新教科版五年级上册科学教学计划

新教科版五年级上册科学教学计划一、学情分析五年级学生经过四年的科学学习，已经具备了一定的科学探究能力和科学知识基础。他们对周围世界充满了好奇心和求知欲，喜欢通过观察、实验等方式来获取知识。但在科学思维的严谨性、实验操作的规范性以及对科学概念的深入理解等方面还存在不足。部分学生能够积极主动地参与科学探究活动，善于思考，提出有价值的问题，并尝试通过实验来解决问题。然而，也有一些学生在学习过程中表现出畏难情绪，缺乏动手实践的勇气和耐心，对科学知识的理解较为肤浅。总体而言，五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师在教学中注重引导，通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和综合能力。二、教材分析新教科版五年级上册科学教材内容涵盖了生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和力四个单元。生物与环境单元：主要探讨生物与环境之间的相互关系，包括生物的生存需要、生物对环境的适应和影响等内容。通过本单元的学习，学生将了解生态系统的基本组成和结构，认识到生物与环境是一个相互依存的整体，培养学生的生态意识和环保观念。光单元：围绕光的传播、反射、折射等现象展开，引导学生通过实验探究光的特性和规律。本单元将帮助学生建立起光的概念，理解光在生活中的广泛应用，培养学生的观察能力和科学探究能力。地球表面及其变化单元：聚焦于地球表面的地形地貌、岩石的变化以及土壤的形成等内容。学生将通过观察、实验、模拟等活动，了解地球表面不断变化的原因和过程，认识到地球是一个动态的星球，培养学生对地球科学的兴趣和探究精神。运动和力单元：主要研究物体的运动和力之间的关系，包括物体的运动形式、速度、力的作用效果等方面。通过本单元的学习，学生将理解力是改变物体运动状态的原因，学会运用科学的方法描述物体的运动，培养学生的力学观念和实践能力。教材编排注重科学探究的过程和方法，每个单元都设置了一系列的探究活动，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等，培养学生的科学思维和探究能力。同时，教材还注重与生活实际的联系，通过大量的生活实例和实验活动，让学生感受到科学就在身边，提高学生学习科学的积极性和主动性。三、教学目标（一）科学知识目标1.了解生物与环境之间的相互关系，知道生态系统的组成和结构。2.掌握光的传播、反射、折射等特性和规律，了解光在生活中的应用。3.认识地球表面的地形地貌、岩石的变化以及土壤的形成过程。4.理解物体的运动形式、速度、力的作用效果等概念，知道力是改变物体运动状态的原因。（二）科学探究目标1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与科学有关的问题，并能提出有研究价值的问题。2.能针对所提出的问题作出合理的假设，并说明假设的依据。3.能根据假设设计简单的实验方案，选择合适的实验材料和仪器进行实验操作。4.能正确记录实验数据，并运用图表等方式对数据进行整理和分析。5.能根据实验结果得出结论，并对结论进行合理的解释和反思。6.能在小组合作中积极参与讨论，倾听他人的意见，分享自己的想法，共同完成探究任务。（三）科学态度目标1.保持对自然现象的好奇心和求知欲，乐于参与科学探究活动。2.尊重事实，敢于提出不同的见解，勇于修正自己的错误。3.具有严谨认真、实事求是的科学态度，在实验操作中遵守操作规程，注意安全。4.培养合作意识和团队精神，愿意与他人合作交流，共同解决问题。5.树立保护环境、关爱生命的意识，认识到科学技术对人类社会的影响。（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解科学技术在日常生活、生产中的应用，知道科学技术对人类社会发展的重要作用。2.认识到人类活动对环境的影响，了解环境保护的重要性，能提出一些保护环境的建议和措施。3.关注与科学相关的社会热点问题，如生态平衡、能源利用、环境保护等，能运用所学科学知识进行分析和判断。四、教学重难点（一）教学重点1.生物与环境之间的相互关系，生态系统的组成和结构。2.光的传播、反射、折射等特性和规律，光在生活中的应用。3.地球表面的地形地貌、岩石的变化以及土壤的形成过程。4.物体的运动形式、速度、力的作用效果等概念，力是改变物体运动状态的原因。5.科学探究的过程和方法，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等。（二）教学难点1.生态系统中生物与生物之间、生物与环境之间复杂的相互关系。2.光的折射现象的理解和实验探究。3.地球内部力量对地形地貌的影响，如板块运动、火山喷发、地震等。4.力与运动之间的关系，如摩擦力、重力、弹力等对物体运动的影响。5.引导学生在科学探究活动中形成严谨的科学思维和科学态度，提高学生的科学探究能力。五、教学措施（一）注重科学探究活动1.精心设计探究活动，引导学生经历完整的科学探究过程。在教学中，根据教材内容和学生实际，合理安排探究活动的步骤和环节，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。2.提供丰富的探究材料和资源，为学生开展探究活动创造条件。鼓励学生自主选择实验材料和仪器，设计实验方案，培养学生的自主探究能力和创新思维。3.加强小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在探究活动中，将学生分成小组，让学生在小组中分工合作，共同完成探究任务。教师要引导学生学会倾听他人的意见，分享自己的想法，提高学生的合作交流能力。（二）联系生活实际1.关注学生的生活经验，将科学知识与生活实际紧密联系起来。在教学中，通过引入生活中的实例，如生物的生存环境、光的应用、地形地貌的变化等，让学生感受到科学就在身边，提高学生学习科学的兴趣。2.引导学生运用所学科学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。例如，让学生设计一个环保方案，解决校园中的环境问题；让学生利用光的原理制作一个小发明等。3.开展课外实践活动，拓展学生的学习空间。组织学生参观科技馆、博物馆、自然保护区等，让学生在实践中观察、体验科学，加深对科学知识的理解和应用。（三）多样化的教学方法1.采用讲授法、讨论法、演示法、实验法等多种教学方法相结合，根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，丰富教学内容，直观形象地展示教学过程，帮助学生更好地理解科学知识。3.开展游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。例如，组织科学知识竞赛、科学实验比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。（四）加强评价与反馈1.建立多元化的评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。评价内容包括科学知识、科学探究能力、科学态度、合作精神等方面，评价方式包括教师评价、学生自评、学生互评等。2.及时反馈学生的学习情况，针对学生在学习过程中存在的问题和困难，及时给予指导和帮助。鼓励学生提出问题，引导学生积极思考，培养学生的学习主动性和自觉性。3.定期对学生的学习成果进行展示和交流，让学生在交流中分享自己的学习经验和成果，增强学生的学习自信心和成就感。六、教学进度安排（一）生物与环境单元（15周）1.第一周第1课时：种子发芽实验（一）教学内容：引导学生提出种子发芽需要哪些条件的问题，并作出假设。教学目标：培养学生提出问题和作出假设的能力。第2课时：种子发芽实验（二）教学内容：设计对比实验，研究种子发芽与水的关系。教学目标：让学生学会设计对比实验，掌握控制变量的方法。2.第二周第1课时：观察绿豆芽的生长教学内容：观察绿豆芽在不同条件下的生长情况，记录实验数据。教学目标：培养学生的观察能力和记录数据的能力。第2课时：蚯蚓的选择教学内容：探究蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中。教学目标：让学生学会设计实验探究生物对环境的适应。3.第三周第1课时：食物链和食物网教学内容：认识生物之间的食物关系，构建食物链和食物网。教学目标：理解食物链和食物网的概念，知道生物之间存在着复杂的食物关系。第2课时：做一个生态瓶教学内容：制作一个模拟生态系统的生态瓶。教学目标：培养学生的动手实践能力，了解生态系统的组成和结构。4.第四周第1课时：改变生态瓶教学内容：观察生态瓶中生物的变化，研究生态系统的平衡。教学目标：理解生态系统的平衡是相对的，会分析生态系统中生物数量变化的原因。第2课时：维护生态平衡教学内容：了解人类活动对生态平衡的影响，提出维护生态平衡的建议。教学目标：培养学生的环保意识和责任感，知道维护生态平衡的重要性。5.第五周第1课时：单元复习教学内容：回顾生物与环境单元的知识点，进行系统复习。教学目标：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。第2课时：单元测试教学内容：对学生进行单元测试，检查学生的学习情况。教学目标：了解学生对本单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。（二）光单元（610周）1.第六周第1课时：光和影教学内容：观察光的传播，认识影子的形成。教学目标：了解光沿直线传播的特点，知道影子的形成与光的传播有关。第2课时：阳光下的影子教学内容：观察阳光下物体影子的变化规律。教学目标：培养学生的观察能力和记录能力，发现阳光下物体影子的变化规律。2.第七周第1课时：光是怎样传播的教学内容：通过实验探究光的传播路径。教学目标：让学生学会设计实验探究光的传播特点，理解光沿直线传播的条件。第2课时：光的传播方向会发生改变吗教学内容：探究光在什么情况下传播方向会发生改变。教学目标：了解光的反射和折射现象，知道光的传播方向会因介质的改变而发生改变。3.第八周第1课时：光的反射教学内容：研究光的反射规律，了解光反射在生活中的应用。教学目标：掌握光的反射规律，能解释生活中的光反射现象。第2课时：制作一个潜望镜教学内容：利用光的反射原理制作潜望镜。教学目标：培养学生的动手实践能力，加深对光反射原理的理解。4.第九周第1课时：光的折射教学内容：通过实验探究光的折射现象。教学目标：了解光的折射现象，知道光折射的特点。第2课时：彩虹的秘密教学内容：解释彩虹形成的原因，了解光的色散现象。教学目标：能用光的折射和色散知识解释彩虹形成的原因。5.第十周第1课时：单元复习教学内容：回顾光单元的知识点，进行系统复习。教学目标：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。第2课时：单元测试教学内容：对学生进行单元测试，检查学生的学习情况。教学目标：了解学生对本单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。（三）地球表面及其变化单元（1115周）1.第十一周第1课时：地球表面的地形教学内容：观察地球表面的地形地貌，了解常见的地形类型。教学目标：认识地球表面的主要地形地貌，知道不同地形的特点。第2课时：地球内部运动引起的地形变化教学内容：了解地球内部运动对地形地貌的影响。教学目标：知道地球内部运动是引起地形变化的原因之一，了解火山喷发、地震等现象。2.第十二周第1课时：岩石会改变模样吗教学内容：探究岩石在自然界中的变化原因。教学目标：了解岩石变化的原因，知道岩石会受到风化、侵蚀等作用而改变模样。第2课时：土壤中有什么教学内容：观察土壤的成分，了解土壤的形成过程。教学目标：认识土壤的主要成分，知道土壤是岩石风化后形成的。3.第十三周第1课时：雨水对土地的侵蚀教学内容：设计实验模拟雨水对土地的侵蚀。教学目标：让学生学会设计模拟实验，了解雨水对土地的侵蚀作用。第2课时：探索土地被侵蚀的因素教学内容：探究影响土地被侵蚀程度的因素。教学目标：通过实验探究，知道坡度、降雨量、有无植被等因素对土地侵蚀的影响。4.第十四周第1课时：河流对土地的作用教学内容：观察河流对土地的侵蚀和沉积作用。教学目标：了解河流对土地的影响，知道河流的侵蚀和沉积作用会形成不同的地形地貌。第2课时：减少对土地的侵蚀教学内容：提出减少土地侵蚀的措施和建议。教学目标：培养学生的环保意识和实践能力，知道如何采取措施减少土地侵蚀。5.第十五周第1课时：单元复习教学内容：回顾地球表面及其变化单元的知识点，进行系统复习。教学目标：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。第2课时：单元测试教学内容：对学生进行单元测试，检查学生的学习情况。教学目标：了解学生对本单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。（四）运动和力单元（1620周）1.第十六周第1课时：我们的小缆车教学内容：研究拉力大小与小车运动的关系。教学目标：通过实验探究，知道拉力大小会影响小车运动的快慢。第2课时：用橡皮筋作动力教学内容：了解橡皮筋的弹力与小