江苏译林英语-六上Unit-7-Protect-the-earth教案

江苏译林英语-六上Unit-7-Protect-the-earth教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确认读和理解单词"protect,Earth,save,useful,waste,harmful,reuse,reduce,recycle"等。2.学生能够掌握句型"WhatcanwedotoprotecttheEarth?Wecan..."以及描述不同行为对地球影响的句子，如"WastewaterisharmfultotheEarth."等。3.能够理解课文内容，获取关于如何保护地球的相关信息。能力目标1.培养学生运用英语进行交流和表达自己对保护地球看法和建议的能力。2.提高学生阅读、分析和提取关键信息的能力。情感目标1.增强学生保护地球的环保意识，激发学生积极参与环保行动的热情。2.培养学生的责任感和全球视野，让学生认识到保护地球是每个人的共同责任。二、教学重难点教学重点1.掌握与环保相关的词汇和句型。2.理解课文中关于保护地球的具体措施和方法。教学难点1.能够运用所学知识，结合实际情况，提出合理的保护地球的建议和行动方案。2.理解一些抽象的环保概念，如"reuse,reduce,recycle"之间的区别和联系，并能正确运用。三、教学方法1.情景教学法：通过创设各种与环保相关的情景，让学生在真实的语境中感受和理解环保知识，提高学习兴趣和参与度。2.任务驱动法：布置不同的任务，如小组讨论、调查报告等，让学生在完成任务的过程中培养自主学习能力和合作探究能力，加深对知识的理解和运用。3.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，直观呈现教学信息，帮助学生更好地理解和记忆。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段关于地球美丽景色的视频，包括蓝天白云、绿水青山、各种动植物等，让学生欣赏。2.视频结束后，提问学生："WhatdoyouthinkoftheEarth?Howbeautifulitis,right?"引导学生用英语简单描述地球的样子，从而引出本节课的主题ProtecttheEarth。新授（25分钟）1.词汇教学利用图片展示地球、垃圾、废水等，引出单词"Earth,waste,wastewater"，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。呈现一些人们浪费资源、污染环境的图片，引出"harmful"，解释其含义为"有害的"，并举例说明，如"Harmfulgasesarebadforourhealth."让学生跟读并模仿造句。展示一些可以重复使用的物品，如瓶子、纸张等，引出"reuse"，教学生发音并理解其意思是"再利用"，鼓励学生用"reuse"造句，如"Weshouldreuseplasticbags."呈现一些减少使用物品或降低某种行为程度的图片，引出"reduce"，解释为"减少"，例如"Weshouldreducewaste."教师示范发音，学生跟读练习。展示垃圾分类回收的图片，引出"recycle"，说明其意为"回收利用"，教师领读，学生跟读几遍后，让学生尝试用这个单词说句子。最后引出"protect"，通过动作演示（如双手环抱地球的动作）让学生理解其含义是"保护"，教师说句子"Let'sprotecttheEarthtogether."让学生跟着模仿说。利用单词卡片，让学生认读单词，进行开火车读、小组读等多种形式的朗读练习，巩固词汇。2.句型教学教师呈现一个地球受到污染的图片，问学生："WhatcanwedotoprotecttheEarth?"引导学生思考并回答，教师将学生的回答写在黑板上，如"Wecanplanttrees.""Wecansavewater."等。教师示范朗读句子"WhatcanwedotoprotecttheEarth?Wecan..."，让学生跟读，注意语调。然后让学生两人一组，互相问答练习这个句型。教师再次展示一些污染地球的图片，如工厂排放废气、人们乱扔垃圾等，引出句子"Wastewater/airisharmfultotheEarth."教师先讲解句子结构和意思，再示范朗读，学生跟读模仿，之后让学生用这个句型描述其他一些对地球有害的行为。3.课文教学让学生翻开课本，快速浏览课文，了解课文大致内容，然后回答问题："WhatarethethreemainproblemsontheEarthaccordingtothetext?"引导学生找出答案："Waste,trafficandpollution."再次阅读课文，教师提出一些细节问题，如："Whatcanwedotosaveenergy?Howcanwereusewaste?"让学生带着问题阅读课文，寻找答案，培养学生的阅读和提取信息能力。教师逐段讲解课文，结合图片和动画，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子，如讲解到关于节约能源的部分，展示一些节能电器的图片，帮助学生理解"turnoff,saveenergy"等短语的含义。讲解完课文后，让学生分角色朗读课文，进一步熟悉课文内容。巩固练习（15分钟）1.词汇填空在黑板上呈现一些句子，每个句子中缺少一个与环保相关的单词，如："Weshould________(reuse)oldthingsinsteadofthrowingthemaway."让学生根据所学单词填空，巩固词汇的拼写和用法。完成后，教师核对答案，并请学生解释为什么要填这个单词，加深对词汇的理解。2.句型转换给出一些句子，如"WecanplantmoretreestoprotecttheEarth."要求学生进行句型转换，变成一般疑问句、否定句等形式，如"CanweplantmoretreestoprotecttheEarth?Wecan'tplantmoretreestoprotecttheEarth."通过句型转换练习，强化学生对句型的掌握。请几位学生到黑板上进行书写，其他学生在练习本上完成，然后教师进行点评和讲解。3.小组讨论布置任务：让学生分组讨论"Whatcanwedotoprotecttheenvironmentinourdailylife?"每个小组围绕这个问题进行讨论，要求每个成员至少提出两条建议。小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师给予鼓励和评价，同时对学生提出的建议进行补充和完善，进一步加深学生对保护地球实际行动的理解。拓展延伸（5分钟）1.让学生课后制作一张关于保护地球的手抄报，内容可以包括环保标语、自己提出的保护地球的建议、一些环保小知识等。2.鼓励学生在日常生活中积极践行环保行动，如节约用水、用电，减少使用一次性物品等，并记录下自己的环保行为，下节课进行分享。课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括环保相关的词汇（protect,Earth,save,useful,waste,harmful,reuse,reduce,recycle等）、句型（WhatcanwedotoprotecttheEarth?Wecan...以及描述对地球有害或有益行为的句子）和课文中提到的保护地球的方法。2.再次强调保护地球的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极参与环保行动，从自身做起，为保护地球贡献自己的力量。作业布置1.背诵课文，并录制自己背诵课文的音频或视频发送到班级群里。2.完成课本上的相关练习题，巩固本节课所学知识。3.调查自己家里一周内产生的垃圾种类和数量，并思考如何减少垃圾的产生，下节课进行汇报。五、教学反思通过本节课的教学，学生对保护地球这一主题有了更深入的理解，掌握了相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行交流和表达。在教学过程中，采用情景教学法、任务驱动法和多媒体辅助教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和自主学习能力。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如在讲解"reuse,reduc