如图片、视频，帮助学生理解生僻词汇和复杂句子。

3.设计阶梯式阅读任务，逐步提升学生的阅读难度，同时提供必要的阅读指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校图书馆电子资源库

-信息化资源：儿童文学作品音频、视频资料

-教学手段：故事卡片、阅读理解练习册、小组合作学习工具包教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.以《快乐读书吧：读书真快乐》封面图片作为引入，引导学生观察封面设计，激发阅读兴趣。

2.老师简要介绍这本书的特点，提出今天的学习任务——共同探讨读书的快乐。

3.提问：“你们平时喜欢读书吗？为什么？”鼓励学生分享自己的阅读体验。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.阅读故事概要：教师声情并茂地朗读《快乐读书吧：读书真快乐》中的片段，让学生初步感受故事的魅力。

2.分组讨论：将学生分成四人一组，要求他们阅读相同段落，讨论故事内容、主题以及自己从中获得的启示。

3.汇报交流：每组派代表分享讨论结果，其他学生补充或提问。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：每组选取故事中的角色，进行情景再现，增强学生的语言表达能力和角色认知。

2.绘画创作：学生根据故事情节，绘制一幅插图，展示对故事的理解和创意。

3.阅读心得：学生撰写阅读心得，分享自己从故事中得到的启示和感悟。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.回顾故事情节，引导学生思考：“为什么这本书说读书真快乐？”

2.分析故事中的角色特点，如主人公、反面角色等，探讨他们的性格、行为以及给我们的启示。

3.探讨故事主题，引导学生理解读书对个人成长和人生价值的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调读书的重要性，鼓励学生养成良好阅读习惯。

2.提问：“你们认为，除了这本书，还有哪些书籍能让你们感到快乐？”激发学生对更多优秀作品的兴趣。

3.分享阅读方法，如如何选择适合自己的书籍、如何提高阅读效率等，为学生提供实际帮助。

教学时间安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟

本节课通过导入、讲授、实践活动和总结回顾等环节，引导学生深入阅读《快乐读书吧：读书真快乐》，感受读书的快乐，培养良好的阅读习惯，提高语文素养。在教学中，教师注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，关注学生的情感体验，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师引导学生积极参与讨论，提高他们的团队协作能力和口头表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，为自己的成长奠定坚实的基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话中的经典故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理和丰富的想象力，适合一年级学生阅读。

-《格林童话》：介绍格林童话中的传统故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事具有丰富的民间文化内涵，有助于学生了解不同文化背景下的故事讲述方式。

-《一千零一夜》：介绍《一千零一夜》中的奇幻故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等，这些故事富有异域风情，能够激发学生的想象力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆寻找类似的童话故事书籍，阅读并分享自己的阅读体验。

-组织学生进行故事续写活动，以《快乐读书吧：读书真快乐》中的故事为基础，发挥创意进行续写。

-开展角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

-利用网络资源，如儿童文学网站、教育平台等，寻找与童话故事相关的音频、视频资料，丰富学生的阅读体验。

-设计阅读卡片，让学生记录下自己在阅读过程中的感悟和喜欢的句子，培养良好的阅读习惯。

-组织家长参与阅读活动，通过亲子阅读，增进家庭成员之间的情感交流，同时提高学生的阅读兴趣。

-在班级内设立“童话角”，让学生自由交流阅读心得，分享自己喜欢的童话故事，营造良好的阅读氛围。

-邀请作家或阅读推广人进行讲座，让学生了解童话故事背后的创作故事，激发学生对文学创作的兴趣。

-利用节假日，组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，让学生在实地体验中感受文化的魅力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对《快乐读书吧：读书真快乐》故事内容的理解程度，以及他们对阅读快乐的认识。例如，可以提问：“你们觉得读书有什么乐趣？在故事中，你们发现了哪些快乐的瞬间？”通过学生的回答，评估他们对故事主题的把握。

-观察环节：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，注意学生是否积极参与讨论，是否能够清晰、流畅地表达自己的观点，以及是否能够与同伴有效沟通和协作。

-测试环节：设计一些阅读理解题，如选择题、简答题等，测试学生对故事内容的记忆和理解。例如，可以出题：“故事中的主人公遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”通过测试结果，评估学生的阅读理解能力。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，给予及时的肯定和鼓励，对于错误或不准确的地方，耐心引导和纠正。例如，对于回答正确的学生，可以说：“你的回答很棒，能够准确地概括故事的主题。”对于回答错误的学生，可以温和地指出：“这个问题的答案是这样的，我们可以一起再探讨一下。”

2.作业评价：

-阅读心得：对学生的阅读心得进行批改，关注他们的阅读感悟和思考。例如，可以评价他们是否能够从故事中提炼出深刻的道理，是否能够结合自己的生活实际进行反思。

-绘画创作：对学生的绘画作品进行评价，关注他们的创意和表达能力。例如，可以评价他们的作品是否能够生动地展现故事情节，是否能够体现出自己的独特理解。

-角色扮演反馈：对学生的角色扮演进行评价，关注他们的语言表达、情感投入和表演技巧。例如，可以评价他们是否能够准确地把握角色的性格特点，是否能够通过表演传达角色的情感。

-小组合作评价：对学生在小组讨论和合作中的表现进行评价，关注他们的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。例如，可以评价他们是否能够有效地与同伴交流，是否能够共同完成任务。典型例题讲解1.例题：

小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：小明现在有8个苹果。

2.例题：

小红有10个橘子，她吃掉了2个橘子，小红还剩多少个橘子？

答案：小红还剩8个橘子。

3.例题：

小刚有15个铅笔，小丽有20个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

答案：小刚和小丽一共有35个铅笔。

4.例题：

学校有30名学生，其中有12名男生，那么女生有多少名？

答案：女生有18名。

5.例题：

一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长是多少厘米？

答案：这个长方形的周长是24厘米。

补充和说明：

1.对于第一题，可以引导学生理解加法的基本概念，即两个数相加的结果是它们的总和。这个例题可以帮助学生巩固加法运算。

2.在第二题中，学生需要理解减法的基本概念，即从一个数中减去另一个数。这个例题有助于学生练习减法运算。

3.第三题是加法应用题，通过这个例题，学生可以学习如何将加法应用到实际问题中，同时练习数的组合。

4.第四题是减法应用题，学生需要从总数中减去已知的一部分，以找到剩余的部分。这个例题有助于学生理解减法在实际问题中的应用。

5.第五题涉及长方形的周长计算，这是几何学中的基础概念。通过这个例题，学生可以学习如何计算图形的周长，并练习乘法运算。板书设计①本文重点知识点：

-识字：重点生字词的书写和读音。

-阅读理解：理解故事情节，把