部编版五年级下册语文田忌赛马【教案】

部编版五年级下册语文田忌赛马【教案】一、教学目标1.会认"策、荐"等5个生字，会写"赢、拳"等15个字，会写"赏识、胸有成竹"等17个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第312自然段。3.理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。4.体会孙膑的足智多谋，明白做事要善于观察、思考，懂得优化策略，才能取得成功。二、教学重难点1.教学重点引导学生抓住关键语句，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。2.教学难点理解孙膑的思维过程，明白他是如何通过调整马的出场顺序赢得比赛的。感悟孙膑的策略对于实际生活的启示，培养学生解决问题的能力。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）趣味导入1.展示两组图片，一组是混乱的棋局，另一组是清晰的破局妙招。让学生观察并说说自己的感受。师：同学们，今天老师给大家带来了两组图片，大家仔细看看。（展示图片）从这两组图片中，你们能发现什么不同呀？生1：第一组图片看起来乱糟糟的，第二组图片很有条理。师：没错，第一组图片就像一团乱麻，让人摸不着头脑，而第二组图片却能让人一下子看出其中的门道。生活中很多事情也是这样，有时候看似复杂无序，但只要找到方法，就能理清头绪，解决问题。今天我们要学习的课文就和解决问题有关，大家猜猜是什么故事呢？2.讲述"以弱胜强"的小故事，激发学生兴趣。师：在很久很久以前，有一个弱小的国家被强大的邻国欺负。弱小国家的国王非常着急，不知道该怎么办。这时候，有一个聪明的谋士站了出来，他给国王出了一个主意。在一次两国的对战中，弱小的国家按照谋士的计划，巧妙地安排兵力，最后居然打败了强大的邻国。你们说这个谋士聪明不聪明？生：太聪明了！师：那你们想不想知道像这样聪明的人在历史上还有很多，今天我们要认识的这位主人公，他也用自己的智慧解决了一个难题，他就是孙膑。让我们一起走进《田忌赛马》的故事，看看孙膑是如何做到的吧！（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。重点强调"策、荐"的读音，通过示范读、开火车读等方式让学生读准。对于"赢、拳"等难写字，通过讲解字形、示范书写，帮助学生记忆。运用多种方式理解词语意思。"赏识"：通过联系上下文，让学生说说文中谁赏识谁，为什么赏识，从而理解"赏识"就是认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。"胸有成竹"：结合文中孙膑对赛马策略的自信，引导学生思考这个词语的含义，进而明白它表示心里有底，有主意。对于其他词语，如"摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃"等，让学生通过表演、造句等方式加深理解。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，教师引导概括：课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，田忌改变马的出场顺序，从而赢得比赛的故事。（三）精读课文，深入理解1.学习第12自然段指名朗读，思考：这两个自然段写了什么？学生回答后，教师总结：介绍了故事的背景，田忌和齐威王都喜欢赛马，并且各自的马都可以分为上、中、下三等。引导学生从"都"字体会到两人对赛马的喜爱程度相同，为下文的比赛做铺垫。2.学习第312自然段分角色朗读这部分内容，思考：第一次赛马，田忌为什么会失败？学生朗读后，小组讨论，交流答案。指名回答，教师引导学生从文中找出相关语句："田忌用上等马对齐威王的上等马，中等马对齐威王的中等马，下等马对齐威王的下等马。"教师结合图片或简单的图表，帮助学生理解这种比赛方式，明确因为齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以田忌失败了。追问：从这里可以看出田忌是一个怎样的人？学生回答后，教师总结：田忌是一个直率、坦诚的人，他敢于和齐威王赛马，但在策略上缺乏思考。接着学习第二次赛马的部分。自由朗读第812自然段，思考：孙膑是如何帮助田忌调整马的出场顺序的？学生回答后，教师板书：齐威王田忌上等马下等马中等马上等马下等马中等马引导学生观察板书，理解孙膑的策略，并用自己的话说说为什么这样调整就能赢。组织学生进行小组讨论，深入探讨孙膑策略的巧妙之处。小组代表发言后，教师总结：孙膑通过仔细观察，发现齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少，于是他打破常规，用下等马对齐威王的上等马，先输一场；然后用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，这样就赢了两场，最终取得胜利。提问：从孙膑的策略中，你能体会到他是一个怎样的人？学生回答后，教师引导总结：孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。他能在看似不利的情况下，通过认真分析，找到取胜的方法。3.学习第13自然段齐读这一自然段，思考：齐威王对田忌转败为胜的结果有什么反应？学生回答后，教师引导从"目瞪口呆"这个词语体会齐威王的惊讶。追问：齐威王为什么会目瞪口呆？学生回答后，教师总结：因为他没想到田忌会在孙膑的帮助下赢得比赛，也从侧面衬托出孙膑策略的巧妙。（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，思考：从《田忌赛马》这个故事中，你明白了什么道理？学生先自主思考，然后小组交流，最后全班汇报。教师引导总结：做事要善于观察、思考，懂得优化策略，扬长避短，才能取得成功。2.拓展延伸展示一些生活中运用策略取得成功的例子，如商场促销策略、体育比赛战术等，让学生说说这些例子中是如何运用策略的。让学生说一说自己在生活或学习中遇到过哪些需要运用策略解决问题的情况，你是怎么做的？鼓励学生课后收集更多类似的故事，与同学交流分享，进一步体会策略的重要性。（五）课堂小结今天我们学习了《田忌赛马》的故事，认识了聪明机智的孙膑。他通过认真观察、仔细分析，巧妙地调整马的出场顺序，帮助田忌赢得了比赛。希望同学们在今后的生活和学习中，也能像孙膑一样，善于观察、积极思考，运用策略解决遇到的各种问题，让自己变得更加优秀。（六）布置作业1.背诵课文第312自然段。2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.完成课后练习题中关于字词理解和内容分析的部分。4.阅读《史记》中关于孙膑的其他故事，感受他的智慧和品质。五、教学板书设计田忌赛马第一次赛马：齐威王上等马中等马下等马田忌上等马中等马下等马（失败）第二次赛马：齐威王上等马中等马下等马田忌下等马上等马中等马（胜利）策略：打破常规，扬长避短人物品质：孙膑善于观察、足智多谋田忌直率坦诚六、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，达到了较好的教学效果。趣味导入成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。初读课文和生字词教学扎实有效，为深入理解课文奠定了基础。在精读课文环节，通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂学习中来，较好地理解了孙膑的策略及其巧妙之处。但在教学过程中，也存在一些不