6 j q x 第1课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

6jqx第1课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《jqx》的奇妙世界啦！这节课，我们将学习jqx三个声母，它们可是拼音王国里的重要角色哦！还记得我们之前学的aoe吗？今天我们要给它们找个好朋友，那就是jqx。这节课，我们将通过儿歌、游戏等多种形式，让这三个声母宝宝和aoe一起玩耍，让它们成为我们好朋友！让我们一起期待它们的精彩表现吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养。首先，通过声母jqx的学习，孩子们将提升对拼音的敏感度和辨识能力，增强语言文字的感知力。其次，通过趣味活动，孩子们将培养合作意识和创新精神，学会在游戏中学习，享受学习的乐趣。最后，通过儿歌和游戏，孩子们将增强文化自信，感受汉语拼音的魅力，为未来的语文学习打下坚实的基础。学情分析同学们，进入一年级上册的语文学习，你们已经接触了基本的拼音知识，对于aoe这几个声母和韵母已经有一定的认识和掌握。在这个阶段，同学们的知识基础参差不齐，有的同学可能已经能够流利地拼读简单的词语，而有的同学可能还在努力适应新的学习节奏。

在能力方面，一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于直观、形象的教学内容接受度较高，比如通过图画、儿歌、游戏等形式的拼音教学，孩子们能够更好地理解和记忆。同时，他们的动手操作能力和模仿能力较强，适合通过实际操作来巩固知识。

在素质方面，一年级的学生好奇心强，对新事物充满探索欲，这为我们提供了很好的教学契机。但是，他们的自控能力和专注力还有待提高，有时可能会在课堂上分心，需要老师给予适当的引导和关注。

行为习惯上，一年级的学生正处于养成阶段，他们需要老师耐心引导，培养良好的学习习惯，比如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯对于他们未来的学习生活至关重要。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版语文一年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与jqx声母相关的卡通图片、拼音卡片、互动游戏视频等多媒体资源，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.教室布置：教室环境将布置得温馨而有序，设置专门的互动区，便于学生分组合作和展示学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索拼音王国的奇妙世界。首先，我想问问大家，你们知道什么是拼音吗？它在我们的生活中有什么作用呢？(停顿，等待学生回答)没错，拼音是我们学习汉字、阅读和写作的好帮手。今天，我们要学习的三个新朋友是j、q、x，它们可是拼音家族中的重要成员哦！接下来，让我们一起看看这些可爱的声母宝宝吧！（展示关于j、q、x的图片或视频片段）

2.拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

同学们，今天我们要学习的j、q、x，它们都是声母，也就是说，它们可以和韵母组合成音节。现在，我来给大家介绍一下j、q、x的特点。首先，j的形状像个小箭头，发音时要注意舌尖抵住上齿背，然后快速离开；q的形状像个小钩子，发音时舌尖要翘起来，然后迅速放下；x的形状像个小叉，发音时舌尖要放在上齿背和下齿之间，然后迅速离开。接下来，我们用拼音卡片来练习一下，看看大家掌握得怎么样！（展示拼音卡片，引导学生练习发音）

3.拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音的特性和重要性。

过程：

现在，我们来学习一些包含j、q、x的词语。比如“鸡”、“球”、“箱子”。这些词语在我们的生活中非常常见，它们可以帮助我们更好地理解和记忆拼音。下面，我将给大家举几个例子，看看这些词语是如何运用拼音的。（举例说明）现在，请同学们分组讨论，看看你们能找到哪些包含j、q、x的词语，并尝试用它们来造句。（分组讨论，每组分享讨论成果）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚才我们通过小组讨论找到了很多包含j、q、x的词语，现在我想请大家思考一下，如果我们想要记住这些词语，应该怎么做呢？请你们分成小组，讨论一下如何通过拼音来记忆这些词语，并尝试用它们来造句。（小组讨论，每组选出代表分享讨论成果）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音的认识和理解。

过程：

现在，请各组代表上台展示你们的讨论成果，包括你们找到的词语和造的句子。其他同学和老师可以提出问题和建议，让我们一起学习、进步。（各组代表展示，全班互动）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了j、q、x这三个声母，它们可是拼音王国里的重要角色哦！通过今天的课堂学习，我们知道了拼音在我们的学习和生活中有多么重要。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际中去，让我们一起努力，成为拼音小达人吧！（回顾学习内容，强调拼音的重要性）好了，今天的课程就到这里，请大家课后练习，下节课我们继续学习新的拼音朋友。（布置课后作业，结束课程）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为一年级学生设计的拼音学习书籍，内容丰富，插图生动，适合学生在课后阅读，进一步巩固拼音知识。

-《汉字的起源》：通过这本书，学生可以了解到汉字的演变过程，以及拼音在汉字学习中的重要作用，激发他们对汉字文化的兴趣。

-《拼音故事会》：这本书以故事的形式介绍了拼音在日常生活中的应用，让学生在阅读故事的同时，学习到更多的拼音知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集生活中常见的含有j、q、x的词语，如“鸡”、“球”、“箱子”等，并尝试用这些词语进行造句，提高语言表达能力。

-家长可以鼓励孩子利用网络资源，如在线拼音学习平台、教育APP等，进行课后自主学习和练习，巩固所学知识。

-学生可以尝试自己创作简单的拼音歌曲或儿歌，将所学拼音知识与音乐相结合，提高学习兴趣。

-组织家庭拼音活动，如亲子阅读、拼音游戏等，增进家庭成员间的互动，共同学习拼音。

3.知识点拓展：

-拼音的声调：在学习j、q、x的基础上，引导学生进一步学习声调，掌握四个声调的发音规则，为学习复韵母和整体认读音节打下基础。

-拼音的书写规范：教授学生j、q、x的书写顺序和注意事项，如“j”的起笔要轻，收笔要重，“q”的横折要平直，“x”的起笔要圆滑等。

-拼音的运用：引导学生思考拼音在实际生活中的运用，如如何用拼音查找字典、如何用拼音输入法打字等。

-拼音与其他学科的结合：探讨拼音在数学、英语等学科中的应用，如数学中的数词拼音、英语中的字母音标等。

4.实用性拓展：

-制作拼音卡片：学生可以自己动手制作拼音卡片，将所学拼音写在卡片上，方便随时复习。

-拼音接龙游戏：通过拼音接龙游戏，提高学生对拼音的熟练度，同时锻炼反应能力和记忆力。

-拼音故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作以拼音为主题的故事，提高语文素养和创造力。

-拼音家庭作业：家长可以布置一些与拼音相关的家庭作业，如用拼音记录家庭生活、用拼音编写日记等，让学生在实践中巩固所学知识。课后作业为了巩固今天所学的j、q、x三个声母，以下是一些课后作业，帮助孩子们更好地掌握拼音知识：

1.拼音书写练习

-请将以下词语用j、q、x声母进行拼写：

1.jǐng()

2.qiān()

3.xiāng()

4.jiāng()

5.xīn()

2.拼音组词练习

-请用j、q、x声母组词，并解释每个词语的意思：

1.jīng()

2.qiú()

3.xiàng()

4.jiāng()

5.xīn()

3.拼音造句练习

-请用j、q、x声母造句，句子要通顺，意思要明确：

1.jǐng()

2.qiú()

3.xiàng()

4.jiāng()

5.xīn()

4.拼音连线练习

-将左边的拼音与右边的词语进行连线：

1.jīng________()

2.qiú________()

3.xiàng________()

4.jiāng________()

5.xīn________()

5.拼音听力练习

-听老师读出以下词语，然后写出正确的拼音：

1.jǐng()

2.qiú()

3.xiàng()

4.jiāng()

5.xīn()

答案示例：

1.拼音书写练习：

1.jǐng(井)

2.qiān(千)

3.xiāng(乡)

4.jiāng(江)

5.xīn(心)

2.拼音组词练习：

1.jīng(井水)：井里的水。

2.qiú(球类)：各种球类的总称。

3.xiàng(相片)：照片。

4.jiāng(江河)：河流。

5.xīn(心脏)：人体的重要器官。

3.拼音造句练习：

1.小明家的井水很清。

2.我最喜欢的球类是足球。

3.这张相片是我和爸爸妈妈的合影。

4.江河里的水从西向东流。

5.心脏是我们身体的重要器官。

4.拼音连线练习：

1.jǐng——井

2.qiú——球

3.xiàng——相

4.jiāng——江

5.xīn——心

5.拼音听力练习：

1.jǐng(井)

2.qiú(球)

3.xiàng(相)

4.jiāng(江)

5.xīn(心)教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对j、q、x三个声母的掌握程度。我会提出一些简单的问题，如“j、q、x的发音特点是什么？”以及“你能用j、q、x造一个句子吗？”来观察学生的回答，了解他们对拼音知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、发音准确性和书写规范性。例如，我会在学生朗读时注意他们的发音是否清晰，书写时是否按照正确的笔画顺序进行。

-测试：在课程结束后，我会进行简单的测试，如拼写测试或听写测试，以评估学生对j、q、x的掌握情况。测试题目会包括拼写单词、选择正确的声母以及根据声母选择正确的图片等。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括拼音书写练习、组词造句等。在批改过程中，我会关注学生的错误类型，如发音错误、笔画顺序错误等，并给予相应的指导和纠正。

-点评反馈：在作业批改后，我会给学生提供书面或口头反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。例如，“你的发音越来越准确了，继续保持！”或者“你的组词很有创意，但是要注意声母的正确使用。”

-及时反馈：为了确保学生能够及时了解自己的学习情况，我会尽量在作业提交后的第一时间进行反馈。这样可以让学生在接下来的学习中有的放矢，针对性地进行复习和巩固。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注他们的错误。我会用积极的语言来激励学生，如“你今天做得很好，继续加油！”或者“你的进步让我很惊喜，继续保持你的热情！”板书设计①拼音声母jqx

-j：形状像小箭头，发音时舌尖抵住上齿背，快速离开。

-q：