小学一年级数学连加连减教案

小学一年级数学连加连减教案一、教学目标1.知识与技能目标使学生掌握连加、连减的意义和运算顺序，能正确进行10以内数的连加、连减计算。培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的计算能力。2.过程与方法目标通过创设情境，引导学生经历从实际问题中抽象出连加、连减数学问题的过程，初步培养学生提出问题、解决问题的能力。在探究连加、连减运算顺序的过程中，让学生通过自主探索、合作交流，理解并掌握运算顺序，体会算法的多样化。3.情感态度与价值观目标让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真审题、细心计算、书写规范的良好学习习惯。二、教学重难点1.教学重点理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序。正确计算10以内数的连加、连减。2.教学难点正确理解连加、连减的意义，能根据题意列出连加、连减算式。引导学生理解第二步计算是在前一步计算结果的基础上进行的，培养学生的思维能力。三、教学方法情境教学法、直观演示法、探究法、小组合作法四、教学过程（一）导入新课1.创设情境播放一段小朋友们在游乐场玩的视频，视频中出现三个小朋友在玩套圈游戏。老师提问：同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？今天老师也带来了三个小朋友玩套圈的场景，大家仔细观察哦。2.提出问题视频播放完后，展示套圈游戏的图片（如下），并引导学生观察。老师问：从这幅图中，你能发现哪些数学信息呢？学生可能会回答：有三个小朋友在套圈，第一个小朋友套中了3个，第二个小朋友套中了2个，第三个小朋友套中了1个。老师接着问：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？鼓励学生积极思考，提出问题，如：三个小朋友一共套中了多少个圈？（二）讲授新课1.连加的教学引导学生解决问题针对学生提出的"三个小朋友一共套中了多少个圈"的问题，老师引导学生分析：要求一共套中多少个圈，就是把三个小朋友套中的圈数合起来，用加法计算。让学生列出算式：3+2+1=理解连加的意义老师讲解：像这样把三个数加起来的算式，我们叫做连加算式。这里的3表示第一个小朋友套中的圈数，2表示第二个小朋友套中的圈数，1表示第三个小朋友套中的圈数，把它们加在一起就是三个小朋友一共套中的圈数。结合图片，进一步强调：我们要先算出前两个小朋友套中的圈数之和，也就是3+2=5（个），再把这个结果和第三个小朋友套中的1个圈加起来，5+1=6（个）。老师板书计算过程：3+2=55+1=6引导学生观察整个计算过程，明白是分两步进行加法运算，先把前两个数相加，再把所得的结果与第三个数相加。总结连加的运算顺序老师提问：通过刚才的计算，谁能说一说连加算式应该按照什么顺序计算呢？请学生回答，老师总结：连加算式要按照从左到右的顺序依次计算。2.连减的教学创设情境展示一幅小鸡吃米的图片（如下），图片中有5只小鸡在吃米，先跑走了2只，又跑走了1只。老师问：同学们，从这幅图中你看到了什么？学生回答后，老师接着问：你能提出什么数学问题呢？引导学生提出问题：还剩下几只小鸡？解决问题老师引导学生分析：原来有5只小鸡，先跑走了2只，用减法计算，52=3（只）；又跑走了1只，再用剩下的3只减去1只，31=2（只）。列出算式：521=理解连减的意义老师讲解：像这样从一个数里连续减去两个数的算式，我们叫做连减算式。这里的5表示原来小鸡的总数，2表示第一次跑走的小鸡数量，1表示第二次跑走的小鸡数量，用总数依次减去两次跑走的小鸡数量，就是剩下的小鸡数量。结合图片，详细说明计算过程：先算出5只小鸡跑走2只后剩下的数量，52=3（只），再用剩下的3只减去又跑走的1只，31=2（只）。老师板书计算过程：52=331=2引导学生观察计算过程，理解是从总数里依次减去两个数，分两步进行减法运算。总结连减的运算顺序老师提问：连减算式应该按照什么顺序计算呢？让学生回答，老师总结：连减算式也要按照从左到右的顺序依次计算。（三）巩固练习1.基础练习完成课本上的"做一做"练习题。题目如下：4+3+1=521=3+4+2=732=让学生独立完成，老师巡视指导，及时纠正学生的错误书写和计算方法。完成后，指名学生回答计算结果，并让学生说一说计算过程。2.拓展练习出示练习题：2+3+（）=8（）32=1引导学生分析：对于第一个式子，先算出2+3=5，再想5加几等于8，得出括号里应填3。对于第二个式子，先算出3+2=5，再想几减5等于1，得出括号里应填6。让学生独立思考并填空，然后同桌之间互相交流想法，最后老师进行总结讲解。3.生活应用练习出示题目：妈妈买了7个苹果，小明吃了2个，爸爸又吃了3个，还剩下几个苹果？引导学生分析题意，让学生自己列出算式并计算。请学生说一说解题思路：先算出妈妈买的苹果总数减去小明吃的苹果数，72=5（个），再用剩下的5个减去爸爸吃的3个，53=2（个），所以还剩下2个苹果。鼓励学生多联系生活实际，提出类似的数学问题并解答。（四）课堂小结1.引导学生回顾老师问：同学们，今天我们学习了什么新知识呀？请学生回顾连加、连减的意义和运算顺序。2.总结强调老师总结：今天我们学习了连加和连减。连加就是把几个数加起来，连减就是从一个数里连续减去两个数。在计算连加、连减时，都要按照从左到右的顺序依次计算。希望同学们课后多做一些练习，熟练掌握连加、连减的计算方法哦。（五）布置作业1.书面作业完成课本练习册上与连加、连减相关的练习题。要求学生认真书写，仔细计算，做完后认真检查。2.实践作业让学生回家后观察家里的物品，用连加或连减的方法提出一个数学问题，并解答。例如：家里有3个苹果，妈妈又买了2个，爸爸吃了1个，现在还剩几个苹果？五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确进行10以内数的连加、连减计算。在教学过程中，创设了生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，通过多种形式的练习，及时巩固了所学知识，提高了学生的计算能力。但在