2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（阅读理解能力提升策略解析与讲解）试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（阅读理解能力提升策略解析与讲解）试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文阅读要求：阅读下面的古诗文，然后完成下面小题。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗用园中葵来比喻贤才，寓意了人才应该像葵花一样积极向上。B.诗中“阳春布德泽，万物生光辉”形象地描绘了春天的景象，富有诗意。C.诗的结尾两句“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜青春，努力奋斗。D.这首诗表达了作者对美好时光的向往和对生命的思考。2.下列诗句中，运用了拟人手法的一项是（）A.水是眼波横，山是眉峰聚。B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。D.青青园中葵，朝露待日晞。二、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，然后完成下面小题。《左传·僖公二十五年》初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都，城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一。中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，吾亦何害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙、东鄙之师治其田，以为田赋。公患之，使祭仲告武姜，请以共叔段为共君。武姜请于公，曰：“远兄弟，以厚父母也。”公许之。大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”戎狄之事，未尝不学，盖梦矣！公让大叔，大叔弗辞。公使祭仲出居虢。秋七月，大叔出奔共。1.下列对下列词语解释有误的一项是（）A.妒忌：忌恨。B.败坏：破坏。C.稍微：稍微。D.预兆：预感。2.下列对下列句子停顿划分正确的一项是（）A.大叔/完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。B.既/而大叔命西鄙、北鄙、东鄙之师治其田，以为田赋。C.公/患之，使祭仲告武姜，请以共叔段为共君。D.大叔/弗辞，公使祭仲出居虢。三、现代文阅读要求：阅读下面的现代文，然后完成下面小题。《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶而从者：崔氏二小生。1.下列对这篇文章的理解有误的一项是（）A.文章通过描写小石潭的美景，表达了作者对自然的热爱之情。B.文章中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句运用了拟人手法，生动形象地描绘了潭边的景色。C.文章中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”表达了作者在小石潭中的孤独感。D.文章最后“同游者”一节是对文章内容的补充，使文章更加完整。2.下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是（）A.文章以“小石潭记”为题，表达了作者对小石潭的喜爱之情。B.文章通过对小石潭的描写，展示了作者对大自然的赞美之情。C.文章中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”表达了作者对自然的敬畏之情。D.文章最后“同游者”一节是对文章内容的补充，使文章更加生动形象。四、综合性学习要求：根据所学知识和生活经验，完成以下任务。1.请结合实际，列举三个你熟悉的民间故事，并简要说明它们的主要内容。2.以下是一段话，请对其进行修改，使其更加通顺、准确。原句：“这篇文章写得很棒，我看了之后受益匪浅，学到了很多知识。”修改后的句子：（此处请根据需要修改原句）3.请以“环保”为主题，写一段宣传标语。五、作文要求：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。材料：近年来，我国政府高度重视生态文明建设，大力推进绿色发展。在这样的背景下，许多地方开始实施垃圾分类、节能减排等措施，取得了显著成效。作为一名小学生，你对此有何感想？请以“绿色发展，从我做起”为题，写一篇作文。六、词语运用要求：根据语境，选择恰当的词语填空。1.他的成绩一直名列前茅，这次考试更是（）了全班第一名。A.居于B.位居C.跃居D.飞跃2.面对突如其来的疫情，我们（）团结一心，共克时艰。A.纷纷B.纷至沓来C.纷至踏来D.纷至而至3.她的演讲（）生动，赢得了观众的阵阵掌声。A.赞叹B.赞美C.赞叹不已D.赞不绝口4.这本书（）很多实用的生活小窍门，对我帮助很大。A.蕴含B.涵含C.蕴藏D.含蓄5.这位老科学家一生（）为国家科技事业做出了巨大贡献。A.献身B.奉献C.专心致志D.忠心耿耿6.在我国，许多家庭（）重视家庭教育，希望孩子茁壮成长。A.一再B.一直C.每次都D.始终本次试卷答案如下：一、古诗文阅读1.D解析：选项A、B、C都正确地分析了诗歌的主题和手法，而选项D则是对诗歌整体内容的错误理解。诗歌通过描绘葵花在阳光下的生长，寓意了人才的成长需要阳光和土壤，与“人才应该像葵花一样积极向上”的表述不符。2.D解析：拟人手法是指将非人类的事物赋予人的情感、行为或特征。选项A、B、C中，水、山、月都是自然景观，没有赋予人的特征，而选项D中的“青青园中葵，朝露待日晞”中的葵花被赋予了等待日出的行为，符合拟人手法的定义。二、文言文阅读1.C解析：选项A、B、D的解释都是正确的，而选项C中的“稍微”与原文中的“亟”不符，原文中的“亟”表示急切、频繁的意思。2.C解析：文言文的停顿通常是根据句子的意思和语法结构来划分的。选项C中的停顿划分是正确的，符合文言文的语法规则。三、现代文阅读1.A解析：选项B、C、D都是对文章内容的正确理解，而选项A中的“表达了作者对美好时光的向往”与文章内容不符，文章主要是通过描写小石潭的景色，表达了作者对自然美景的欣赏。2.C解析：选项A、B、D都是对文章内容的正确赏析，而选项C中的“表达了作者对自然的敬畏之情”与文章内容不符，文章主要是通过描写小石潭的景色，表达了作者对自然美景的欣赏。四、综合性学习1.（此处请根据学生所列举的民间故事进行回答）解析：此题要求学生列举熟悉的民间故事，并简要说明主要内容。答案因学生个人知识储备而异，需根据学生所列举的故事进行具体回答。2.（此处请根据需要修改原句）解析：此题要求学生修改原句，使其更加通顺、准确。答案因修改内容而异，需根据学生修改的具体内容进行回答。3.（此处请根据需要编写宣传标语）解析：此题要求学生以“环保”为主题编写宣传标语。答案因学生个人创意而异，需根据学生编写的具体标语进行回答。五、作文（此处请根据学生的作文内容进行回答）解析：此题要求学生根据材料写一篇作文，答案因学生个人观点和表达而异，需根据学生作文的具体内容进行回答。六、词语运用1.B解析：位居表示处于某个位置，符合句意。居于、跃居、飞跃均与句意不符。2.A解析：纷纷表示众多且连续，符合句意。纷至沓来、纷至踏来、纷至而至均表示连续到来，但与句意不符。