日月明教学设计

日月明教学设计一、教学目标1.学生能够正确认读"明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众"等13个生字，会写"力、手、水、田、禾、日、月、火、山、石"等10个字。2.学生能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3.通过学习，引导学生发现会意字的特点，激发学生对汉字的喜爱之情。二、教学重难点1.教学重点掌握13个生字的读音和字形，会写10个字。正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。2.教学难点引导学生发现会意字的规律，感受汉字的构字特点。三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏教学法、小组合作学习法四、教学过程（一）趣味导入1.猜谜语出示谜面："白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。"（谜底：日）再出示谜面："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。"（谜底：月）引导学生猜出谜底，然后提问：同学们，日和月这两个老朋友今天要一起和我们玩个有趣的汉字游戏，你们想不想参加？2.板书课题教师板书"日"和"月"两个字，然后将它们合在一起，变成"明"字，问学生：看看老师把它们变成了什么字？（板书：日月明）引导学生认读"明"字，讲解"明"字的意思，因为日和月都能发光，合在一起表示光线很亮，所以是"明"。揭示课题：今天我们就来学习一篇与这样有趣的字有关的儿歌《日月明》。（齐读课题）（二）初读儿歌，整体感知1.教师范读教师富有感情地朗读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。读完后，提问学生：儿歌里都写了哪些有趣的字呀？2.学生自由读让学生自由朗读儿歌，圈出生字词，多读几遍，读准字音。3.检查生字认读利用生字卡片，出示"明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众"等生字，指名认读，开火车读，小组赛读，及时纠正读音错误。重点指导："鲜（xiān）"是三拼音节，不要读错；"灭（miè）"不要读成"mèi"；"众（zhòng）"是后鼻音。4.再读儿歌，读通句子学生再次朗读儿歌，要求读得通顺、流利，思考：儿歌中把哪些事物放在一起，组成了新的字？这些字都有什么特点？（三）学习儿歌，了解会意字1.学习第一小节出示第一小节：日月明，田力男。小大尖，小土尘。逐句讲解："日月明"：通过前面的猜谜和组合字，学生已经知道日和月合起来是明，教师再次强调会意字的特点，日和月都是发光的天体，合在一起表示明亮。"田力男"：让学生观察"男"字，左边是"田"，右边是"力"，引导学生思考：在古代，田里的活大多是男人干的，所以"田"和"力"合在一起表示"男"。"小大尖"：出示"尖"字，上面"小"，下面"大"，让学生联系生活实际，想想什么样的东西是尖的，理解"小"和"大"组合在一起表示"尖"的意思。"小土尘"：同样的方法，展示"尘"字，"小"和"土"合起来表示尘土很小，很多小土就是尘土。引导学生朗读第一小节，边读边体会会意字的有趣。2.小组合作学习第二小节出示第二小节：二人从，三人众。双木林，三木森。布置小组任务：小组内互相读一读这一小节，说说你对这几个会意字的理解，然后派代表汇报。小组汇报："二人从"：一个人跟着另一个人，就是"从"，表示跟从、顺从的意思。"三人众"：三个人在一起，表示人很多，是"众"的意思。"双木林"：两棵树在一起就是"林"，大片的树林就是由很多"林"组成的。"三木森"：同样的道理，三棵树在一起就是"森"，形容树木非常多。教师对小组汇报进行补充和总结，引导学生朗读第二小节。3.学习第三小节出示第三小节：一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。讲解：前两句"一人不成众，独木不成林"是进一步强调团结的重要性，一个人力量小，成不了大事，一棵树也成不了树林。后两句"众人一条心，黄土变成金"鼓励大家团结起来，齐心协力，就能创造出巨大的财富，把黄土变成金子。让学生谈谈对这两句话的理解，然后有感情地朗读第三小节。（四）生字教学1.认读生字利用生字卡片，再次认读"力、手、水、田、禾、日、月、火、山、石"等10个生字，打乱顺序指名认读。2.分析字形"力"：独体字，像人的手臂弯曲用力的样子，引导学生书空。"手"：象形字，像人的手，注意笔画顺序。"水"：象形字，让学生观察字形，想象水流的样子，书空笔画。"田"：象形字，像一块田地，讲解字形特点。"禾"：象形字，像一株成熟的禾苗，强调与"木"的区别。"日"：象形字，像太阳，指导书写时要写得圆润。"月"：象形字，像弯弯的月亮，注意书写的弧度。"火"：象形字，像燃烧的火焰，注意笔画的长短和倾斜度。"山"：象形字，像山峰，书空字形。"石"：半包围结构，里面是"口"，外面是"厂"，引导学生记忆。3.指导书写教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。学生在练习本上临摹，每个字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（五）巩固练习1.游戏："汉字拼图"把"明、鲜、尘、尖"等会意字拆分成部件，做成卡片，让学生分组进行拼图游戏，拼出正确的汉字后大声读出来。2.填空练习在黑板上出示：日+月=（）小+土=（）田+力=（）等，让学生填空，巩固对会意字的理解。3.背诵儿歌比赛以小组为单位进行背诵儿歌比赛，看哪个小组背得又快又准确，给予奖励。（六）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？2.教师总结：这节课我们学习了《日月明》这首儿歌，认识了很多有趣的会意字，知道了汉字是多么奇妙。希望同学们在今后的学习中，能继续发现汉字的奥秘，感受汉字的魅力。（七）布置作业1.背诵儿歌给家人听。2.用今天学的会意字，和爸爸妈妈一起玩汉字小游戏，比如用部件拼字。3.书写"力、手、水、田、禾、日、月、火、山、石"这10个字，每个字写5遍。五、教学反思通过这节课的教学，学生对会意字有了初步的认识和理解，能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字的读音和字形，正确、流利地朗读并背诵了儿歌。在教学过程中，采用多种教学方法，如猜谜语、游戏教学