八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A第2课时（3a-4c）教学设计（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第2课时（3a-4c）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的第2课时，也就是3a-4c部分。这节课，我们要用英语来聊聊世界之最，也就是世界上最高的山——珠穆朗玛峰。我们会通过听、说、读、写等多种方式，了解这座山的地理、历史和文化背景。这节课的内容可是与课本紧密相连的哦，我们将会复习之前学过的单词和句型，同时也会学习一些新的词汇和表达。让我们一起踏上这次英语的探险之旅吧！🌟🌄二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过讨论世界之最，提升他们的跨文化理解能力，让他们了解不同文化对自然界的认识。其次，通过听力和口语练习，增强他们的语言运用能力，使他们能够在实际情境中灵活运用英语。此外，通过合作学习，培养他们的合作精神和团队协作能力。最后，通过探究世界最高峰的故事，激发他们的学习兴趣和探索欲望，培养他们的终身学习能力。三、学情分析进入八年级的学生们，已经具备了一定的英语学习基础，他们能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在这个阶段，学生的英语学习层次开始出现分化，有的同学对英语学习充满热情，能够主动拓展词汇量，提高阅读和写作能力；而有的同学则可能对英语学习缺乏信心，需要更多的鼓励和指导。

在知识方面，学生们对英语的基本语法结构有了一定的掌握，但对于复杂句型和长难句的理解还有待提高。在词汇上，他们能够识别和记忆一些常用词汇，但对于专业术语和地道的表达方式掌握不足。

能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们可能存在词汇量不足、语法运用不当、语音语调不够标准等问题。写作能力也处于发展阶段，需要通过大量的练习来提高。

在素质方面，部分学生表现出较强的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂活动，而另一些学生可能较为被动，需要教师更多的关注和引导。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持基本的纪律，但有时也会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为它们直接关系到学生能否有效吸收和运用课堂知识。四、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如展示世界各地的风光图片和视频，让学生在情境中感知和体验英语，激发他们的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习听说能力，同时培养他们的合作和沟通技巧。

3.实施问题引导法，通过提出开放性问题，引导学生自主思考和探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段

1.利用多媒体设备展示世界地图和山峰图片，直观地展示地理知识，增强学生的视觉体验。

2.结合教学软件，如英语学习平台和互动白板，提供丰富的学习资源和互动练习，提高课堂参与度和学习效率。

3.制作课件，包含关键知识点和互动环节，辅助讲解和复习，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上最高的山是哪座吗？它叫什么名字？今天我们就来一起探索这个神秘的世界之最——珠穆朗玛峰！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了关于山的英语词汇和描述，今天我们将如何运用这些知识来了解珠穆朗玛峰呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示珠穆朗玛峰的图片和相关信息，介绍它的地理位置、高度、气候特点等。

-举例说明：我会用英语举例描述珠穆朗玛峰的美丽景色和它对人类的意义，如登山者的挑战、对科学研究的重要性等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，例如：“如果你有机会去珠穆朗玛峰，你会做什么？”或者“你认为珠穆朗玛峰对世界有什么特殊意义？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生们分成小组，每组选择一个与珠穆朗玛峰相关的话题，如登山历史、环境保护等，用英语制作一份小报告。

-教师指导：在学生制作报告的过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正语法错误，提供词汇建议，并鼓励他们使用新学的表达方式。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生们将模拟一个国际登山队的成员，用英语进行角色扮演，讨论如何准备珠穆朗玛峰的登山活动。

-教师引导：我会提出一些问题，如“如何选择合适的装备？”“如何应对高原反应？”等，引导学生思考和讨论。

5.词汇拓展（约10分钟）

-我会引入一些与登山、地理相关的词汇，如altitude、oxygen、glacier等，并通过游戏和练习帮助学生记忆。

-教师活动：我会设计一些词汇接龙或匹配游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生们分享他们在小组活动中的收获，并总结今天学到的关于珠穆朗玛峰的知识。

-教师总结：最后，我会强调学习英语的重要性，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，如写一篇关于珠穆朗玛峰的短文，或者制作一个关于登山装备的英语海报。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheAdventureofEverest》（珠穆朗玛峰的探险故事）：这本书详细介绍了珠穆朗玛峰的登山历史，包括著名的珠峰登山队的故事。

-《MountainsAroundtheWorld》（世界之山）：这本图书以图文并茂的形式介绍了世界上不同的山脉，包括它们的历史、文化背景和自然特点。

-《ClimbingforScience》（科学攀登）：这本书聚焦于登山如何推动科学研究的进步，特别是珠穆朗玛峰对气候和地质学研究的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展材料，了解珠穆朗玛峰的登山历史和科学意义。

-通过互联网或图书馆资源，查找更多关于世界其他著名山峰的信息，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。

-观看关于珠穆朗玛峰的纪录片，观察登山者的训练和生活环境，思考挑战与成功的要素。

-设计一个项目，如制作一个关于珠穆朗玛峰的英文PPT或小册子，分享给同学们。

-组织一个班级讨论，让学生们分享他们对登山和环境保护的看法，以及珠穆朗玛峰面临的挑战。

-进行模拟实验，如制作一个简易的氧气瓶，了解登山者在高海拔地区如何获取氧气。

-写一篇短文，探讨珠穆朗玛峰对全球气候变化的影响，以及我们如何保护这些自然奇迹。七、板书设计①知识点：

-World'sHighestMountain

-MountEverest

-Location:Asia,betweenNepalandChina

-Height:8,848meters(29,029feet)

-Climate:Cold,windy,withsnowandice

②词汇：

-highest

-mountain

-world

-located

-between

-height

-meters

-feet

-cold

-windy

-snow

-ice

③句子：

-MountEverestisthehighestmountainintheworld.

-ItislocatedbetweenNepalandChina.

-TheheightofMountEverestis8,848meters.

-TheclimateonMountEverestisextremelycoldandwindy.八、课后作业1.完成以下句子，使用适当的介词：

-Themountainis_______NepalandChina.

-Thesummitofthemountainis_______8,848meters.

答案：between;at

2.根据课文内容，选择正确的选项完成句子：

-MountEverestis_______mountainintheworld.

A.thehighest

B.ahighest

C.manyhighest

D.mosthighest

答案：A

3.用课文中的句子改写以下句子：

-TheclimateonMountEverestisextremelycoldandwindy.

-Itis_____________________andwindy.

答案：extremelycold;onMountEverest

4.创造一个关于珠穆朗玛峰的对话，使用课文中的词汇和句型：

-A:HaveyoueverheardofMountEverest?

-B:Yes,it's______________mountainintheworld.

-A:Doyouknowwhereitislocated?

-B:Itis______________NepalandChina.

答案：thehighest;between;between

5.写一篇短文，描述你理想中的登山经历，并说明为什么珠穆朗玛峰对你有特殊的吸引力：

-Ihavealwaysdreamtofgoingonanadventurelikeclimbingamountain.Thethoughtofstandingatthetopofatoweringpeakfillsmewithexcitementandasenseofachievement.Amongallthemountainsintheworld,MountEverestholdsaspecialplaceinmyheart.

-TheallureofMountEverestliesnotjustinitsbreathtakingheight,butalsointhechallengesitpresentstoclimbers.Theextremecold,harshwinds,andtreacherousterrainmaketheclimbatruetestofhumanenduranceanddetermination.Iamdrawntothemountainbecauseitrepresentstheepitomeofhumanperseveranceandthebeautyofnature.

-IhopetoonedaystandonthesummitofMountEverestandlookoutattheworldfromadifferentperspective.Itwouldbeamomentoftriumph,notonlyformyselfbutforallthosewhohaveeverdreamtofreachingthetop.Theexperiencewouldinspiremetocontinuepushingmylimitsandtonevergiveuponmydreams.

答案：

-Ihavealwaysdreamtofgoingonanadventurelikeclimbingamountain.Thethoughtofstandingatthetopofatoweringpeakfillsmewithexcitementandasenseofachievement.Amongallthemountainsintheworld,MountEverestholdsaspecialplaceinmyheart.

-TheallureofMountEverestliesnotjustinitsbreathtakingheight,butalsointhechallengesitpresentstoclimbers.Theextremecold,harshwinds,andtreacherousterrainmaketheclimbatruetestofhumanenduranceanddetermination.Iamdrawntothemountainbecauseitrepresentstheepitomeofhumanperseveranceandthebeautyofnature.

-IhopetoonedaystandonthesummitofMountEverestandlookoutattheworldfromadifferentperspective.Itwouldbeamomentoftriumph,notonlyformyselfbutforallthosewhohaveeverdreamtofreachingthetop.Theexperiencewouldinspiremetocontinuepushingmylimitsandtonevergiveupon