九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 12.3 有机合成材料教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教学设计（新版）新人教版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的课题是“有机合成材料”。这可是我们化学下册第十二单元里的精华部分，特别是12.3这一节。咱们知道，生活中处处都有化学的影子，而这些有机合成材料，就是我们日常生活中离不开的好伙伴。比如，咱们穿的化纤衣物、用的塑料制品，还有各种高科技产品，都离不开它们。咱们得把课本上的知识与生活实际结合起来，让化学不再是枯燥的公式和理论，而是实实在在的科技生活！接下来，咱们就要开启一段奇妙的化学之旅啦！😄核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的核心素养目标有几点。首先，我们要培养你们的科学探究精神，通过实验和观察，理解有机合成材料的生产过程及其对生活的影响。其次，我们要提升你们的创新意识，思考如何利用有机合成材料创造更美好的生活。最后，我们要强化你们的环保意识，了解有机合成材料的环境影响，学会绿色消费。这些目标，都是为了让我们在享受科技带来的便利的同时，也能成为有责任感的未来公民。💡🌍🔬学情分析同学们，咱们九年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。在化学这门学科上，大家已经接触了基础的化学知识和实验技能，对化学现象和规律有了初步的认识。但是，由于有机合成材料这个话题比较专业，涉及到很多生活中的实际应用，所以我们需要对同学们的学情进行细致的分析。

首先，从知识层面来看，同学们对有机物的概念和特性有一定的了解，但具体到有机合成材料的分类、性质和应用，可能还比较陌生。这就要求我们在教学中，既要巩固基础知识，又要引入新的概念，帮助大家建立起有机合成材料的知识框架。

其次，在能力方面，同学们的实验操作能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。有机合成材料的课程设计需要同学们能够运用所学知识解释生活中的化学现象，这就需要我们在教学中注重培养同学们的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

再者，从素质方面来看，同学们的团队协作意识较强，但在独立思考和自主学习方面可能存在一定困难。因此，在教学中，我们要鼓励同学们积极参与讨论，培养他们的自主学习能力，同时也要注重培养他们的社会责任感，让他们意识到化学知识对生活的重要性。

最后，行为习惯方面，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但在实验操作时，有时会显得不够细致，存在安全隐患。因此，在教学中，我们要强调实验安全的重要性，培养同学们严谨的科学态度和良好的实验习惯。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-实验器材：有机合成材料样品、实验试管、酒精灯、放大镜等

-教学模型：有机分子模型、合成材料结构模型

2.课程平台：

-校园网络教学平台

-在线学习资源库

3.信息化资源：

-有机合成材料相关的科普视频、动画演示

-在线实验操作步骤指南

4.教学手段：

-课堂讲解

-小组讨论

-实验操作演示

-案例分析

-角色扮演教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索的课题是“有机合成材料”。大家知道，我们的生活离不开化学，而有机合成材料，就是我们生活中常见的那些塑料制品、纤维衣物、建筑材料等。那么，这些材料是如何产生的？它们有哪些特性？对我们生活又有哪些影响呢？接下来，让我们一起揭开有机合成材料的神秘面纱吧！

（学生）哇，老师，听起来好有意思啊！我们都很期待学习这个课题！

二、新课讲授

1.有机合成材料的定义

（老师）首先，我们来了解一下有机合成材料的定义。有机合成材料，是指通过化学合成方法制得的有机高分子化合物。它们具有独特的物理和化学性质，广泛应用于各个领域。

（学生）哦，原来是这样，有机合成材料就是通过化学合成制得的有机高分子化合物。

2.有机合成材料的分类

（老师）接下来，我们来看看有机合成材料的分类。根据用途和性质，有机合成材料可以分为塑料、合成纤维、合成橡胶、涂料、胶粘剂等。

（学生）哇，有机合成材料种类还挺多的，它们各自有什么特点呢？

（老师）别急，下面我们就来一一介绍。

3.塑料

（老师）塑料是一种轻便、耐用、易加工的有机合成材料。它具有优良的绝缘性、耐腐蚀性和耐热性。常见的塑料有聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

（学生）塑料在生活中应用好广泛啊，比如塑料袋、塑料瓶等。

4.合成纤维

（老师）合成纤维是一种具有高强度、耐磨、抗皱、易染色的有机合成材料。常见的合成纤维有涤纶、锦纶、腈纶等。

（学生）合成纤维的衣服穿起来真舒服，而且颜色鲜艳。

5.合成橡胶

（老师）合成橡胶是一种具有高弹性、耐磨、耐油、耐高温等性能的有机合成材料。常见的合成橡胶有丁苯橡胶、氯丁橡胶等。

（学生）合成橡胶可以用来制造轮胎、密封件等，真是太实用了！

6.涂料、胶粘剂等

（老师）除了上述几种，还有涂料、胶粘剂等有机合成材料，它们在建筑、家居、工业等领域也有着广泛的应用。

（学生）原来有机合成材料在我们的生活中扮演着这么重要的角色！

7.有机合成材料的生产过程

（老师）那么，有机合成材料是如何生产出来的呢？下面我们来了解一下。

（学生）好的，老师，我们都很想了解这个。

（老师）有机合成材料的生产过程一般包括原料准备、聚合反应、后处理等步骤。

8.有机合成材料的环境影响

（老师）虽然有机合成材料给我们的生活带来了很多便利，但它们也存在一些环境问题。比如，一些塑料难以降解，会对环境造成污染。

（学生）是啊，老师，我们也要关注环保问题，尽量减少对环境的破坏。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，下面我们进行小组讨论。请你们谈谈有机合成材料在生活中的应用，以及它们可能带来的环境问题。

（学生）好的，老师，我们开始讨论。

2.实验演示

（老师）接下来，我们进行一个简单的实验演示，让大家更直观地了解有机合成材料的特性。

（学生）哇，实验好有意思啊！

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了有机合成材料的定义、分类、生产过程以及它们在生活中的应用。希望大家能够把今天所学知识运用到实际生活中，关注环保问题，做一个有责任感的公民。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！知识点梳理1.有机合成材料的定义

-有机合成材料：通过化学合成方法制得的有机高分子化合物。

-特点：独特的物理和化学性质，广泛应用于各个领域。

2.有机合成材料的分类

-塑料：轻便、耐用、易加工，具有优良的绝缘性、耐腐蚀性和耐热性。

-合成纤维：高强度、耐磨、抗皱、易染色，广泛应用于服装、家居等领域。

-合成橡胶：高弹性、耐磨、耐油、耐高温，用于制造轮胎、密封件等。

-涂料、胶粘剂等：在建筑、家居、工业等领域有着广泛的应用。

3.常见有机合成材料

-塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

-合成纤维：涤纶、锦纶、腈纶等。

-合成橡胶：丁苯橡胶、氯丁橡胶等。

4.有机合成材料的生产过程

-原料准备：选择合适的有机单体。

-聚合反应：通过聚合反应形成高分子化合物。

-后处理：对高分子化合物进行加工，如成型、改性等。

5.有机合成材料的应用

-生活用品：塑料制品、纤维衣物、家居用品等。

-工业领域：制造轮胎、密封件、涂料、胶粘剂等。

-建筑领域：建筑材料、装饰材料等。

6.有机合成材料的环境影响

-降解问题：部分塑料难以降解，造成环境污染。

-污染问题：有机合成材料的生产和废弃过程中可能产生有害物质。

7.有机合成材料的可持续发展

-开发可降解材料：如聚乳酸（PLA）等。

-减少资源消耗：提高原材料利用率，降低生产成本。

-绿色生产：减少有害物质排放，降低对环境的影响。

8.有机合成材料的安全使用

-遵循产品说明：了解材料的特性和使用方法。

-注意个人防护：如佩戴手套、口罩等。

-废弃物处理：按照规定进行分类回收，避免环境污染。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了有机合成材料的相关知识，我觉得整体教学效果还是不错的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

首先，我觉得我在教学过程中比较注重启发式教学，通过提问和讨论，引导同学们思考有机合成材料的应用和影响。比如，我提出了“塑料袋对环境的影响”这个问题，大家讨论得非常热烈，这让我很高兴，因为这说明同学们对环保问题有了自己的看法。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、实验演示等，这些方法都取得了不错的效果。特别是在实验演示环节，同学们通过亲手操作，对有机合成材料的特性有了更直观的认识，这种体验式的学习方式我觉得是非常有效的。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在实验操作时，个别同学不够专注，存在安全隐患。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重实验安全教育，确保每位同学都能在安全的环境中学习。

至于教学效果，我觉得同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，大家对有机合成材料的定义、分类、生产过程和应用有了更深入的了解；在技能方面，通过实验操作，同学们的动手能力得到了提升；在情感态度方面，大家更加关注环保问题，意识到科技发展对环境的影响。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分同学对有机合成材料的危害认识不够深刻，这需要我在今后的教学中加强引导。另外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，让每位同学都有机会参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重环保教育，引导同学们树立绿色消费观念。

2.丰富课堂互动形式，鼓励更多同学参与讨论，提高课堂参与度。

3.加强实验安全教育，确保每位同学都能在安全的环境中学习。

4.结合实际案例，让同学们更加直观地了解有机合成材料的应用和影响。板书设计①有机合成材料概述

-定义：通过化学合成方法制得的有机高分子化合物

-特点：独特的物理和化学性质，广泛应用

②有机合成材料分类

-塑料：轻便、耐用、易加工，绝缘性、耐腐蚀性、耐热性

-合成纤维：高强度、耐磨、抗皱、易染色

-合成橡胶：高弹性、耐磨、耐油、耐高温

-涂料、胶粘剂等：建筑、家居、工业应用

③常见有机合成材料

-塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯

-合成纤维：涤纶、锦纶、腈纶

-合成橡胶：丁苯橡胶、氯丁橡胶

④有机合成材料生产过程

-原料准备：选择合适的有机单体

-聚合反应：形成高分子化合物

-后处理：成型、改性

⑤有机合成材料应用

-生活用品：塑料制品、纤维衣物、家居用品

-工业领域：轮胎、密封件、涂料、胶粘剂

-建筑领域：建筑材料、装饰材料

⑥有机合成材料环境影响

-降解问题：部分塑料难以降解，环境污染

-污染问题：生产、废弃过程中有害物质排放

⑦有机合成材料可持续发展

-可降解材料：聚乳酸（PLA）

-资源消耗：提高原材料利用率，降低成本

-绿色生产：减少有害物质排放，降低环境影响

⑧有机合成材料安全使用

-遵循产品说明

-注意个人防护

-废弃物处理：分类回收，避免环境污染教学评价与反馈1.课堂表现：

-同学们在课堂上积极参与，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

-在实验操作环节，大部分同学能够按照要求进行，表现出良好的实验纪律和安全意识。

-对于有机合成材料的分类和应用，同学们能够准确描述，显示出对知识点的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，同学们能够围绕有机合成材料的环境影响展开深入讨论，提出了许多有建设性的意见。

-各小组在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现同学们对有机合成材料的分类和性质掌握较好，但对生产过程和环境影响的理解还有待加强。

-测试结果显示，部分同学在应用知识解决实际问题时存在困难，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在知识掌握和技能运用方面的不足。

-互评环节中，同学