人教七上unit-6-Do-you-like-bananas-Section-A-的教学设计

人教七上unit-6-Do-you-like-bananas-Section-A-的教学设计一、教学目标语言知识目标1.学生能够掌握以下单词：banana,hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday2.学生能够掌握以下句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...语言技能目标1.能够运用所学句型询问他人对食物的喜好，并能做出相应回答。2.通过听力练习，提高学生捕捉关键信息的能力。3.培养学生的口语表达能力，使学生能够流畅地进行关于食物喜好的交流。情感态度目标1.培养学生健康饮食的意识，了解不同食物对身体的影响。2.通过与同学交流食物喜好，增进同学之间的了解，提高学生的人际交往能力。学习策略目标1.学会运用联想、对比等方法记忆单词和句型。2.能够在小组活动中积极参与，与他人合作交流，共同完成学习任务。二、教学重难点教学重点1.掌握重点单词和句型的发音、拼写及用法。2.能够运用句型准确询问他人对食物的喜好并做出回答。教学难点1.可数名词复数形式的正确使用。2.一般现在时一般疑问句的正确运用及回答。三、教学方法1.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如小组讨论、对话表演等，让学生在完成任务的过程中学习知识，培养能力。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。四、教学过程导入（Leadin）1.播放歌曲《FruitSalad》提问学生：Whatcanyouhearinthesong?引导学生说出歌曲中出现的水果单词，如apple,banana,strawberry等，从而引出本节课的主题食物。2.展示一些食物的图片与学生进行简单的互动，问学生：Doyouknowwhattheseare?让学生用英语说出图片上食物的名称，为学习新单词做铺垫。新授（Presentation）1.学习新单词利用图片展示单词依次展示banana,hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday的图片，教师领读单词，学生跟读，注意纠正学生的发音。讲解单词的拼写和用法，例如：banana是可数名词，复数形式是bananas；hamburger是可数名词，常用复数形式hamburgers；tomato是可数名词，复数形式是tomatoes；icecream既可以作可数名词，也可以作不可数名词；salad是不可数名词；strawberry是可数名词，复数形式是strawberries；pear是可数名词，复数形式是pears；milk是不可数名词；bread是不可数名词；birthday是名词，意为"生日"。游戏巩固单词单词接龙：将学生分成若干小组，每组推选一名代表开始说单词，后一名同学要说前一名同学所说单词的下一个单词，依次类推，看哪个小组能够顺利接下去且没有错误，获胜小组给予奖励。猜单词：教师在黑板上画出单词的简笔画或者给出单词的中文释义，让学生猜出对应的英文单词，通过游戏激发学生学习单词的兴趣，加深对单词的记忆。2.学习新句型教师示范教师拿出一个苹果，问学生：Doyoulikeapples?引导学生回答：Yes,Ido.或者No,Idon't.Ilike...然后教师再用其他食物进行示范，让学生理解句型的用法。学生模仿练习让学生两人一组，互相用新句型询问对方对食物的喜好，进行简单的对话练习。教师巡视，及时给予指导和纠正。听力练习播放1a的听力录音，让学生听并圈出听到的食物单词。再次播放录音，让学生根据听到的内容完成1a的匹配练习。核对答案，讲解听力中的重点句型和词汇。练习（Practice）1.Pairwork让学生根据1a的内容，进行更深入的对话练习。例如：A:Doyoulikehamburgers?B:No,Idon't.Ilikesalad.鼓励学生运用更多不同的食物进行交流。邀请几组学生上台表演对话，其他同学认真倾听并评价表演的准确性和流利程度。2.Groupwork布置任务：让学生分组讨论自己家人的食物喜好。每组制作一张表格，记录小组成员家人喜欢和不喜欢的食物。小组讨论结束后，每组派代表上台展示表格，并向全班同学介绍自己家人的食物喜好情况，如：Myfatherlikesbreadandmilk,buthedoesn'tliketomatoes.通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。巩固与拓展（Consolidationandextension）1.句型转换给出一些句子，让学生进行句型转换练习。例如：Ilikebananas.→Doyoulikebananas?Shelikesicecream.→Doesshelikeicecream?通过练习，让学生进一步掌握一般现在时一般疑问句的构成和用法。2.文化拓展介绍不同国家的饮食文化和特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等，拓宽学生的文化视野，激发学生对英语学习的兴趣。总结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如banana,hamburger,Doyoulike...?等，让学生再次大声朗读和背诵。2.请学生分享本节课的学习收获和体会，教师进行总结和补充，强调重点知识和学习方法。作业布置（Homework）1.背诵本节课所学的单词和句型。2.用所学句型制作一张关于自己家人食物喜好的手抄报，下节课带到课堂上与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对食物相关的单词和句型有了较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的对话交流。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如情景教学、游戏、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，例如部分学生对可数名词复数形式的变化掌握不够熟练，在一般疑问句