Unit2-I-think-that-mooncakes-are-delicious-教学设计-教案

Unit2-I-think-that-mooncakes-are-delicious-教学设计-教案一、教学目标知识与技能目标1.学生能够掌握与节日相关的词汇，如：mooncake,lantern,stranger,relative,pound,steal,lay,dessert,garden,admire,tie,haunted,ghost,trick,treat,spider,Christmas,novel,present,warmhearted等。2.学生能够理解并掌握重点句型：Ithinkthat...；Iknowthat...；He/Shebelievesthat...；Itissaidthat...；Iwonderif...；Whata+形容词+可数名词单数/复数！3.学生能够运用所学词汇和句型，谈论不同节日的风俗习惯及相关故事。过程与方法目标1.通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语言综合运用能力。2.引导学生自主学习、合作探究，提高学生获取信息、处理信息和解决问题的能力。3.借助多媒体资源，创设真实的语言情境，让学生在情境中感受语言、运用语言。情感态度与价值观目标1.培养学生对不同文化的兴趣和尊重，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。2.引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。3.通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。二、教学重难点教学重点1.掌握与节日相关的词汇和重点句型。2.能够运用所学知识，准确描述不同节日的特点和风俗习惯。教学难点1.理解并正确运用一些含有不同语气和情感的句型，如：Iwonderif...；Itissaidthat...等。2.引导学生在表达中准确运用词汇和句型，同时注意语言的准确性和流利性。3.培养学生对不同文化中节日内涵的理解，避免文化误解。三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的节日情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言，提高学生的语言运用能力。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、调查报告等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用知识，培养学生的综合能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生在小组中交流、讨论、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放歌曲播放歌曲《JingleBells》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课关于节日的主题。2.自由讨论引导学生自由讨论自己最喜欢的节日以及喜欢的原因，鼓励学生用简单的英语表达自己的想法。例如：T:What'syourfavoritefestival?Whydoyoulikeit?S1:MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Becausewecangetalotofredenvelopes.S2:IlikeChristmas.Becausewecanhaveabigdinnerandgetpresents.（二）新授（25分钟）1.词汇学习（1）利用多媒体展示与节日相关的图片，如月饼、灯笼、圣诞老人等，引出新单词。例如，展示月饼的图片时，教授单词"mooncake"。（2）领读单词，注意纠正学生的发音。可以采用多种方式，如教师范读、学生跟读、开火车读等。（3）讲解单词的用法和搭配。例如，"mooncake"可以说"eatmooncakes"；"lantern"可以说"makealantern"等。（4）让学生用新学的单词进行简单的造句练习，同桌之间互相交流，教师巡视并给予指导。2.句型学习（1）通过展示不同人物对节日的看法的图片，引出重点句型。例如，展示一个人说"我认为月饼很好吃"的图片，教授"Ithinkthatmooncakesaredelicious."（2）教师讲解句型结构和用法，强调"that"引导宾语从句时的省略情况。（3）让学生仿照例句，用"Ithinkthat..."句型描述自己对某个节日食物或活动的看法。（4）呈现更多的句子，如：IknowthattheDragonBoatFestivalisforQuYuan.He/ShebelievesthatSantaClauswillbringgiftsatChristmas.引导学生理解并学习这些句型。（5）总结归纳含有不同主语的类似句型，让学生进行替换练习，加深对句型的理解和运用。3.文化背景知识介绍（1）以中秋节为例，介绍中秋节的由来、习俗等文化背景知识。通过图片、视频等资料，让学生了解中秋节人们赏月、吃月饼、家人团聚的传统习俗。（2）讲述嫦娥奔月的故事，并用英语进行简单的叙述，让学生感受中国传统文化的魅力。（3）同样的方式，介绍其他节日，如万圣节、圣诞节等的文化背景，包括节日的起源、庆祝方式、相关传说等。例如，介绍万圣节时，提到人们会扮成各种鬼怪、玩"trickortreat"的游戏等。（三）练习巩固（15分钟）1.词汇练习（1）完成教材上的词汇拼写练习，让学生根据汉语意思写出相应的英语单词。（2）进行词汇接龙游戏。教师给出一个单词，学生要以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，依次说出新的单词，看谁反应快，说的单词多。例如：mooncakeegggift...2.句型练习（1）完成教材上的句型转换练习，如将陈述句改为一般疑问句，对宾语从句进行提问等。（2）小组活动：每个小组围绕一个节日展开讨论，用所学的重点句型互相提问并回答。例如，小组讨论万圣节时，一个学生问"WhatdoyouthinkpeopledoonHalloween?"另一个学生回答"Ithinktheydressupasghostsandplaytrickortreat."（3）角色扮演：设置一些与节日相关的场景，让学生分组进行角色扮演。比如，模拟一个家庭在中秋节团聚的场景，学生分别扮演家庭成员，用英语交流中秋节的感受和活动。（四）拓展延伸（10分钟）1.文化对比引导学生对比中国节日和西方节日的异同点。可以让学生从节日时间、庆祝方式、文化内涵等方面进行讨论，然后以小组为单位制作一张对比表格，并向全班汇报。通过对比，让学生更好地理解不同文化之间的差异，提高跨文化交际意识。2.写作练习布置一篇短文写作任务，让学生选择一个自己熟悉的节日，用所学的词汇和句型描述这个节日的特点、自己喜欢的原因以及节日里的活动等。要求字数在80100字左右。学生完成后，同桌之间互相批改，教师选取部分学生的作文进行展示和点评。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型，如节日相关的词汇以及Ithinkthat...等句型。2.请学生分享本节课在学习节日文化和英语表达方面的收获和体会。3.教师对学生的表现进行总结评价，强调学习不同文化和语言知识的重要性，鼓励学生在课后继续了解更多的节日文化。（六）作业布置（5分钟）1.背诵本节课所学的重点词汇和句型。2.用英语制作一张关于某个节日的手抄报，内容包括节日的介绍、自己的感受以及相关的图片等。3.收集更多关于其他节日的资料，下节课与同学们分享。五、教学资源1.多媒体课件，包含与节日相关的图片、音频、视频等资料。2.教材及相关练习册。六、教学反思通过本节课的教学，学生对不同节日的英语表达和文化背景有了一定的了解，基本掌握了重点词汇和句型。在教学过程中，情景教学法和任务驱动法的运用激发了学生的