Unit 3 第3课时 A spell教学设计

Unit3LearningbetterPartALet’sspell教学设计单元Unit3课时第3课时语篇研读What:本节课中陈洁和张鹏制作风筝，在制作过程中学习字母组合i-e在单词中的发音。Why:通过Let’sspell的学习，让学生掌握字母组合i-e在单词中的发音，并能够使用发音规则拼读更更多含有字母组合i-e的单词。How:通过Let’slearn的学习，让学生能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合i-e在单词中的发音。（学习理解）2.能够在拼读过程中掌握字母组合i-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。（应用实践）3.能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣；能够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】kite,write,nine,nice,five【核心句型】Let’smakeakite.Writenumbernine.Thekiteisnice!Highfive!Highfive!教学重难点重点：1.能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合i-e在单词中的发音。2.能够在拼读过程中掌握字母组合i-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。3.能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣；能够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。难点：1.能够在拼读过程中掌握字母组合i-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。2.能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣；能够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。学情分析三年级上学期，学生已经学习过英语26个字母的发音了，对于学习字母发音并不陌生，但难点是平时运用这些发音规律进行拼读训练的机会非常少，导致的结果是：学过了自然拼读但依然不会运用发音规律拼读新单词。在上册第3单元，学生已经学过元音字母Ii的读音以及在单词中的发音规律了，本节课学习字母组合i-e在单词中的发音，学生有一定的词汇基础。教学工具ppt教学方法情境教学法，任务型教学法，对话交际法教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、读、chant的活动中学习、感悟字母组合i-e在单词中的发音规律。（学习理解）Activity1:Singasong学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。T:First,let’ssingasongtogether.Activity2:Let’sread教师利用图片带领学生复习Ii字母在单词中的发音规律。T:Lookatthepicturesandlet’sreadthewordsaloud.Thenlet’swatchashortvideoandchanttogether.Next,let’sspellmorewordswithletteriinthem.Activity3:Let’slearn学生在老师带领下学习文本内容。T:What’sthis?(bag,eraser,pencil,pen,ruler,book,paper)Ihavea(bag,eraser,pencil,pen,ruler,book,paper)Doyouhavea(bag,eraser,pencil,pen,ruler,book,paper)Activity4:Watchandfill学生跟着视频朗读文本内容。T:First,let’swatchtheshortvideoandrepeatthetextaloud.Thenlet’slistentotherecordingandrepeatthetextaloud.Next,watchanothershortvideoanddotheactionsafterit.Nowlet’slookatthepicturesandsaythesentencestogether.I’llseewhohasquickmindandsharpeyes.Thistime,readthewordsandtellmewhatyoucanfind.Thenlet’ssummarizewhatwehavelearntinthispart.Ithinkyoushouldtakesomenotesinyourtextbooks.Finally,I’llshowyousomepicturesandlet’sdosomeoralpracticeinpairs.Activity5:Doasurvey学生小组合作完成调查表。T:NowIneedyoudoasurveyinpairsandfinishthetable.Thencomehereandshowyoursurveytousall.教师带领学生一起唱儿歌。教师指导并带领学生复习上册课本中学过的含有元音字母Ii的单词并总结发音规律。教师指导学生学习核心词汇和句型。教师观察学生跟读情况，及时给予表扬、指导、订正等。教师指导学生观察、发现并总结规律，然后进行小组对话练习，巩固本节课核心词汇和句型。教师观察、指导学生进行小组活动，完成调查表。设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’slearn部分的内容。通过借助文本图片，结合学生生活实际创设真实的情景进行学习，让学生在看、听、读、说的过程中学习、理解和运用核心词汇及句型正确表达。根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践）Activity6:Practice学生独立完成课堂练习。教师观察学生是否能够独立完成课堂练习。设计意图：本阶段活动旨在培养学生独立完成课堂练习的能力和读题、审题、解题的技能。学生可以选择性完成课后作业（迁移创新）Activity7:Homework基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’slearn部分。实践性作业：用正确的手写体抄写Let’slearn部分的核心词汇，每个单词抄写5遍。拓展性作业：尝试用Ihave...记述你拥有的文具用品，写3-5个句子，并读给爸爸妈妈听。教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。板书设计：Unit3Learningbetter(PartALet’slearn&Listenanddo)教学反思：本节课是一节词汇课。主要内容是学习和掌握6个学习用品核心词汇。我通过儿歌引起学生兴趣，通过问答练习复习旧知，让学生对使用英语进行口语表达有足够的兴趣和信心。把本单元的主要人物Amy和ZhangPen