16《太阳》（教学设计）- 2024-2025学年部编版语文五年级上册

16《太阳》（教学设计）-2024-2025学年部编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析《太阳》这篇课文，是我们五年级上册语文课本中一篇充满想象力和知识性的文章。它以生动的语言，描绘了太阳的巨大和光芒四射，让学生们了解太阳的伟大和它在地球生命中的重要性。这篇课文不仅让学生们增长了知识，还激发了他们对自然界的探索兴趣。在接下来的教学过程中，我将结合这篇课文，引导学生通过阅读、思考和讨论，深入了解太阳的奥秘，培养他们的科学精神和探索能力。😊💡🌞核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，提升学生的文学素养，通过阅读《太阳》这篇课文，让学生感受文学语言的魅力；其次，增强学生的科学素养，引导学生认识太阳在地球生态系统中的重要作用；再者，培养学生的探究精神，鼓励学生通过观察和思考，提出问题并寻找答案；最后，加强学生的合作学习意识，通过小组讨论，培养学生团队协作的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：《太阳》这篇课文通过丰富的想象和生动的描写，让学生了解太阳的基本特征和它在地球上的重要性。教学重点在于引导学生理解课文中的关键信息，如太阳的大小、温度、对地球的影响等。

-学习文学表达：课文中的语言生动形象，教学重点是要让学生学会欣赏和模仿这种表达方式，例如，通过分析“太阳像一个大火球”这样的句子，让学生体会比喻的修辞手法。

2.教学难点

-科学知识的理解：对于五年级的学生来说，理解太阳的巨大体积和温度等科学概念可能存在难度。难点在于如何将抽象的科学知识转化为学生能够理解的具体形象。

-想象力的培养：课文中的想象成分较多，如“假如没有太阳”的情景，学生可能难以想象太阳消失后的世界。难点是如何激发学生的想象力，让他们能够参与到这种假设性的思考中。

-文学与科学的结合：将文学中的想象与科学知识相结合，让学生理解太阳在文学作品中的象征意义，这是本节课的一个难点。需要引导学生思考太阳在文学作品中的多重角色和象征意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《太阳》

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：太阳相关的图片、视频资料、科普文章

-教学手段：互动式PPT、实物模型（太阳、地球等）、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道太阳吗？它有什么特点？”

2.学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们就一起来学习一篇关于太阳的课文——《太阳》。”

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读录音，学生跟随朗读。

2.学生自读课文，思考：这篇课文主要写了什么内容？

3.学生分享阅读感受，教师引导学生总结：课文主要介绍了太阳的大小、温度、对地球的影响等方面。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

-教师提问：“这一段主要介绍了太阳的哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：太阳是一个巨大的火球，它的大小和温度非常惊人。

-教师引导学生体会比喻的修辞手法：“太阳像一个大火球”这句话，将太阳比喻成了什么？

-学生讨论，教师总结：将太阳比喻成大火球，生动形象地描绘了太阳的巨大。

2.学习第二自然段

-教师提问：“这一段主要写了太阳的哪些方面？”

-学生回答后，教师总结：这一段主要介绍了太阳的温度和它对地球的影响。

-教师引导学生思考：太阳的温度对地球有什么影响？

-学生讨论，教师总结：太阳的温度使得地球上有四季变化，适合生物生存。

3.学习第三自然段

-教师提问：“这一段主要描述了什么情景？”

-学生回答后，教师总结：这一段描述了假如没有太阳，地球将会变成什么样子。

-教师引导学生思考：假如没有太阳，地球会变成什么样子？

-学生讨论，教师总结：假如没有太阳，地球将会寒冷、黑暗，生物无法生存。

四、拓展延伸，巩固提升

1.教师提问：“同学们，你们还知道哪些关于太阳的知识？”

2.学生分享自己了解的太阳知识，教师点评并总结。

3.教师提出思考题：“太阳在文学作品中有什么象征意义？”

4.学生讨论，教师总结：太阳在文学作品中象征着光明、希望和生命。

五、课堂小结

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们对太阳有了哪些新的认识？”

2.学生分享学习收获，教师总结：通过学习《太阳》，我们了解了太阳的巨大、温度和对地球的影响，同时也学会了欣赏文学作品中的比喻修辞手法。

六、作业布置

1.复习课文，背诵第二、三自然段。

2.搜集关于太阳的图片、视频资料，下节课分享给大家。

3.思考：假如你是太阳，你会对地球说些什么？

七、课后反思

本节课通过引导学生学习《太阳》这篇课文，让学生了解了太阳的基本特征和它在地球上的重要性。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、想象力和思维能力，同时引导学生关注科学知识，激发他们对自然界的探索兴趣。在今后的教学中，要继续关注学生的核心素养培养，提高他们的综合能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《太阳与地球的关系》科普文章：这篇文章以通俗易懂的语言，详细介绍了太阳与地球之间的相互作用，包括太阳辐射、地球气候等，可以帮助学生更深入地理解太阳对地球的影响。

-《太阳的奥秘》科普书籍章节：选择适合五年级学生的科普书籍，挑选其中关于太阳的章节，如太阳的结构、太阳活动等，让学生通过阅读书籍，拓宽知识面。

-《太阳的故事》儿童文学作品：挑选一些以太阳为主题的儿童文学作品，如童话、寓言等，通过文学作品中的故事，让学生在趣味中学习太阳的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看太阳相关的科普视频：推荐一些科普视频，如太阳系的介绍、太阳活动等，让学生在观看视频的过程中，自主探索太阳的奥秘。

-家庭小实验：鼓励学生在家中尝试一些简单的科学实验，如制作太阳系模型，通过动手操作，加深对太阳和太阳系的认识。

-小组讨论与分享：组织学生以小组形式，就太阳的相关知识进行讨论，每个小组选择一个主题进行深入研究，如太阳的能量、太阳对地球的影响等，最后进行成果分享。

-课外阅读：推荐一些与太阳相关的书籍，如《太阳的故事》、《太阳系探秘》等，让学生在课外阅读中，自主学习和探索太阳的更多知识。

-科普讲座：联系当地天文馆或科普机构，邀请专家为学生举办太阳相关的科普讲座，让学生有机会与专业人士面对面交流，获取更多知识。典型例题讲解1.例题：

课文提到：“太阳的温度非常高，表面温度大约是5500摄氏度。”

问题：如果太阳的表面温度是5500摄氏度，那么这个温度相当于我们生活中的哪个物体？

答案：太阳的表面温度相当于家用烤箱的最高温度。

2.例题：

课文描述：“太阳的大小是地球的109倍。”

问题：如果地球的直径是12742公里，那么太阳的直径大约是多少公里？

答案：太阳的直径大约是137778公里（12742公里x109）。

3.例题：

课文提到：“太阳每秒钟向外辐射的能量相当于几百万吨炸药爆炸产生的能量。”

问题：如果一吨TNT炸药爆炸产生的能量是4.184吉焦耳，那么太阳每秒钟向外辐射的能量是多少？

答案：太阳每秒钟向外辐射的能量约为3.0×10^18吉焦耳（4.184吉焦耳/吨x500万吨）。

4.例题：

课文描述：“太阳距离地球约1.496×10^8公里。”

问题：如果太阳每小时以约27万公里的速度向地球移动，那么太阳需要多少小时才能到达地球？

答案：太阳需要约1.05小时（1.496×10^8公里/27万公里/小时）。

5.例题：

课文提到：“太阳每年大约有10亿吨的氢原子核发生聚变反应。”

问题：如果每1克氢原子核聚变产生的能量是0.71兆焦耳，那么太阳每年产生的总能量是多少？

答案：太阳每年产生的总能量约为7.1×10^17兆焦耳（0.71兆焦耳/克x10亿克）。教学评价1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以及时了解学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我太阳在地球上的作用有哪些？”通过学生的回答，教师可以评估学生对课文内容的掌握情况。

-观察参与度：教师在课堂上观察学生的参与情况，如举手回答问题的积极性、参与小组讨论的主动性等，以此评估学生的课堂参与度。

-小组合作评价：对于需要小组合作完成的活动，教师可以观察小组成员之间的沟通、分工和协作情况，以此评价学生的团队合作能力。

-课堂测试：通过随堂小测验或课堂练习，教师可以快速了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识掌握程度和书写规范。

-个性化反馈：在批改作业时，教师不仅给出分数，还要针对学生的具体问题给出个性化的反馈和建议，帮助学生改进。

-及时反馈：作业反馈应在学生提交作业后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并据此调整学习策略。

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴，同时提升学生的成就感。

3.自我评价

-学生自我反思：鼓励学