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文档简介

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.3质量守恒定律教学设计(新版)粤教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.3质量守恒定律教学设计(新版)粤教版课程基本信息1.课程名称:内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.3质量守恒定律教学设计(新版)粤教版

2.教学年级和班级:九年级(2)班

3.授课时间:2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数:1课时

亲爱的同学们,大家好!今天我们这节课要学习的主题是“质量守恒定律”。这可是化学中的一个大定律哦,它告诉我们,在化学反应中,物质的总质量是不变的。接下来,让我们一起走进这神奇的科学世界,探索其中的奥秘吧!🌟🔬核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维能力和科学态度价值观。通过质量守恒定律的学习,学生能够运用观察、实验、推理等方法,理解化学反应中物质质量不变的科学原理,提升对科学规律的认识和应用能力。同时,培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了化学的基本概念和简单的化学反应,对化学实验的基本操作有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的质量测量和物质变化的实验,对质量守恒的概念有一定的感性认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对化学实验充满好奇心,对探索未知的现象有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和实验操作能力正在逐步提升,能够通过实验来验证科学原理。学习风格上,部分学生偏好通过实验直观感受化学现象,而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析来理解化学规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解质量守恒定律时可能会遇到以下困难:一是难以直观理解微观粒子层面上的质量守恒;二是实验过程中可能因为操作不当或数据记录错误导致结果不准确,影响对定律的理解;三是理论联系实际的能力不足,难以将定律应用到解决实际问题中。针对这些挑战,教学中需要加强实验操作指导,通过反复实验帮助学生建立正确的实验操作习惯,同时结合实际案例,帮助学生将理论知识与实际应用相结合。教学资源-硬件资源:实验桌、试管、量筒、天平、烧杯、酒精灯、火柴、胶头滴管、化学试剂(如盐酸、碳酸钠等)。

-课程平台:多媒体教学平台,用于展示课件和实验视频。

-信息化资源:化学实验操作演示动画、质量守恒定律的在线学习资料。

-教学手段:PPT课件、实物模型、多媒体教学软件、实验指导书。教学过程一、导入新课

(1)老师:同学们,今天我们要一起探索一个非常重要的化学定律——质量守恒定律。在开始之前,请大家回忆一下我们之前学过的化学反应,你们觉得在化学反应中,物质的质量会发生怎样的变化呢?

(2)学生:有的说质量会增加,有的说质量会减少,还有的说质量不会变。

(3)老师:非常好,看来大家对化学反应中的质量变化有自己的看法。今天,我们就来揭开这个谜底,看看质量守恒定律到底是怎么一回事。

二、新课讲授

1.质量守恒定律的概念

(1)老师:首先,我们来明确一下质量守恒定律的概念。质量守恒定律是指在一个封闭系统中,化学反应前后,物质的总质量保持不变。

(2)学生:封闭系统是什么意思?

(3)老师:封闭系统是指一个不与外界发生物质和能量交换的系统。简单来说,就是系统内部的所有物质和能量都在这个系统中循环利用,不会流失到系统外部。

2.质量守恒定律的验证

(1)老师:接下来,我们通过实验来验证一下质量守恒定律。请大家观察实验步骤,注意实验操作和实验现象。

(2)实验步骤:

a.准备一个烧杯,加入一定量的盐酸,并称量其质量;

b.将碳酸钠加入烧杯中,观察反应现象;

c.反应结束后,再次称量烧杯及其内部物质的总质量。

(3)学生:老师,我发现反应后烧杯中的物质变少了,但总质量没有变化。

(4)老师:是的,这就是质量守恒定律的验证。在反应过程中,虽然物质形态发生了变化,但总质量并没有改变。

3.质量守恒定律的应用

(1)老师:了解了质量守恒定律后,我们来看看它在实际生活中的应用。例如,在化工生产、食品安全、环境保护等方面,质量守恒定律都发挥着重要作用。

(2)学生:那我们怎么知道化学反应中的质量守恒呢?

(3)老师:首先,我们要确保实验过程中的数据准确可靠;其次,我们要掌握化学反应的原理,了解反应物和生成物的质量比;最后,我们要善于运用数学工具,如计算、图表等,对实验结果进行分析。

4.质量守恒定律的意义

(1)老师:质量守恒定律不仅揭示了物质在化学反应中的规律,还对我们理解自然界、改造自然界具有重要意义。

(2)学生:老师,那质量守恒定律对我们的生活有什么影响呢?

(3)老师:质量守恒定律让我们明白,在化学反应中,物质是可以循环利用的。这有助于我们节约资源、减少污染,为可持续发展做出贡献。

三、课堂小结

(1)老师:今天我们学习了质量守恒定律,知道了化学反应前后物质的总质量保持不变。希望同学们能够掌握这个定律,并将其应用到实际生活中。

(2)学生:老师,我们明白了!质量守恒定律真是太神奇了!

四、课后作业

(1)老师:课后,请大家完成以下作业:

a.复习本节课所学内容,整理笔记;

b.思考质量守恒定律在生活中的应用,并举例说明;

c.查阅资料,了解质量守恒定律在科学研究中的意义。

(2)学生:好的,老师,我们一定会认真完成作业的!

五、教学反思

(1)老师:通过本节课的教学,我发现同学们对质量守恒定律有了更深入的理解。在今后的教学中,我将继续关注学生的兴趣和需求,结合实际案例,引导学生掌握科学知识,培养他们的科学素养。

(2)学生:老师,您讲解得非常生动有趣,我们很喜欢上您的课!教学资源拓展一、拓展资源

1.化学反应中的能量变化:介绍化学反应中能量的释放和吸收,以及能量守恒定律与质量守恒定律的关系。

2.化学方程式的书写:讲解化学方程式的平衡原理,以及如何根据质量守恒定律来平衡化学方程式。

3.化学实验设计:探讨如何设计实验来验证质量守恒定律,包括实验步骤、注意事项和数据分析方法。

4.化学反应类型:介绍不同类型的化学反应,如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应,并分析这些反应中质量守恒的体现。

5.化学工业中的应用:探讨质量守恒定律在化工生产中的应用,如原料配比、产品纯度和废物处理。

二、拓展建议

1.学生可以通过查阅图书馆或网络资源,了解化学反应中的能量变化,特别是放热反应和吸热反应的特点。

2.鼓励学生尝试自己书写化学方程式,并尝试平衡方程式,以加深对质量守恒定律的理解。

3.建议学生参与化学实验,通过实际操作来验证质量守恒定律,例如进行简单的酸碱中和反应实验。

4.学生可以研究不同类型的化学反应,分析每种反应中质量守恒的体现,并尝试设计实验来验证这些反应。

5.通过阅读相关书籍或资料,了解质量守恒定律在化工生产中的应用,探讨如何提高原料利用率,减少废物产生。

6.学生可以参与小组讨论,分享各自对质量守恒定律的理解和应用,通过交流提高学习效果。

7.鼓励学生进行拓展阅读,如阅读化学史书籍,了解质量守恒定律的发现过程和科学家的研究方法。

8.学生可以尝试将质量守恒定律应用于日常生活中的实际问题,如计算食物的营养成分、分析环境污染物等。内容逻辑关系①质量守恒定律的定义

-重点知识点:质量守恒定律、封闭系统、物质总质量、化学反应前后。

-重点词句:在一个封闭系统中,化学反应前后,物质的总质量保持不变。

②质量守恒定律的验证

-重点知识点:实验步骤、观察现象、数据分析、质量变化。

-重点词句:通过实验验证,反应前后物质的总质量保持不变。

③质量守恒定律的应用

-重点知识点:化学反应类型、化学方程式平衡、化工生产、环境保护。

-重点词句:质量守恒定律在化学反应类型分析、化学方程式平衡、化工生产和环境保护中的应用。课后作业1.实验设计与分析

作业内容:设计一个实验来验证质量守恒定律,包括实验步骤、所需材料、预期结果和数据分析方法。

答案示例:实验步骤:将一定量的硫酸铜溶液与锌粉混合,观察反应现象,称量反应前后固体物质的质量。所需材料:硫酸铜溶液、锌粉、烧杯、天平。预期结果:反应前后固体物质的质量应保持不变。数据分析方法:记录反应前后固体物质的质量,比较并分析数据。

2.化学方程式平衡

作业内容:平衡以下化学方程式,并解释平衡原理。

答案示例:化学方程式:H2+O2→H2O。平衡后的方程式:2H2+O2→2H2O。平衡原理:在化学反应中,反应物和生成物的原子数目必须相等。

3.化学反应类型分析

作业内容:分析以下化学反应,确定其类型,并解释质量守恒定律在该反应中的体现。

答案示例:化学反应:CaCO3→CaO+CO2↑。反应类型:分解反应。质量守恒定律的体现:反应前后原子数目保持不变,质量守恒。

4.化工生产中的应用

作业内容:分析以下化工生产过程中的质量守恒定律应用,并讨论其对生产的影响。

答案示例:化工生产过程:CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。质量守恒定律应用:在反应过程中,确保原料的合理配比,提高原料利用率,减少废物产生。

5.环境保护中的应用

作业内容:讨论质量守恒定律在环境保护中的作用,并举例说明。

答案示例:质量守恒定律在环境保护中的作用:确保工业生产过程中的废物处理符合质量守恒定律,减少对环境的污染。举例说明:在处理工业废水时,通过化学反应将有害物质转化为无害物质,实现废物资源化。

6.日常生活中的应用

作业内容:讨论质量守恒定律在日常生活中的应用,并举例说明。

答案示例:质量守恒定律在日常生活中的应用:计算食物的营养成分,确保食品的合理搭配。举例说明:在烹饪过程中,根据食物的营养成分进行搭配,保证摄入的营养均衡。

7.小组讨论

作业内容:以小组为单位,讨论质量守恒定律在科学研究和工程技术中的应用,并分享各自的观点。

答案示例:小组讨论主题:质量守恒定律在科学研究和工程技术中的应用。观点分享:小组成员讨论质量守恒定律在药物合成、材料科学、能源利用等方面的应用,并分享各自的研究成果和心得。教学评价与反馈1.课堂表现:

-xxx:观察学生在课堂上的参与度,包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。例如,课堂上学生积极参与,提出了多个有深度的问题,显示出对质量守恒定律的兴趣和思考。

-xxx:评估学生的实验操作技能,如实验过程中的规范性和准确性。例如,学生在进行质量守恒实验时,操作规范,数据记录准确,表现出良好的实验技能。

2.小组讨论成果展示:

-xxx:评价学生在小组讨论中的表现,包括团队合作、沟通能力和对知识的理解程度。例如,学生在小组讨论中能够有效分工,积极交流,共同完成了对质量守恒定律应用的案例分析。

-xxx:检查小组讨论的成果展示,如PPT制作、报告撰写等。例如,小组制作的PPT内容丰富,逻辑清晰,能够准确传达讨论的结论。

3.随堂测试:

-xxx:通过随堂测试评估学生对质量守恒定律的理解和掌握情况。例如,测试包括选择题、填空题和简答题,覆盖了基本概念、实验设计和应用等多个方面。

-xxx:分析测试结果,了解学生在哪些知识点上存在困难,为后续教学提供依据。例如,测试结果显示学生在化学方程式平衡方面存在困难,需要额外辅导。

4.实验报告评价:

-xxx:评价学生的实验报告,包括实验步骤的描述、数据分析的准确性、结论的合理性等。例如,学生的实验报告详细记录了实验过程,数据准确,结论符合质量守恒定律的要求。

-xxx:鼓励学生根据实验结果提出改进建议,培养学生的批判性思维和创新能力。例如,学生在实验报告中提出了改进实验设计的建议,体现了对实验过程和结果的深入思考。

5.教师评价与反馈:

-针对学生对质量守恒定律的理解:教师应提供具体的反馈,指出学生的理解是否准确,是否存在误解

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