23黄继光第一课时教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版（五四制）

23黄继光第一课时教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《黄继光》这篇课文，感受一下这位英雄的英勇无畏。这节课我们主要学习的是课文的第一部分，也就是黄继光在战斗中的英勇事迹。这部分内容与我们在课本中学到的《英雄赞歌》一课有着紧密的联系，都是关于英雄人物的赞颂。让我们一起走进黄继光的英雄世界，感受他的英勇精神吧！🌟🌟🌟核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.文本理解能力：通过深入分析黄继光的英雄事迹，提升学生对文本的解读能力。

2.情感态度价值观：引导学生从英雄事迹中汲取正能量，培养爱国主义情怀和社会责任感。

3.语言运用能力：通过仿写、讨论等形式，提高学生的语言表达和交流能力。

4.文化传承意识：让学生了解英雄人物，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级的学生在之前的语文学习中，已经接触过一些英雄人物的故事，对英雄的概念和品质有一定的了解。他们在阅读方面具备了一定的基础，能够识别和区分文章中的主要信息和细节，但对于复杂人物形象的深入理解和情感把握还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于英雄故事普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对故事中的人物形象和情节发展充满好奇。在阅读能力上，学生能够独立阅读短文，但分析人物心理和情感表达的能力还有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和故事情节来理解内容，而另一部分学生则可能更注重文字细节和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《黄继光》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解战争背景和英雄行为的深层含义，可能需要教师引导和解释。

-感受黄继光等英雄人物的内心世界，学生可能难以完全投入到角色的情感体验中。

-分析人物对话和动作描写，学生可能难以准确把握人物性格和情感变化。

-在写作练习中，学生可能面临如何将所学情感和人物形象转化为自己文字表达的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合故事情节，生动形象地介绍黄继光的英雄事迹，激发学生的兴趣。

-运用讨论法，引导学生分组讨论，深入分析黄继光的心理活动和英雄行为，培养合作学习意识。

-采取角色扮演法，让学生亲身体验黄继光在战场上的英勇瞬间，提升情感共鸣和道德认知。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示黄继光的图片和影像资料，增强视觉效果。

-运用网络教学平台，提供拓展阅读材料，丰富教学内容。

-通过音频播放英雄赞歌，让学生在音乐中感受英雄的崇高精神。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道黄继光是谁吗？他为什么会被我们铭记在心呢？今天，我们就一起来走进黄继光的英雄故事，感受他的英勇无畏。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多英雄人物，比如雷锋、焦裕禄等，他们的事迹都给我们留下了深刻的印象。今天，我们要学习的黄继光，同样是一位伟大的英雄。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍黄继光的生平事迹，包括他在抗美援朝战争中的英勇表现和牺牲精神。

2.举例说明：通过展示黄继光在战场上的照片和视频，让学生直观地感受他的英勇形象。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如：“黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？”、“你认为黄继光的牺牲精神对我们有什么启示？”等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会让学生分成小组，每组选择一个黄继光的英雄事迹进行复述，并分享自己的感受。

2.教师指导：在学生复述的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够准确地传达黄继光的精神。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.阅读材料：我会提供一些关于黄继光的阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读。

2.主题写作：鼓励学生以“学习黄继光，争做新时代好少年”为主题，写一篇作文，表达自己的学习心得。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了黄继光的英雄事迹，感受到了他的英勇无畏和牺牲精神。

2.反思：结合自身实际，思考如何将黄继光的英雄品质融入到自己的学习和生活中。

六、作业布置

1.请同学们课后阅读关于黄继光的书籍或文章，深入了解他的事迹。

2.请以“黄继光精神在我身边”为主题，写一篇日记，记录自己在生活中践行黄继光精神的小故事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述黄继光的英雄事迹，包括他的战斗背景、英勇行为和牺牲精神。

-学生能够识别和解释课文中的关键信息，如黄继光的内心活动、战斗策略和英雄品质。

-学生能够区分黄继光与其他英雄人物的不同之处，理解他们各自的特点和贡献。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和讨论，提升了语言表达和沟通能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

-学生在分析黄继光的行为和决策时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在小组合作中，学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习黄继光的英雄事迹，增强了爱国主义情感，认识到为国家、为人民英勇献身的重要性。

-学生在了解英雄人物的故事后，激发了社会责任感和使命感，愿意为社会做出自己的贡献。

-学生在情感体验中，学会了珍惜和平、感恩英雄，形成了正确的价值观。

4.文学素养：

-学生通过阅读和分析《黄继光》这篇课文，提高了对英雄人物文学作品的鉴赏能力。

-学生在理解课文的基础上，学会了如何从文学作品中汲取精神力量，丰富自己的精神世界。

-学生在写作练习中，能够运用所学的文学手法和表达技巧，创作出具有情感共鸣的作品。

5.综合实践：

-学生在课后拓展阅读中，能够将所学知识应用到实际生活中，如参与社会实践活动，学习英雄人物的奉献精神。

-学生在家庭和学校中，能够以身作则，践行黄继光的英雄品质，如尊敬师长、关爱同学、勤奋学习等。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以黄继光为榜样，坚定信念，勇敢面对，不轻易放弃。内容逻辑关系①黄继光的英雄事迹：

-抗美援朝战争背景

-黄继光的战斗经历

-黄继光的英勇牺牲

②黄继光的英雄品质：

-坚定的信念

-勇敢无畏的精神

-无私奉献的情怀

③黄继光的事迹对学生的启示：

-爱国主义教育

-道德品质培养

-社会责任感提升教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与讨论的积极性。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问、回答和小组讨论，评估学生对黄继光英雄事迹的理解深度。

-学生情感态度的变化：注意学生在课堂上对英雄事迹的反应，如表情、语气等，以评估他们对英雄精神的认同感。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作态度和分工情况，以及小组成员之间的沟通和协作能力。

-讨论内容的深度：检查小组成员是否能够深入分析黄继光的行为和动机，以及他们是否能够提出有建设性的观点。

-成果展示的清晰度：评估学生是否能够清晰、有条理地展示小组讨论的成果，包括对英雄事迹的分析和个人的感悟。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对黄继光英雄事迹的识记能力，包括人物背景、事件经过等。

-分析能力测试：设计一些问题，让学生分析黄继光的英雄行为，评估他们的批判性思维能力。

-应用能力测试：让学生结合实际，谈谈黄继光精神对他们的启示，以考察他们的知识迁移能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等。

-互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出对方的优点和需要改进的地方，以促进学生的自我成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、主动提问等。

-针对学习成果：教师对学生在学习过程中的成果进行评价，如对知识的掌握程度、分析问题的能力、情感态度的变化等。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，如是否认真完成作业、是否积极参与课堂活动等，并及时给予正面反馈和必要的指导。

-针对改进措施：教师根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在讲解黄继光的故事时，我尝试将情感教育融入到教学过程中，让学生在了解英雄事迹的同时，感受到英雄的伟大精神，激发他们的爱国情怀。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示黄继光的图片和视频资料，让学生更直观地感受英雄的形象，增强教学的生动性和感染力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对英雄事迹不够熟悉或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学方法单一：虽然我在课堂中采用了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在随堂测试和课堂表现，可能无法全面评估学生的学习效果，需要进一步丰富评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解黄继光的故事，并在课堂上进行角色扮演，让他们亲身体验英雄的英勇行为。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的互动式教学手段，如小组竞赛、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.优化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将结合形成性评价和终结性评价，增加课堂表现、小组讨论、课后作业等评价环节，让学生在学习过程中得到及时反馈，促进他们的自我提升。典型例题讲解1.例题：

黄继光在战斗中用身体堵住敌人的枪眼，保证了战斗的胜利。请用课文中的原句来描述这一英勇行为。

答案：《黄继光》原文：“他不顾一切地扑向敌人的枪口，用自己的身体堵住了敌人的枪眼，使敌人无法开火。”

2.例题：

课文提到黄继光在战斗中表现出的品质有哪些？请列举至少两点。

答案：①勇敢无畏：黄继光不顾个人安危，冲向敌人，用自己的身体堵住枪眼。②无私奉献：他为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的生命。

3.例题：

课文中有哪些细节描写展现了黄继光的英雄形象？请举例说明。

答案：①“他不顾一切地