部编版语文四年级上册语文园地四教案

部编版语文四年级上册语文园地四教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生认识"提纲"的作用，学会根据提纲梳理文章内容，了解文章的结构。让学生掌握"写观察日记"的方法，能按一定顺序，抓住事物特点，运用多种感官观察，写出内容具体、语句通顺的观察日记。积累与动物有关的成语，感受成语的魅力，能理解并正确运用这些成语。学习修改自己的习作，能发现习作中的错别字和不通顺的语句，并进行修改，培养认真修改习作的习惯。2.过程与方法目标通过对例文的分析、讨论，引导学生自主探究梳理文章提纲的方法，提高分析和概括能力。在写观察日记的实践活动中，培养学生的观察能力和写作能力，鼓励学生在观察中发现问题、思考问题，并用文字表达自己的观察所得。组织学生开展成语接龙、成语填空等活动，在趣味学习中积累成语，通过语境练习加深对成语的理解和运用。采用小组互评、同桌互改等方式，让学生在交流与评价中学会修改习作，提高自我评价和相互评价的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣，培养学生认真观察、积极思考、乐于表达的良好习惯。通过对动物成语的学习，让学生感受动物文化的魅力，增强对传统文化的热爱之情。培养学生严谨认真的学习态度，引导学生在习作修改中树立追求完美的意识。二、教学重难点1.教学重点学会梳理文章提纲，掌握写观察日记的方法，积累与动物有关的成语。能运用所学方法对自己的习作进行修改，提高习作质量。2.教学难点准确把握文章的结构和层次，根据提纲有条理地叙述文章内容。在观察日记中，能细腻地描写事物特点，表达自己的真实感受，避免内容空洞。灵活运用积累的成语，在具体语境中正确表意，避免误用。三、教学方法1.讲授法：讲解梳理提纲的方法、观察日记的格式和要求、成语的含义等知识，让学生系统地学习语文园地四的内容。2.讨论法：组织学生对例文、习作等进行讨论，引导学生积极思考，发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。3.练习法：安排学生进行写观察日记、成语填空、习作修改等练习活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高语文能力。4.示范法：教师在讲解、示范梳理提纲、修改习作等环节中，展示正确的方法和步骤，让学生直观地学习和模仿。四、教学过程（一）导入（3分钟）1.同学们，在之前的学习中，我们阅读了很多有趣的文章，也学习了不少写作方法。今天，我们要走进语文园地四，去探索更多的语文知识和写作技巧。2.先让我们来玩一个小游戏"猜文章"。老师会给大家展示文章的提纲，你们来猜猜这是哪篇文章。（二）交流平台（12分钟）1.出示课本上关于"提纲"的段落，引导学生默读并思考：提纲有什么作用？2.学生交流回答，教师总结：提纲能帮助我们梳理文章内容，了解文章的结构，让我们在写作时更有条理。3.以《盘古开天地》为例，分析文章提纲。展示《盘古开天地》的提纲：巨人盘古开天辟地。天地分开后，盘古头顶天，脚踏地。盘古累得倒下后，身体发生了巨大的变化。引导学生对照提纲回顾课文内容，思考提纲是如何概括文章主要内容的。教师讲解：提纲中的每一句话都概括了一个部分的主要内容，我们可以根据提纲快速了解文章讲了一件什么事，以及事情发展的顺序。4.小组活动：选择一篇本单元的课文，小组内共同梳理文章提纲。学生分组进行活动，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。每组选派代表汇报梳理的提纲，其他小组进行评价和补充。（三）词句段运用（20分钟）1.写观察日记引导学生回顾本单元的观察课文，如《爬山虎的脚》，思考作者是如何进行观察和写作的。出示课本上的观察日记示例，让学生阅读并思考：观察日记的格式是怎样的？应该写些什么？学生交流回答，教师总结：观察日记一般在第一行写清楚日期、星期几和天气情况。内容要按一定顺序，抓住事物特点，运用多种感官观察，把观察到的内容写具体。布置观察任务：选择一种自己感兴趣的事物，如植物、动物、自然现象等，进行连续观察，并记录下来。学生开始观察并记录，教师提醒学生注意观察的细致性和记录的及时性。2.成语积累出示与动物有关的成语，如"望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠"。教师范读成语，学生跟读，注意读准字音。讲解部分成语的含义："望子成龙"：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。"来龙去脉"：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。"群龙无首"：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。开展成语接龙游戏：老师说出一个成语，学生依次接下一个成语。进行成语填空练习：在括号里填上合适的动物名称，使成语完整。（）目寸光（）假虎威（）飞凤舞（）狗不如让学生说一说自己知道的其他与动物有关的成语，丰富成语积累。（四）习作例文（15分钟）1.出示习作例文《我家的小猫》，让学生默读并思考：这篇例文是从哪些方面写小猫的？2.学生交流回答，教师总结：例文从小猫的外形、性格、活动等方面进行了描写，写出了小猫的可爱。3.分析例文的写作方法：外貌描写：通过描写小猫的眼睛、耳朵、毛等，展现小猫的外形特点。具体事例：如写小猫玩线团、抓老鼠等，表现小猫的活泼好动。表达情感：字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。4.引导学生学习例文的写作方法，思考自己在写观察日记时可以如何运用。（五）习作（25分钟）1.让学生根据自己的观察记录，写一篇观察日记。2.教师提出写作要求：按照观察日记的格式写。运用多种感官观察，抓住事物特点，把内容写具体。表达出自己的真实感受。3.学生开始写作，教师巡视指导，提醒学生注意书写工整，语句通顺。（六）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课所学内容，包括梳理提纲的方法、写观察日记的技巧、积累的成语等。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续运用所学知识，提高语文能力，写出更多优秀的作品。（七）作业布置1.认真修改自己写的观察日记，确保语句通顺，内容完整。2.继续观察自己感兴趣的事物，积累更多的写作素材。3.背诵与动物有关的成语。五、教学反思通过本节课的教学，学生对语文园地四的内容有了较为系统的学习和掌握。在交流平台环节，学生通过分析例文和自主梳理提纲，对文章结构和概括主要内容的方法有了更清晰的认识。在词句段运用中，写观察日记的