六年级语文上册第三单元14壮哉少年游教案2冀教版_第1页
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文档简介

Page3壮哉，少年游教学目标：学问与技能：1．学会本课的生字。理解并敏捷运用“热衷、掌故、芳菲、活敏捷现、怀疑不解”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。3．明白文章中讲解并描述的游历的故事，培育学生酷爱、亲近大自然的情感。4．体会逗号、分号和句号的不同用法。5．学做读书摘记。过程与方法：1．通过课堂练习的形式呈现对文本的预习状况。2．绽开小组探讨，明白课文介绍了哪些关于游历的故事。3．小练笔，深化对游历的相识与体验。情感、看法与价值观：了解游历的故事，培育自己的爱好，做出自己的准备。重难点分析：

本课结构清楚，故事简练，学生易于理解。同时文章用词美丽，讲究遣词造句，所以引导学生积累并学会运用美丽词句是教学的重点。

文章主题突出，学生的经验使然，虽有认同但不肯定能够全部理解。所以，应着重让学生理解游历的重要性，激励他们在旅行中、在生活中长见识，学学问。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、谈话沟通，导入新课。1．师生沟通自己的旅行经验。2．老师板书课题，学生谈谈对课题的理解。二、检查预习状况，了解学生学情。课件展示1．指名读课文，并说说通过读文章自己了解到了什么。2．老师出示关于基本内容的课堂练习，学生用抢答的方式汇报预习状况。三、引导学生品读，了解游历故事。1．学生小组读3-5自然段，探讨：文章中介绍了哪些关于游历的故事？分别是怎样介绍的？课件展示2．老师抓住要点引导学生沟通：（1）汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行，为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础。-bc_V`SK6i

（2）明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》。（3）唐代诗人白居易一生酷爱旅游，吟诗时留下疑点，宋代科学家沈括游玩解疑。留意点：（1）司马迁酷爱旅游体现在何处？（2）徐霞客游历范围广，体现在何处？（3）白居易有哪些和游历有关的诗篇？3．学生阅读第6、7自然段。（1）总结归纳游历在人们生活中的作用。课件展示（2）留意引导学生体会文章四字词语和排比的妙用，同时针对体会指导朗读和做读书摘记。（3）第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区分，学会标点符号的正确运用。课件展示四、激发游历热忱，布置扩展活动。1．师生结合课文内容，谈谈自己游历中的收获，领悟游历对生活和学习的作用。2．布置学生以“我的旅游故事”为主题，写下自己的旅游经验和收获。课件展示

让文本语言与学生的生活实际有交点有联系，让语文学习更具生活气息。

整体把握文章内容，把学生的预习作为教学的起点和支撑。预习状况的检查更具趣味性和实效性，把课堂的效率予以提高。

围绕中心问题进行小组学习，使小组探讨更具好用性，使学生学习的合作价值更高。

细微环节性的问题要微妙处理，在沟通中渐渐引导学生的深度思索。

学习方法和读书方法的指导是水到

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