应用写作-书信-教案

应用写作-书信-教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解书信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。学生掌握不同类型书信（如感谢信、求职信、慰问信等）的写作特点和要求。学生能够根据给定的情境，准确运用恰当的语言，撰写格式规范、内容完整、表达清晰的书信。2.过程与方法目标通过讲解、示例分析和课堂练习，培养学生的观察能力、分析能力和书面表达能力。引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。鼓励学生在课后进行拓展阅读和写作实践，进一步巩固所学知识和技能。3.情感态度与价值观目标培养学生认真、严谨的写作态度，让学生认识到书信在人际交往中的重要作用。通过学习书信写作，增强学生的沟通能力和情感表达能力，促进学生良好人际关系的建立。二、教学重难点1.教学重点书信的基本格式和各部分的写作要求。不同类型书信的内容结构和语言特点。2.教学难点根据不同的写作目的和对象，灵活运用恰当的语言表达情感和观点。如何使书信内容真实、具体、生动，富有感染力。三、教学方法1.讲授法：系统讲解书信的基本知识和写作要点，让学生对书信有初步的认识。2.示例分析法：通过展示优秀的书信范文，分析其格式、内容和语言表达，让学生直观地感受书信的写作方法。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对给定的情境和写作任务，交流想法，拓宽思路，提高学生的思维能力和合作学习能力。4.练习法：安排课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能，及时发现问题并进行纠正。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.引导学生回忆日常生活中与书信有关的经历，如收到亲人或朋友的来信、自己写信等。2.提问学生书信在人际交往中的作用，引发学生对书信写作的兴趣。（二）书信基本知识讲解（10分钟）1.介绍书信的定义和历史演变，让学生了解书信是一种古老而重要的交流方式。2.详细讲解书信的基本格式：称呼：顶格写，后加冒号，表示对收信人的称呼。问候语：另起一行，空两格，一般用"您好""你好"等简单问候语。正文：另起一行，空两格，是书信的主体部分，要表达清楚写信的目的、内容等。祝福语：根据与收信人的关系和具体情境，选择恰当的祝福语，如"此致敬礼""祝身体健康"等。"此致""祝"等可直接写在正文后，也可另起一行空两格写；"敬礼""身体健康"等要另起一行顶格写。署名：一般写在书信右下角，写上写信人的姓名。日期：写在署名的下一行，注明写信的年月日。（三）不同类型书信示例分析（20分钟）1.感谢信展示一篇感谢信范文，如：尊敬的[对方称呼]：您好！我是[你的姓名]，非常感谢您在[具体事件]中给予我的帮助。您的[具体行为]让我[表达感受]，这份恩情我将永远铭记在心。再次感谢您！祝您[祝福语]！[你的姓名][日期]分析感谢信的格式和内容结构：格式：符合书信的基本格式要求。内容：开头点明写信的目的是感谢；正文详细描述对方的帮助行为和自己的感受；结尾再次表达感谢并送上祝福语。强调感谢信写作要点：要真实、具体地描述对方的帮助，让对方感受到你的真诚感激。语言表达要亲切、热情，充满感激之情。2.求职信展示求职信范文：尊敬的[招聘单位负责人称呼]：您好！我叫[你的姓名]，获悉贵单位正在招聘[职位名称]，我非常希望能有机会加入贵单位。我毕业于[毕业院校名称]，所学专业为[专业名称]。在校期间，我系统学习了[相关课程名称]，具备了扎实的专业知识。同时，我还积极参加各种实践活动，锻炼了自己的[实践能力方面，如沟通能力、团队协作能力等]。我对贵单位的[公司业务或企业文化方面的优势]非常感兴趣，相信自己的能力能够胜任该职位。我期待能得到贵单位的认可，如有幸成为贵单位的一员，我将全力以赴，为单位的发展贡献自己的力量。感谢您在百忙之中阅读我的求职信。此致敬礼！[你的姓名][联系电话][电子邮箱][日期]分析求职信的格式和内容结构：格式：包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、联系方式和日期等。内容：开头说明求职意向；正文介绍自己的教育背景、实践经历、个人优势以及对公司的了解；结尾表达期待回复并再次感谢。强调求职信写作要点：针对性要强，根据招聘职位的要求突出自己的相关能力和优势。语言简洁明了，重点突出，避免冗长和啰嗦。附上联系方式，方便招聘单位与你取得联系。3.慰问信展示慰问信范文：亲爱的[慰问对象称呼]：您好！惊悉您在[具体事件]中遭遇[困难或不幸]，我们深感悲痛。在此，我们谨代表[慰问方]向您表示深切的慰问！您一直以来都是[具体积极品质或成就]，相信您一定能够[表达鼓励和信心，如坚强面对、战胜困难等]。在这个艰难的时刻，请相信您不是一个人，我们会一直陪伴您、支持您。祝愿您早日[康复或走出困境等]，恢复往日的健康和快乐！[慰问方名称][日期]分析慰问信的格式和内容结构：格式：与其他书信格式相同。内容：开头表达惊悉对方遭遇困难或不幸的悲痛之情，并表明慰问的意图；正文对对方进行鼓励和安慰，提及对方的优点或过往成就；结尾送上祝福，希望对方早日度过难关。强调慰问信写作要点：语言要真挚、诚恳，充满关切之情，让对方感受到温暖和安慰。避免使用过于空洞或虚假的言辞，要真正表达出对对方的关心。（四）小组讨论与交流（15分钟）1.将学生分成小组，每组46人。2.给出以下写作情境：你的同学在一次比赛中获得了优异成绩，写一封祝贺信。你的朋友生病住院了，写一封慰问信。你想要申请一份兼职工作，写一封求职信。3.每个小组选择一个情境进行讨论，确定书信的大致内容和结构。4.小组内成员分工合作，完成书信初稿的撰写。5.各小组推选一名代表，将小组讨论的成果在全班进行展示和交流。其他小组的同学可以进行提问、评价和建议。（五）课堂练习（15分钟）1.布置课堂练习任务：根据提供的情境，选择一个你感兴趣的类型，写一封完整的书信。情境一：你的好朋友即将过生日，写一封生日祝福语信。情境二：你所在的社区组织了一次环保活动，你想感谢社区工作人员的辛勤付出，写一封感谢信。情境三：你看到一则招聘启事，应聘一个适合自己的岗位，写一封求职信。2.学生独立完成书信写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和纠正。（六）课堂总结（5分钟）1.请几位学生分享自己在课堂练习中的写作思路和收获。2.教师对本节课的内容进行总结：回顾书信的基本格式和不同类型书信的写作要点。强调在写作过程中要注意的问题，如语言表达、内容真实性、针对性等。鼓励学生在课后多进行书信写作练习，提高自己的写作能力和沟通能力。（七）作业布置（5分钟）1.选择课堂练习中的另外两个情境，分别写一封书信。2.收集一些优秀的书信范文，阅读并分析其优点，下节课进行分享。五、教学资源1.多媒体课件，包含书信基本知识讲解、示例分析等内容。2.收集整理的各类书信范文。六、教学反思通过本节课的教学，学生对书信的基本格式和不同类型书信的写作方法有了较为清晰的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、示例分析法、讨论法和练习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。小组讨论和交流环节有效地培养了学生的合作学