将相和教学设计

将相和教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"璧、臣、强、诺"等。有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解课文内容，知道"将""相"分别指谁，以及他们之间"和不和和"的具体故事。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。3.情感态度与价值观目标体会蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾全大局的品质，以及廉颇知错就改的精神。培养学生的爱国主义情感，让学生明白团结协作的重要性。二、教学重难点1.教学重点深入理解课文内容，把握"将相和"这一故事的起因、经过和结果。感受蔺相如和廉颇的人物形象，体会他们的品质。2.教学难点领悟蔺相如顾全大局、廉颇知错就改的思想境界，并从中受到启发。学习通过人物的言行表现人物品质的写作手法。三、教学方法1.讲授法：讲解课文的生字词、背景知识和文章的主要内容，帮助学生初步理解课文。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟人物的情感和品质，加深对课文的理解。3.讨论法：组织学生小组讨论，引导学生思考问题，发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受故事中的氛围，更好地理解人物的行为和心理。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段战国时期的战争视频片段，展示战争的激烈场面，提问学生："同学们，刚才我们看到的是哪个时期的场景？在这个时期，有许多著名的人物和故事，你们能说一说吗？"引导学生回忆历史知识，引出课题《将相和》。2.介绍"将"和"相"在古代的含义，"将"指将军，"相"指宰相，让学生猜测课题中"将相和"是什么意思，激发学生的学习兴趣。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：璧、臣、强、诺、划、廉、抵、御、侮、辱、袍、荆。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、联系生活实际、查字典等。对于"完璧归赵""负荆请罪"等较难理解的词语，先让学生说说自己的理解，教师再进行补充讲解。3.默读课文，思考：课文主要讲了哪几个故事？这几个故事之间有什么联系？4.学生回答，教师总结并板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪联系：前两个故事是"不和"的原因，第三个故事是"和"的结果，三个故事合起来构成了"将相和"的完整故事。（三）精读课文，深入理解（25分钟）1.学习"完璧归赵"部分（10分钟）指名朗读第110自然段，思考：蔺相如为什么要带着和氏璧到秦国去？他是怎样与秦王周旋的？学生回答问题，教师引导学生抓住蔺相如的语言、动作、神态描写来体会他的品质。语言描写："我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！"表现出蔺相如的勇敢和机智，他抓住秦王爱璧的心理，以死相逼，迫使秦王不敢强夺和氏璧。动作描写："说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。"生动地展现了蔺相如的果断和勇敢，为了保护和氏璧不惜牺牲自己。神态描写："蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说......"从"看这情形"可以看出蔺相如善于观察，能准确判断形势。让学生分角色朗读蔺相如与秦王的对话，读出不同的语气，进一步体会人物的性格特点。提问：蔺相如为什么能成功地将和氏璧带回赵国？引导学生总结蔺相如的品质：勇敢机智、不畏强暴。2.学习"渑池之会"部分（8分钟）自由朗读第1116自然段，思考：渑池之会上蔺相如又表现出了哪些优秀品质？他是如何维护赵国尊严的？学生交流回答，教师引导学生关注蔺相如在会上的言行。语言描写："您现在离我我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！"体现了蔺相如的勇敢无畏，在秦王要赵王鼓瑟的情况下，他以死相逼，迫使秦王为赵王击缶，维护了赵王的尊严。行动描写："蔺相如也叫人记录下来，说在绳池会上，秦王为赵王击缶。"说明蔺相如做事有策略，及时反击秦王，让秦王也受到了同样的侮辱。讨论：渑池之会与完璧归赵有什么联系？引导学生明白渑池之会是完璧归赵的进一步发展，两场斗争都是蔺相如为了维护赵国的利益与秦国展开的较量。总结蔺相如在渑池之会上的品质：勇敢机智、顾全大局。3.学习"负荆请罪"部分（7分钟）默读第1718自然段，思考：廉颇为什么要负荆请罪？从这里可以看出廉颇是一个怎样的人？学生回答，教师引导学生理解廉颇的心理变化。廉颇一开始认为自己战功赫赫，蔺相如仅凭一张嘴职位就比他高，很不服气，想要羞辱蔺相如。后来他看到蔺相如处处避让，不与他计较，明白了蔺相如是为了国家利益不计个人得失，顾全大局。于是廉颇主动向蔺相如负荆请罪，表现出他知错就改的品质。让学生表演"负荆请罪"的场景，通过角色扮演加深对人物的理解。提问：将相和好的根本原因是什么？引导学生体会到他们都是为了国家利益，从而领悟团结协作的重要性。（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.回顾课文内容，总结蔺相如和廉颇的人物形象。蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局。廉颇：知错就改、直率豪爽。2.引导学生思考：从"将相和"的故事中，我们得到了什么启示？学生自由发言，教师总结：在生活中，我们要像蔺相如和廉颇一样，以国家利益为重，顾全大局，相互理解，相互包容，团结协作。3.拓展延伸让学生说一说生活中还有哪些类似"将相和"的故事，或者身边发生的体现团结协作的事例。推荐阅读《史记》中关于蔺相如和廉颇的其他故事，以及其他历史故事，加深学生对历史文化的了解。（五）布置作业（5分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.把"将相和"的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.以"读《将相和》有感"为题，写一篇读后感，表达自己对课文内容的理解和体会。五、教学反思通过本节课的教学，学生对《将相和》这篇课文有了较深入的理解，能够把握文章的主要内容，体会蔺相如和廉颇的人物品质。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力