中考备考：从理念到行动

中考备考:从理念到行动第1页用理念引导行动话题分享用方法成就效率◆苦干，换来什么回报？◆方法，能够怎样获取？◆备考，从起始年级开始◆复习，用方法智取成绩第2页用理念引导行动第3页知识能力智力原因负担过重单调乏味个性缺失心理问题知识与能力——物资时间与精力——发动机理念与方法——扫障机苦干，换来什么回报用理念引领行动扫除自己和学生心理上种种障碍势在必行！第4页皮鞋来历用理念引领行动苦干，换来什么回报第5页用理念引领行动想改变世界，极难与其改变全世界，不如先改变自己——比如将自己双脚包起来与其埋怨黑暗不如点亮蜡烛与其哀叹体制不如寻找方法苦干，换来什么回报第6页让学生在生活情境中“找”物理

案例：抓泥鳅里摩擦知识（命题）生活中杠杆（自选）让学生在观察实践中“思”物理

案例：测父母腰围温度计保险丝让学生在角色转换中“悟”物理

案例：光折射规律圆直径测量合作学习让学生在勉励信任中“爱”物理案例：序言中试验寻找优点报喜电话用理念引领行动方法，能够怎样取得第7页所选器材：

。

测量方法或过程：

。父亲腰围是

，妈妈腰围是

。你所用刻度尺量程是

，你所用刻度尺分度值是

。测测父亲妈妈腰围拓展1：还有哪些物体能够用这种方法测量？拓展2：还能够测量父母体温、心率用理念引领行动方法，能够怎样取得第8页各种温度计用理念引领行动方法，能够怎样取得第9页学生搜集保险丝实物用理念引领行动方法，能够怎样取得第10页

光发生折射时，折射角和入射角关系怎样叙述能够愈加简捷易记？不论光从空气射入水中还是从水中射入空气：在空气中角度一直较大;

在空气中光线一直更远离法线.空气水空气水学生总结用理念引领行动方法，能够怎样取得第11页学生方案：方案一：先用一根线绕硬币缠一周，在交接处做上记号，然后将线拉直，量出两个记号间长度，就知道了硬币周长，再用周长除以π，就得到硬币直径。

方案二：先画个圆，然后沿着圆周把圆剪下来，再沿圆周对折起来，测量折痕长度，就能够测出圆直径了。（也可不剪直接对折）用理念引领行动方法，能够怎样取得

测量圆直径，你有哪些方法？第12页方案四：把硬币放在白纸上用手按住，用笔沿硬币边在纸上画个圆，再任意画一条弦线，取这条弦线中点画一条垂直平分线，这条垂直平分线被圆截得弦就是直径。方案三：画好圆后，拿一个三角板，使它直角顶点处于圆周上，再沿着它两条边分别画出两条直线与圆周相交，得到两个交点，连接这两个交点就得到圆直径∟直径∟直径

测量圆直径，你有哪些方法？学生方案：用理念引领行动方法，能够怎样取得第13页合作性作业

一位学者说过这么话：“对于我听过东西，我会忘记。对于我听过和看过东西，我会记得一点。对于我听过、看过并问过问题或与人讨论过东西，我会开始了解。对于我教过另外一个人东西，我会掌握。

◆同学之间合作

◆学生与家长合作用理念引领行动方法，能够怎样取得学会放手，千万别“做学生的事，让自己累去吧”第14页同学之间合作标准以下：

◆自愿合作标准

◆落实责任标准

◆评价勉励标准用理念引领行动方法，能够怎样取得第15页用理念引领行动方法，能够怎样取得第16页◆合作形式学生为师家长为生：合作不是要“套牢”家长，让家长充当老师，而是让学生当老师，家长当学生，使家长与孩子建立良好亲情关系和通畅沟通平台。

◆

合作内容生动有趣形式多样：经过合作完成作业让家长感到物理有趣，能够增加知识，愿意参加。◆

合作器材简单易找安全可靠：设计合作作业应该是利用身边随手可得或废旧物品就可做试验、游戏，并确保安全性。◆

合作次数不要太频繁：普通每个月一、两次足够，切不可太密集，将学生作业变成家长作业，或让家长负担过多责任，增加家长负担。用理念引领行动方法，能够怎样取得学生与家长合作标准以下：第17页亲子活动——声音找不到了……为何我们有两只耳朵而不是一只呢？请你按照下面要求与父亲妈妈一起做个游戏。你将很快知道我们为何有两只耳朵。

1.用布遮住父亲妈妈眼睛，然后请他们用手捂住一只耳朵。

2.在平静房间里转几圈，两支铅笔尖碰在一起，请你父亲妈妈指出你所在方向，但他们几乎总是指错。……3.请你父亲妈妈用两只耳朵听，并重复试验。现在他们每次都能准确地指出声音来自何方。

原来，两只耳朵能够帮助我们区分声音来自何方用理念引领行动方法，能够怎样取得第18页当学生对物理感兴趣时，他们学得最好当学生能够学以致用时，他们学得最好当学生能够参加探索时，他们学得最好当学生被鼓舞和信任时，他们学得最好当学生能体验角色改变时，他们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好用理念引领行动不为困难找理由只为成功找方法方法，能够怎样取得第19页让方法成就效率第20页让方法成就效率把作业变成学生高兴之旅

◆预习作业（寻找生活中物理知识连电路试验自制卷尺）

◆分层作业（从点滴做起给学困生降低许自留作业）

◆复习作业（问题清单手抄报流动作业本错题回收编题）

◆行为作业（亲子活动搜集观察活动）备考，从起始年级开始我决定不了位置，但我能够选择朝向我改变不了天气，但我能够改变心情第21页多元评价，给学生一个隐形翅膀

技巧：赞美要详细化、逐步增强评价、称赞学生最不起眼地方、信任刺激

◆书面评价：人情味，让评价成为学生喜欢“礼品”◆多元主体评价：自评、互评、教师、家长

◆行为评价

谈话方式电话方式证书方式

展示方式发表方式让方法成就效率备考，从起始年级开始第22页让方法成就效率重成绩更重能力重知识更重体验重强压更重兴趣重批评更重赏识重命令更重商议备考，从起始年级开始第23页慧眼识题

◆不要把基础知识、书本内容变成机械记忆练习◆选择题要注意选项设置合理性

◆掌握科学方法不等于背其名称和操作程序

◆练习题选编不应忽略教育功效

◆探究题应注意实用性和安全性

◆科学探究能力训练应该形式多样

◆不提倡设置繁、偏、怪题来提升解题能力

◆注意从本土题材中挖掘综合性练习素材

◆注意挖掘热问题、新情景素材让方法成就效率复习，用方法智取成绩第24页不要把基础知识作业变成机械记忆练习评析：这么试题实际上将基础练习变成了记忆练习。假如长久大量使用这类试题，轻易引导学生死记硬背，盛行题海战术。设计间答题时，要着重考查学生了解、利用学科概念和规律情况，防止这类“答案就在书上”简答题。（09·北京西城区）声音传输需要介质，一切发声物体都在_________．（09北京市）凹透镜对光有

作用。（选填“会聚”或“发散”）（09湖南益阳）11．在一个标准大气压下，冰水共存温度是

0C,假如冰化成水,其密度将

(填“变大”“变小”或“不变”)第25页

小明同学学习了“降水形成”知识后，为家人做了“下雨”试验。他把盘子擦干放进冰箱里冷却，水壶装满水并烧开，这时水汽不停上升，壶嘴上方就出现一团“白气”，这就是“云”。从冰箱里取出盘子放在壶嘴上方约15cm地方，盘子碰到这团“云”，一会儿盘下表面就会充满水滴，水滴越积越多，越积越大，等到挂不住时就纷纷落下，这就是“雨”。下面关于试验现象解释，正确是A．壶嘴上方出现一团“白气”是壶中水汽化形成气态水B．壶嘴上方出现一团“白气”是液态水C．水汽化时放出热量D．水滴下落时，只受重力和空气阻力作用，所以一定匀速下落评析：这类题不是简单地熟背概念定义就能回答，而是将问题放到详细生活情景中，让学生利用概念去进行判断，这就需要学生对概念详细内容熟练掌握。这题考查效度比较高。不要把基础知识作业变成机械记忆练习第26页

以下用电器中，属于电热器是()

A．电烙铁B．电风扇

C．电视机D．电冰箱评析：本题正确选项突出，干扰选项没有似真性，起不到干扰作用，学生猜对率高，是训练效度较低题。选择题要注意选项合理性第27页选择题要注意选项合理性评析：本题利用图像方式将生活情景中多个相同情景同时展现，联络实际，形象直观。题中四个选项含有很好干扰性，设置合理，能够高效度考查学生对知识再现、识别或了解。如图2所表示事例中，属于减小压强是（）（09福州市）图2第28页评析：科学方法贵在利用而不是它名称。看学生有没有掌握一个方法，关键要看碰到实际问题时能不能利用它。本题被冠以科学探究之名，实际上训练不过是关于科学方法名词而已。

在研究电流时，将它比作水流。这是采取了以下哪种研究方法：()

A．控制变量法B．等效法C．建模法D．类比法掌握科学方法不等于背其名称和操作程序第29页掌握科学方法不等于背其名称和操作程序评析：此题看起来没有问学生采取了什么方法，但在解题过程中必须要利用到控制变量法，而且开放性比很好，在不知不觉中多角度考查了学生对科学探究方法是否会应用，是不可多得好题。

1820年丹麦物理学家奥斯特发觉了电流磁效应，不少物理学家都在思索：既然电能生磁，那么磁能否生电？（08年肇庆）

（1）请你就此确定一个研究课题，该课题名称能够是

；（2）为完成该课题研究，请设计一个磁生电方案，试验室提供试验器材除灵敏电流计、导线外，最少还需下列图中

和

；（每空限填一个字母代号）

（3）依据你选取试验器材，请将与灵敏电流计连接闭合电路示意图画在图16虚线框里；

（4）在试验过程中，要使灵敏电流计指针偏转角度增大，你进行操作是

（不得增加试验器材）.c.圆形线圈符号用表示a.蹄形磁铁b.条形磁铁d.方形线圈符号用表示第30页练习题选编不应忽略教育功效

在小宇试验中有铁屑、沙子、食盐、木屑各一小瓶。小丽是个调皮女孩，他趁小宇不注意，将这四瓶物质全部倒在一个大瓶里，混在了一起。小宇回来一看生气了，小丽却呵呵一笑，说：“别那么小气嘛，我帮你分开就是了。”如是怎样分开，请说说看。评析：该题虽很好地将浮沉、磁性、溶解与结晶等内容结合在一起，但题中小丽举动却是不规范，与基本科学试验素养相悖，该试题在教育功效上考虑欠周。第31页

我国《道路交通安全法》已于年5月1日正式实施，据交通管理部门统计，有70％道路交通安全事故是因为车辆超载超限引发，车辆超载超限还是造成公路受损严重原因之一，依据以上情况请回答：(1)因为汽车超载，使得汽车对路面

增大，而汽车与路面接触面几乎不变，因而所产生

增大而造成路面轻易损毁。(2)请利用学过知识分别说明，为何要对机动车进行限速或限载?评析：该题情境反应是生活中交通问题，问题真实，要求学生对此进行分析评判，找出原因，不但对学生进行科学素养培养，而且含有公民道德教育功效。练习题选编不应忽略教育功效第32页

小刚是勤学善思好学生，他学习时用台灯，能够经过调整旋钮改变亮度，小刚很快知道了他工作原理。试用你学过电学知识，用适当元件符号，在图中画出台灯工作原理简单电路，并正确连在火线和零线上。（答案：图略。答案用是滑动变阻器调整。）评析：实际台灯是不能用滑动变阻器作为降压电阻，那样会引发触电、火灾等事故，极其不安全。实际调光台灯或用电子线路（双向可控硅）调压，或用电容器降压，都些无法在课堂上向学生讲明白，所以这么线路最好是回避。探究题应注意实用性和安全性第33页科学探究能力训练应该形式多样

电学课上，老师曾经讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能探究。(1)你认为苹果导电性能可能与苹果哪些原因相关?你猜测是

。(2)下表是某同学用伏安法，在一定电压下研究苹果形状、甜度和经过电流试验数据。依据表中信息，把得出结论写在横线上。结论一：

。结论二：

。点评：此题经过课外小试验形式，要求学生对苹果导电性能做出猜测，对试验数据进行分析，得出探究结论，训练学生观察能力、搜集和处理信息能力,值得提倡。第34页

某物体重0.5N，把它放入盛水烧杯中，溢出水为0.3N，则它受浮力（）

A.一定为0.3NB.一定为0.2NC.一定为0.5ND.可能为0.4N评析：本题看似考阿基米德原理，但实际难倒学生是没有注意到“盛水”与“盛满水”区分，这是一道经典偏题。不提倡设置繁、偏、怪题来提升解题能力第35页

深港人民期望已久深港西部通道——深圳湾公路大桥主体工程已于今年1月正式贯通，将于年内投入使用（假定桥面平直）。（1）支撑桥梁桥墩是否受到水浮力？

。（2）某远洋货轮船体高度恰好能经过珠江上虎门大桥，问该船能否经过深圳湾公路大桥？（假设两桥水面到桥面底部高度相同）

。（3）如大桥通车后，一辆速度为80km/h汽车，在桥面上做匀速运动，15分钟即可经过，求大桥大约多长？（4）若该汽车重为3.6×104N，汽车受到阻力为车重0.2倍，求汽车牵引力做了多少功？评析：本题取材于深圳湾公路大桥，将浮力、运动、做功等知识巧妙融合其中，知识覆盖面较广，题目含有一定综合性。本题经过这么一个情境设置，自然地考查了相关知识填空和相关物理计算内容。注意从本土题材中挖掘综合性练习素材第36页注意挖掘热问题、新情景素材

在“5·12汶川大地震”中，山体滑坡形成唐家山堰塞湖，致使近2.45亿m3水积蓄在堰塞湖，对下游绵阳市组成极大威胁.为排除险情，抗震救灾指挥部决定用直升机调运挖掘机到现场进行排险.在调运时，若直升机把重为13.2t挖掘机竖直吊起了1000m，然后飞向堰塞湖坝顶.挖掘机每条履带接地面积以2.5m2计，g取10N/kg.请回答以下问题：（08年肇庆）

（1）挖掘机履带上设计有很多棱，其目标是

；（2）在直升机吊起挖掘机过程中，直升机对挖掘机做功是多少焦？（3）挖掘机空载时对水平地面压强是多大？评析：此题经过举世关注汶川大地震热点情景，不但考查了压强、功计算等基本概念和技能了解掌握，而且引导学生关注社会，关心他人，含有一定时代气息。第37页ශ创意编题

◆试题难度原因分析

试题新奇程度学生对试题可了解程度学生对试题方法掌握程度和解题所需能力具备程度试题繁简程度和综合程度试题指示词、材料情景对解题提醒程度试题文字长度试题解答长度试题解答时间让方法成就效率复习，用方法智取成绩第38页

题目条件复杂程度－－－－－－－适可而止

题目条件表述隐蔽性－－－－－－－－提倡

选择题干扰项干扰程度－－－－－－－不过分

是否隐含科学探究等处理问题方法－－提倡

解答过程数学伎俩－－－－－－－－不过分

以往解题经验影响－－－－－－提倡新情境

解答题目所需要心智技能－－－－－不过分让方法成就效率复习，用方法智取成绩ශ创意编题

◆试题各种难度原因控制策略

第39页降低难度技巧

改填空题、问答题为选择题在问答题中增加辅垫性设问，即多设问，赋分值降低。增加难度技巧

改填空题、选择题为问答题。降低设问，增加赋分值。将题设条件隐蔽ශ创意编题

◆控制试题难度控制技巧让方法成就效率复习，用方法智取成绩第40页创意编题

◆编题基本思绪

将直叙提问变为情境展现将单向封闭变为多维开放将抽象理论变为实际问题将教材资源变为试题素材将学生制作变为试题素材让方法成就效率复习，用方法智取成绩第41页（年省卷第15题（3）小题）将如图9所表示电水壶条接线按照安全用电标准对应连接到插头上。（年省卷第5题）图1所表示四幅图是小新提包回家情景，小新提包力不做功是（）

让方法成就效率复习，用方法智取成绩第42页年省卷第23题中第（2）小题小明途经某大厦前，从侧面往玻璃幕墙看去，发觉该大厦前旗杆在玻璃幕墙中像有错位现象，如图3所表示，他经过仔细观察和分析，认为产生这种错位现象原因可能是上下两块镀膜玻璃不一样在同一平面内所造成。请你利用简易器材，利用模拟方法设计一个试验来验证它，要求写出这个试验所需器材和简述试验过程。让方法成就效率复习，用方法智取成绩第43页

物体重G／N物体上升高度h／cm弹簧测力计示数F／N弹簧测力计移动竖直距离S／cm有用功W有／J总功W总／J机械效率η／％430（年省卷第18题）如图l3所表示是小明测量杠杆机械效率试验情景(杠杆重力忽略不计)，（1）请在下表中把相关数据填写完整（2）为提升本试验中杠杆机械效率，请提一条合理提议：

。让方法成就效率复习，用方法智取成绩第44页（年省卷第22题）我们生活空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它存在．现提供以下器材：

A．塑料吸盘两个B．玻璃片一块C．玻璃杯一个D．带吸管纸盒饮料一盒E．水．请你选择所需器材，设计一个小试验来证实大气压存在。

(1)写出你所选取器材，并简述你试验方法及观察到现象。

(2)请举出一个在生活中应用大气压例子：

让方法成就效率复习，用方法智取成绩第45页年省卷第23题）阅读下面短文会发光电磁翘翘板小明制作了如图16(a)所表示电磁翘翘板参加学校科技节活动．该电磁翘翘板是在两端封闭透明塑料管中放有一块磁性很强磁铁，塑料管外绕有金属丝作为线圈，在线圈两端并联两只发光二极管(符号)，其电路如图l6(b)所表示．二极管含有单向导电性，电流只能从二极管正极流入，负极流出．演示时，将塑料管上下翘动，磁铁便在线圈中左右移动，相当于线圈导体在磁场中做切割磁感线运动，这时会看见两只发光二极管轮番发光．请回答以下问题：

(1)电磁翘翘板中发光二极管轮番发光是依据

原理工作，

也是依据这一原理工作(填“电动机”或“发电机”)．

(2)电磁翘翘板上下翘动时，为何发光二极管会轮番发光?让方法成就效率复习，用方法智取成绩发光二极管线圈（a）第46页（03年省题23题）物理课后，小南和小雄想探究“西红柿电池电压大小与哪些原因相关”。于是他们将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”。小雄说：“电压大小可能与两金属片之间距离相关”；小南想了想说：“电压大小也可能与两金属片插入西红柿中深度相关。”为了验证猜测是否正确，他们找来了电压表，连成了如图所表示电路。（1）请选择其中一个猜测，提出验证方法。铜片锌片（2）若将废旧电池随手丢弃或混入生活垃圾中一起填埋，其中有害物质会渗透到土壤，污染地下水，继而进入鱼类、农作物中，影响人类健康。请你说出废旧电池中某一有害物质：

（3）当前人们乱丢废旧电池现象非常普遍。请你针对这点給相关部门提出一条合理化提议。让方法成就效率复习，用方法智取成绩第47页（05年省题B卷18题）下列图是小龙同学做吸管温度计，请回答以下问题：

(1)这个温度计是依据

原理制成。

(2)请帮助小龙同学找出这个温度计两个缺点：缺点一：

。缺点一：

。

让方法成就效率复习，用方法智取成绩第48页（08年省卷B卷）下列图是小航同学做四弦琴。其中每根弦粗细都不相同，弦松紧也能够调整。请你用它来研究琴音调与哪些原因相关。【提出问题】老师问题：琴音调与弦粗细相关吗？你问题：

【猜测假设】老师猜测