学前班拼音教学计划进度表

学前班拼音教学计划进度表一、教学目标1.帮助学生学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音，认清形，正确书写。2.使学生掌握拼音的声调，能正确标调，读准轻声。3.让学生学会拼音的拼写规则，能熟练地用拼音拼读音节，会用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。4.通过拼音教学，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，提高学生的语文素养。二、教学重难点1.教学重点声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。拼音声调的掌握和运用。拼音的拼写规则。2.教学难点平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、边音和鼻音的区分。拼音的连读和变调。用拼音准确地拼读音节，并能正确地书写音节词和句子。三、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习效果。3.示范模仿法：教师示范发音和书写，让学生模仿练习，掌握正确的发音方法和书写规范。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流互动中共同进步。四、教学进度安排第一周：单韵母a、o、e1.教学内容认识单韵母a、o、e，掌握它们的发音方法和口型。学习儿歌《我爱北京天安门》，感受儿歌的韵律美，并用拼音朗读儿歌。指导学生正确书写a、o、e，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过播放天安门升旗仪式的视频，引导学生观察画面，提问学生："你们知道这是哪里吗？"激发学生的学习兴趣，引出课题。学习a、o、e的发音教师示范发音，让学生观察教师的口型，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆a、o、e的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读等方式，让每个学生都有机会练习发音，及时纠正发音错误。学习儿歌《我爱北京天安门》教师范读儿歌，让学生认真倾听，感受儿歌的韵律美。利用拼音卡片，逐句教学生认读儿歌中的生字，帮助学生理解儿歌的意思。让学生跟着教师逐句朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。组织学生进行朗读比赛，评选出朗读优秀的学生，给予表扬和奖励。指导书写a、o、e教师在黑板上示范书写a、o、e，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第二周：单韵母i、u、ü1.教学内容认识单韵母i、u、ü，掌握它们的发音方法和口型。学习复韵母ai、ei、ui，掌握它们的发音方法和发音技巧。指导学生正确书写i、u、ü，以及复韵母ai、ei、ui，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过复习单韵母a、o、e的发音和书写，巩固旧知，为学习新课做好铺垫。学习i、u、ü的发音教师示范发音，让学生观察教师的口型，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆i、u、ü的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读等方式，让每个学生都有机会练习发音，及时纠正发音错误。学习复韵母ai、ei、ui教师示范发音，让学生观察教师的口型变化，引导学生模仿发音。利用拼音卡片，对比单韵母和复韵母的发音，帮助学生理解复韵母的发音方法。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读、小组读等方式，让学生熟练掌握复韵母的发音。指导书写i、u、ü，以及复韵母ai、ei、ui教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第三周：复韵母ao、ou、iu、ie、üe、er1.教学内容学习复韵母ao、ou、iu、ie、üe、er，掌握它们的发音方法和发音技巧。学习整体认读音节ye、yue，了解它们的发音和用法。指导学生正确书写复韵母ao、ou、iu、ie、üe、er，以及整体认读音节ye、yue，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过复习前两周学习的单韵母和复韵母，巩固旧知，引出新课。学习复韵母ao、ou、iu、ie、üe、er教师示范发音，让学生观察教师的口型变化，引导学生模仿发音。利用拼音卡片，对比不同复韵母的发音，帮助学生区分和记忆。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读、小组读等方式，让学生熟练掌握复韵母的发音。学习整体认读音节ye、yue教师讲解整体认读音节的概念和发音方法，让学生了解ye、yue的发音和用法。教师示范发音，让学生模仿练习。利用拼音卡片，让学生认读整体认读音节，加深记忆。指导书写复韵母ao、ou、iu、ie、üe、er，以及整体认读音节ye、yue教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第四周：前鼻韵母an、en、in、un、ün1.教学内容学习前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握它们的发音方法和发音技巧。学习整体认读音节yuan，了解它的发音和用法。指导学生正确书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，以及整体认读音节yuan，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过复习复韵母和整体认读音节，巩固旧知，引出新课。学习前鼻韵母an、en、in、un、ün教师示范发音，让学生观察教师的口型和发音方法，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆前鼻韵母的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读、小组读等方式，让学生熟练掌握前鼻韵母的发音。学习整体认读音节yuan教师讲解整体认读音节yuan的发音和用法，让学生了解它的特殊之处。教师示范发音，让学生模仿练习。利用拼音卡片，让学生认读整体认读音节yuan，加深记忆。指导书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，以及整体认读音节yuan教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第五周：后鼻韵母ang、eng、ing、ong1.教学内容学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong，掌握它们的发音方法和发音技巧。指导学生正确书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，掌握书写规范和笔画顺序。进行拼音综合练习，巩固所学拼音知识。2.教学过程导入新课通过复习前鼻韵母，对比引出后鼻韵母，激发学生的学习兴趣。学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong教师示范发音，让学生观察教师的口型和发音方法，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆后鼻韵母的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读、小组读等方式，让学生熟练掌握后鼻韵母的发音。指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。拼音综合练习利用拼音卡片进行认读练习，巩固所学声母、韵母和整体认读音节。进行拼音填空、连线等练习，提高学生对拼音的运用能力。让学生用所学拼音拼写自己的名字、简单的词语和句子，培养学生的拼音书写能力。第六周：声母b、p、m、f1.教学内容认识声母b、p、m、f，掌握它们的发音方法和口型。学习儿歌《bpmf》，感受儿歌的韵律美，并用拼音朗读儿歌。指导学生正确书写声母b、p、m、f，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过播放一段小朋友们在操场上做广播体操的视频，提问学生："视频里的小朋友在做什么？他们的动作像什么字母？"引出声母b、p、m、f，激发学生的学习兴趣。学习声母b、p、m、f的发音教师示范发音，让学生观察教师的口型，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆b、p、m、f的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读等方式，让每个学生都有机会练习发音，及时纠正发音错误。学习儿歌《bpmf》教师范读儿歌，让学生认真倾听，感受儿歌的韵律美。利用拼音卡片，逐句教学生认读儿歌中的生字，帮助学生理解儿歌的意思。让学生跟着教师逐句朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。组织学生进行朗读比赛，评选出朗读优秀的学生，给予表扬和奖励。指导书写声母b、p、m、f教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第七周：声母d、t、n、l1.教学内容认识声母d、t、n、l，掌握它们的发音方法和口型。学习儿歌《dtnl》，感受儿歌的韵律美，并用拼音朗读儿歌。指导学生正确书写声母d、t、n、l，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过复习上一周学习的声母b、p、m、f，利用卡片让学生认读，巩固旧知，引出新课。学习声母d、t、n、l的发音教师示范发音，让学生观察教师的口型，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆d、t、n、l的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读等方式，让每个学生都有机会练习发音，及时纠正发音错误。学习儿歌《dtnl》教师范读儿歌，让学生认真倾听，感受儿歌的韵律美。利用拼音卡片，逐句教学生认读儿歌中的生字，帮助学生理解儿歌的意思。让学生跟着教师逐句朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。组织学生进行朗读比赛，评选出朗读优秀的学生，给予表扬和奖励。指导书写声母d、t、n、l教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第八周：声母g、k、h1.教学内容认识声母g、k、h，掌握它们的发音方法和口型。学习儿歌《gkh》，感受儿歌的韵律美，并用拼音朗读儿歌。指导学生正确书写声母g、k、h，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过播放一段小朋友们在果园里摘果子的视频，提问学生："视频里的小朋友在做什么？他们摘的果子像什么字母？"引出声母g、k、h，激发学生的学习兴趣。学习声母g、k、h的发音教师示范发音，让学生观察教师的口型，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆g、k、h的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读等方式，让每个学生都有机会练习发音，及时纠正发音错误。学习儿歌《gkh》教师范读儿歌，让学生认真倾听，感受儿歌的韵律美。利用拼音卡片，逐句教学生认读儿歌中的生字，帮助学生理解儿歌的意思。让学生跟着教师逐句朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。组织学生进行朗读比赛，评选出朗读优秀的学生，给予表扬和奖励。指导书写声母g、k、h教师在黑板上示范书写，讲解书写规范和笔画顺序。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和书写错误。第九周：声母j、q、x1.教学内容认识声母j、q、x，掌握它们的发音方法和口型。学习儿歌《jqx》，感受儿歌的韵律美，并用拼音朗读儿歌。学习ü上两点的省略规则，掌握拼音的拼写规则。指导学生正确书写声母j、q、x，掌握书写规范和笔画顺序。2.教学过程导入新课通过复习前面学习的声母，利用卡片让学生认读，巩固旧知，引出新课。学习声母j、q、x的发音教师示范发音，让学生观察教师的口型，引导学生模仿发音。利用图片、卡片等教具，帮助学生记忆j、q、x的发音和口型。组织学生进行发音练习，通过开火车、指名读等方式，让每个学生都有机会练习发音，及时纠正发音错误。学习儿歌《jqx》教师范读儿歌，让学生认真倾听，感受儿歌的韵律美。利用拼音卡片，逐句教学生认读儿歌中的生字，帮助学生理解儿歌的意思