第4课 在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记

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第一单元中国革命传统作品研习任务群目录01过基础

教材必备知识精练02过能力

学科关键能力构建第4课

在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记过基础

教材必备知识精练

阅读下面的文字，完成1—3题。

“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”在中共二十大开幕会上，习近平总书记①______________的话语，激荡在14亿多中华儿女心间。关山飞越，鹏程万里。向着第二个百年奋斗目标进军，我们正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。全面建成社会主义现代化强国总的战略安排，要求我们再闯关山万千重。自信自强、守正创新，中国人民必将以更加强大的前进动力、更加昂扬的奋斗精神，踔厉奋发，驰而不息，努力开创属于我们这一代人的历史伟业。新时代，中国梦寄托在每一个辛勤有力的肩膀上。脱贫群众的质朴笑脸、奥运健儿的矫健身姿、人民子弟兵的飒爽果敢、青年一代的②______________……勤劳的中华儿女，向着中国式现代化的美好前景，在③______________的国土上团结奋进，在新时代征途上辛勤耕耘，收获物质富足、精神富有的累累硕果，成为创造历史的主角。万物迸发、信念茁壮，泱泱中华、生生不息。团结奋斗是中国人民制造历史伟业的必由之路，全党全军全国各族人民在以习近平同志为核心的党中央带领下，撸起袖子加油干、风雨无阻向前行，通过以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。1.下列句中的“拼”和文中加点的“拼”，意义相同的一项是(

)

DA.老师让同学们把这些小木板拼起来。B.我经常拼车上下班，这样可以节省油钱。C.每一个行当最终都是拼实力而不是其他。D.年轻人有朝气，愿意学习新知识，敢于拼搏。【解析】

D项和文中加点的“拼”都指“不顾一切地干”。A项，指“合在一起；连合”；B项，指“几个人拼合起来做某事”；C项，指“比拼”。2.请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】

①铿锵有力②朝气蓬勃③广袤无垠【解析】

①处，形容习近平总书记的话语响亮有力量，可用“铿锵有力”之类的成语。铿锵有力：形容声音响亮、有节奏而坚定有力。②处，形容青年一代有活力，可用“朝气蓬勃”之类的成语。朝气蓬勃：形容人富有朝气，充满活力。

③处，形容中国国土广阔，可用“广袤无垠”之类的成语。广袤无垠：指广阔无边。3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】

团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，全党全军全国各族人民在以习近平同志为核心的党中央带领下，撸起袖子加油干、风雨无阻向前行，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。【解析】

画波浪线句共有两处语病：一是“制造历史伟业”搭配不当，应将“制造”改为“创造”；二是“通过以中国式现代化推进中华民族伟大复兴”重复赘余，可删掉“通过”。

阅读下面的文字，完成4—5题。（

①

），而不应是强制的、单向的。强调自己的文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的。多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到，每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的智慧和精神追求；每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。我们既要让本国文明充满勃勃生机，（

②

），让世界文明百花园群芳竞艳。今天，面对世界百年未有之大变局，我们应把对人类文明发展的思考与世界力量对比变化、全球治理体系变革联系起来，推动不同文明开展平等对话、交流互鉴、相互启迪，同心协力，应对人类共同面临的挑战。4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。【答案】

①文明交流互鉴应是平等的

②又要为其他国家的文明发展创造条件【解析】

①处，文段讲的是世界上不同文明之间的交流，根据括号后的“而不应是强制的、单向的”和结尾的“推动不同文明开展平等对话、交流互鉴、相互启迪”可知，此处所填内容讲的是文明交流互鉴，且与括号后面的内容相对，故可填“文明交流互鉴应是平等的”之类的内容。②处，前文说“既要让本国文明充满勃勃生机”，后文说“让世界文明百花园群芳竞艳”，由此可见，此处说的是“其他国家的文明”，句式应为“也要……”或“又要……”，故此处可填“又要为其他国家的文明发展创造条件”之类的内容。【答案】

比拟，赋予文明以植物的特征，强调了每一种文明的独特性、坚固性；比喻，把文明比作结晶体，生动形象地揭示了每一种文明对美的凝聚作用。为下文阐述不同文明之间的平等对话、交流互鉴作铺垫。【解析】

“每一种文明都扎根于自己的生存土壤”采用了比拟的修辞手法，用“扎根”赋予文明以植物的特征，强调了每一种文明的独特性、坚固性；“每一种文明都是美的结晶”采用了比喻的修辞手法，把文明比作结晶体，生动形象地揭示了每一种文明对美的凝聚作用。两种修辞手法的运用都为下文阐述“推动不同文明开展平等对话、交流互鉴、相互启迪”作铺垫。5.文中画横线的句子使用了哪两种修辞手法？请简要分析其表达效果。第4课

在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记过能力

学科关键能力构建

阅读下面的文字，回答后面的问题。

材料一：党的十八大以来，党和国家相继采用“培育”“铸牢”“打牢”等具有人工构设内涵的词汇，持续性推进中华民族共同体建设。这种通过政治主体有计划、有目的地优化和完善政治社会秩序，建构集体认同的观念和行为，是中国系统探索现代化道路的重要组成。新时代铸牢中华民族共同体意识，是在现代化情境、历史传统与国内外约束下的现代性认同建构，包含国内治理与全球治理的双重意蕴。铸牢中华民族共同体意识是一项重大的现代化事业。对于“统一多民族国家”而言，始终要处理的核心问题是实现政治理性化建制与社会规模的有机结合。中国共产党运用马克思列宁主义的革命与建设理论，对内推翻阶级压迫和剥削，对外实现国家独立和人民解放，为统一多民族国家赋予了领土主权、人民性国民身份与大众性民族认同的政治内涵，从而实现了传统中国历史文化认同向现代国家认同的转化，这是中国在“站起来”阶段的一项重大现代化成就。在中国走向“强起来”的历史阶段，中华民族共同体意识的强化与巩固，对内关系到国家治理的制度效能，对外则关系到全球治理的参与限度，因而具有国内治理与全球治理的双重意蕴。铸牢中华民族共同体意识的国内治理意蕴。中国式现代化发展道路、中国特色社会主义与中华民族的伟大复兴以一种有机的关联，相互交织、相互影响。理解三者的关系，成为解锁中国特色社会主义道路的密码，也是认识中国国家治理特定内涵的关键。首先，中华民族是一个国家民族，不是简单的历史演化与民族交融的自然结果，需要现代国家治理制度的坚实支撑。其次，中华民族不仅是一个国民共同体，而且还是一个多民族的民族聚合体，中华民族的双重属性决定了现代化建设必须直面社会规模的内在约束。最后，与西方通过“民族”整合国民的单一路径不同，中国以“五个认同”为价值核心，形成了领土整合、国民整合、制度整合等多元化的系统性整合机制。铸牢中华民族共同体意识的全球治理意蕴。在全球化时代，民族或者族裔共同体意识的凸显，来自两个方面的动因：一方面是全球化放大了个体对于本体安全的基本需求，各种族裔、文化或者地区认同争相复兴，从而侵蚀了国家认同意识；另一方面，全球大变局导致国际竞争、对抗的因素趋于明显，突显了国家利益与全球利益的紧张关系。铸牢中华民族共同体意识，离不开国际秩序环境的影响与约束，中国也必将在全球治理过程中，实现铸牢中华民族共同体意识与人类命运共同体建设的互联共通。铸牢中华民族共同体意识，回应了全球化时代个体对于本体安全与理性发展的诉求。总之，中国共产党的领导、社会主义的国家属性以及文明古国的历史涵养，决定了国内政治秩序的建构与全球治理秩序的塑造具有融通性和关联性。铸牢中华民族共同体意识，作为主导性政治力量与社会大众相互动，建构政治社会秩序和集体认同的实践，也就具有了国内治理与全球治理的双重意蕴。“铸牢中华民族共同体意识”超越了以民族关系协调为主要内容的狭义民族事务治理范畴，是一个多民族国家进行国家建设与国家治理的时代命题，将贯穿于中国式现代化实践之中。（摘编自朱军《铸牢中华民族共同体意识的治理意蕴》）

材料二：多民族的大一统，各民族多元一体，是我们的重要财富，也是我们国家的重要优势。我们应科学认识文化符号的源生过程，还原民族文化发生发展之境，解析民族文化心理场，探索民族文化认同机制，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，铸牢中华民族共同体意识，共同实现中华民族伟大复兴。涵养文化认同。文化符号深刻体现在各民族语言符号、物质符号和行为符号之中，各民族的文化符号都是中华文化不可分割的组成部分。语言文字是文化的重要载体。一方面，应尊重和保护各民族使用和发展自己语言文字的自由，保护各民族非物质文化遗产，推动各民族文化的传承保护；另一方面，大力推广和规范使用国家通用语言文字，全面提升语言文字事业服务国家需求的能力，推动各民族在交往交流交融中共同书写历史。巩固文化心理。做好民族工作，最关键的就是让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助。应坚持将马克思主义民族理论与中国具体实际相结合，深入研究各民族思维方式、各地区历史文化结构，充分发掘涵养民族团结的文化基因，引导各族群众牢固树立正确的祖国观、历史观、民族观，增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，建设各民族共有精神家园。总之，铸牢中华民族共同体意识，离不开文化的滋养。要充分重视文化符号和文化心理的作用，在实践中传承和发展中华优秀传统文化，树立中华优秀传统文化由各民族共同创造、共同拥有的意识和观念，进而推动各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，打牢中华民族共同体的思想基础。（摘编自张健《文化符号、文化心理与中华民族共同体意识》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是

(

)

DA.新时代铸牢中华民族共同体意识包含国内治理与全球治理的双重意蕴，它们之间具有融通性和关联性。B.认识中国国家治理特定内涵，需要理解中国式现代化发展道路、中国特色社会主义与中华民族的伟大复兴之间的关系。C.全球化时代，放大了个体对于本体安全的基本需求，而铸牢中华民族共同体意识，回应了个体关于这方面的诉求。D.铸牢中华民族共同体意识虽然并不协调民族关系，但它是时代命题，将贯穿于中国式现代化实践之中。【解析】

“虽然并不协调民族关系”错。材料一最后一段中说的是“‘铸牢中华民族共同体意识’超越了以民族关系协调为主要内容的狭义民族事务治理范畴，是一个多民族国家进行国家建设与国家治理的时代命题，将贯穿于中国式现代化实践之中”，由此可知“铸牢中华民族共同体意识”不限于协调民族关系，而并非不协调民族关系。CA.中国系统探索现代化道路的全部内涵是党和国家通过政治主体优化和完善政治社会秩序。B.党将实现传统中国历史文化认同向现代国家认同的转化，这是中国一项重大现代化成就。C.涵养文化认同、巩固文化心理可助力建设各民族共有精神家园，推动各民族共同繁荣发展。D.各族人民只要掌握了作为文化符号的语言文字，就能够在交往交流交融中共同书写历史。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()【解析】

A项，“全部内涵”曲解文意。材料一第一段中说“这种通过政治主体有计划、有目的地优化和完善政治社会秩序……是中国系统探索现代化道路的重要组成”。B项，“党将实现”变已然为未然。材料一第二段中说的是“中国共产党……从而实现了传统中国历史文化认同向现代国家认同的转化，这是中国在‘站起来’阶段的一项重大现代化成就”。D项，“各族人民只要掌握了作为文化符号的语言文字，就能够在交往交流交融中共同书写历史”说法绝对。材料二中只是说“大力推广和规范使用国家通用语言文字，全面提升语言文字事业服务国家需求的能力，推动各民族在交往交流交融中共同书写历史”。3.下列对材料的相关分析，不正确的一项是

(

)

BA.材料一采用总分总结构，主要论述了铸牢中华民族共同体意识在国内和全球两个方面的治理意蕴，论证思路清晰。B.材料一第三段综合使用比喻论证、因果论证、对比论证等多种论证方法证明中心观点，逻辑严谨，颇具说服力。C.材料一第四段着眼于全球化的背景，从两个方面论述了当今时代民族或者族裔的共同体意识凸显的动因。D.材料二谈及的“文化符号”可能包含建筑、瓷器、书画、雕刻、家具等具有深厚东方文化美学意蕴的艺术形式。【解析】

材料一第三段并没有使用因果论证。4.如何“铸牢中华民族共同体意识”？请结合两则材料简要说明。【答案】

①需要铸牢中华民族共同体意识的国内治理意蕴和全球治理意蕴。②需要涵养文化认同，巩固文化心理。材料信息答案材料一：“新时代铸牢中华民族共同体意识，是在现代化情境、历史传统与国内外约束下的现代性认同建构，包含国内治理与全球治理的