第21课-第一次世界大战-教案

第21课--第一次世界大战--教案一、教学目标1.知识与能力目标学生能够简述第一次世界大战爆发的原因、过程和主要战役。理解第一次世界大战爆发的根本原因、直接原因以及战争的性质。分析第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难和影响，培养学生从历史事件中汲取教训、思考现实问题的能力。2.过程与方法目标通过阅读教材、分析史料、小组讨论等方式，引导学生自主探究战争爆发的原因和影响，培养学生的史料研读能力和合作学习能力。运用地图、图表等直观教具，帮助学生了解战争的进程，提高学生的时空观念和历史解释能力。3.情感态度与价值观目标认识到战争给人类带来的巨大破坏和灾难，树立热爱和平、反对战争的意识。培养学生对历史的责任感，引导学生关注人类命运，思考如何避免战争，维护世界和平。二、教学重难点1.教学重点第一次世界大战爆发的原因和过程。第一次世界大战的性质和影响。2.教学难点理解第一次世界大战爆发的根本原因。分析第一次世界大战对世界格局和人类社会发展的深远影响。三、教学方法1.讲授法：讲解第一次世界大战的基本史实和重要概念，使学生对战争有初步的认识。2.讨论法：组织学生讨论战争爆发的原因、性质等问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。3.史料分析法：通过展示相关史料，引导学生分析史料，培养学生的史料研读能力和历史思维能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示战争的场景和过程，增强教学的直观性和趣味性。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段第一次世界大战的纪录片片段，展示战争的惨烈场景，如硝烟弥漫的战场、废墟中的城市、痛苦的士兵和平民等。2.提问学生：看到这些画面，你对第一次世界大战有怎样的初步印象？这场战争给人类带来了怎样的灾难？由此引出本节课的主题第一次世界大战。（二）讲授新课（30分钟）1.一战爆发的原因（10分钟）根本原因展示第二次工业革命后主要资本主义国家经济发展不平衡的图表，引导学生分析图表数据。讲解：在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家的经济实力发生了巨大变化。德国、美国等新兴资本主义国家迅速崛起，经济实力超过了老牌资本主义国家英国、法国等。这种经济发展的不平衡导致了列强之间的矛盾日益尖锐。提问学生：经济发展不平衡会引发哪些矛盾？总结学生回答，得出根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。直接原因（导火线）讲述萨拉热窝事件的经过：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在原属奥匈帝国的波斯尼亚首府萨拉热窝参加指挥军事演习。因演习地点靠近塞尔维亚边境，斐迪南大公夫妇的访问被认为带有明显的挑衅意味。塞尔维亚的秘密组织派出了多名杀手，埋伏在萨拉热窝市内，准备行刺。演习结束后，斐迪南夫妇乘坐敞篷汽车进入市区，一个刺客向汽车扔了一个炸弹，但仅仅擦伤了斐迪南。之后，斐迪南大公改变预定行程，决定要到医院探视一名受轻伤的副官。当斐迪南夫妇的汽车行驶到一个拐角处时，另一个秘密组织成员，年仅19岁的塞尔维亚民族主义者加夫里若·普林西普立刻冲上前去，向斐迪南夫妇开枪射击。斐迪南夫妇双双毙命，普林西普被捕。提问学生：萨拉热窝事件是如何引发第一次世界大战的？讲解：奥匈帝国在得到德国的支持后，于1914年7月28日向塞尔维亚宣战。随后，欧洲列强基于各自的利益和联盟关系，纷纷卷入战争，第一次世界大战爆发。所以萨拉热窝事件成为了第一次世界大战的导火线。2.一战的过程（12分钟）战争的爆发展示第一次世界大战爆发时欧洲列强的对峙形势图，讲解战争爆发的大致过程。1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。8月1日，德国向俄国宣战。8月3日，德国向法国宣战。8月4日，英国借口德国入侵比利时，对德宣战。第一次世界大战全面爆发。三条战线结合地图，介绍第一次世界大战的三条主要战线：西线、东线和南线。西线：英法军队与德军对抗，是战争的主要战线，战事最为激烈。东线：俄国军队与德奥联军作战。南线：塞尔维亚军队与奥匈帝国军队作战。重要战役介绍马恩河战役：1914年9月，英法联军在马恩河地区对德军进行了顽强抵抗，最终阻止了德军的进攻，双方陷入了长期的阵地战。马恩河战役是第一次世界大战中的第一次大规模战役，它宣告了德国"速战速决"战略的破产。展示凡尔登战役的图片，讲解战役经过：1916年2月至12月，德国和法国在凡尔登展开了一场残酷的阵地战。双方投入了大量兵力，伤亡惨重，凡尔登战役被称为"凡尔登绞肉机"。这场战役不仅是一战中具有决定意义的战役，也是人类战争史上残酷的战役之一。介绍索姆河战役：1916年6月至11月，英法联军在法国北部的索姆河地区对德军发动了大规模进攻。索姆河战役中，英军首次使用了坦克，这是战争史上的一个重要里程碑。3.一战的性质（5分钟）组织学生分组讨论第一次世界大战的性质，要求结合战争爆发的原因、参战国家的目的等方面进行分析。各小组代表发言后，教师总结：第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。虽然塞尔维亚等国进行的是民族解放战争，但并不能改变整个战争的性质。因为从战争的全局来看，主要是帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权而进行的战争。（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，梳理第一次世界大战爆发的原因、过程和性质。2.总结：第一次世界大战是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡的产物，萨拉热窝事件成为了战争的导火线。战争过程中，各国进行了残酷的厮杀，给人类带来了巨大的灾难。这场战争的性质是帝国主义战争，它对世界格局和人类社会的发展产生了深远的影响。（四）课堂练习（10分钟）1.布置练习题，题目如下：第一次世界大战爆发的根本原因是（）A.萨拉热窝事件B.帝国主义国家政治经济发展不平衡C.两大军事集团疯狂扩军备战D.后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界第一次世界大战中被称为"绞肉机"的战役是（）A.马恩河战役B.凡尔登战役C.索姆河战役D.日德兰海战第一次世界大战的性质是（）A.民族解放战争B.反封建的斗争C.资产阶级革命D.帝国主义战争请简述第一次世界大战爆发的过程。2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并进行个别辅导。3.公布答案，学生同桌之间互相批改，教师对学生的答题情况进行总结和点评，针对学生普遍存在的问题进行再次讲解。（五）课后作业（5分钟）1.让学生完成课后练习题中的剩余部分，巩固课堂所学知识。2.布置开放性作业：请学生以"战争给人类带来的灾难"为主题，写一篇短文，表达自己对战争的认识和对和平的渴望。要求字数不少于300字。五、教学资源1.教材相关内容。2.第一次世界大战的纪录片、图片、地图等多媒体资料。3.收集的关于第一次世界大战爆发原因、过程、性质等方面的史料。六、教学反思通过本节课的教学，学生对第一次世界大战有了较为全面的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、史料分析法和多媒体教学法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主探究能力和历史思维能力。但在教学中