一年级校本课程教案

一年级校本课程教案

1黄香温席

教学目标：

1通过本课的教学教育学生象黄香一样不忘父母的养育之恩懂的尊

重和孝敬父母和长辈。

2.知道爸爸妈妈的生日是几月几日。

教学时间：一教时教学过程：一谈话导入

师；同学们听说过黄香的故事吗？

生；（略）

师：今天我们一起来学习第一课1。黄香温席

二板书课题

三学习课文

1读课文，思考：

（1）黄香是什么时候的人？

（2）黄香替谁温席？他为什么要这样做？

2讨论后指名回答。

3小结（略）

四课后作业

说一说：

1爸爸妈妈的生日是几月几日。

2爸爸妈妈最爱吃什么？

第1页共44页

2.两份午饭

教学目标：通过本课的学习教育学生象毛泽东那样关心帮助别人。

教学时间：一教时

教学过程：

一揭示课题

1、板书课题：两份午饭

2、大家看到这个题目想提些什么问题？

3、指名回答（略）

4、师谈话导入（略）

二.学习课文

1.读课文

2.思考：（1）毛泽东的午坂分给谁他为什么要分给他？（2）他妈

妈发现这件事后是怎么说的又是怎么做的？

3讨论回答

4小结（略）

三.思考与练习

想一想

1、为什么毛泽东一放学就去厨房弄饭吃？

2、看了这个故事，你想对毛泽东说些什么？

第2页共44页

3周总理让路

教学目标：通过本课的学习了解周总理的平易近人，教育学生做个

讲文明懂礼貌的孩子。

教学时间：一教时

教学过程：

谈话导入

师：同学们认识周总理吗？听说过有关周总理的故事吗？今天老师

给大家讲一个周总理让路的故事。

二.学习课文

1.读课文

2.思考：课文中的周总理是如何让路的？当服务员给他开路时他

是如何说的又是如何做的？

3.生讨论回答（略）

4.师小结课文内容（略）

三.思考与练习

四.判一判

1.早晨上学的时候，小明在学校门口一碰见老师就连忙想向教室

跑去。（）

2.考试前老师让小红发试卷她把坏试卷留给了自己。

第3页共44页

4水缸里的迷

教学目标：体会朱德和母亲之间的亲情，教育学生要向朱德那样孝

敬体贴长辈，帮父母长辈长辈做一些力所能及的事。

教学时间：一教时

教学过程：

--谈话导入

1.今天我们一起来学习第4课水缸里的迷

2.板书课题

二.学习新课

1读课文

思考：1课文中的朱德每天帮妈妈做哪些事？

2水缸里的谜大家知道了吗？

3.指名回答

4.师小结课文（略）

三.思考与练习

说一说

看了这个故事，你想帮妈妈做些什么？

第4页共44页

5.森林------净化空气的能手

教学目的：

lo通过学习使学生了解森林的作用？

2.森林有哪些作用？

教学重点：同目的

教学时间：-教时

教学过程：

一.揭示课题

1.师：大家知道人们为什么植树造林吗？今天我们一起认识了解森

林。

2.板书5.森林--净化空气的能手

二学习课文

1.读课文

2.讲课文

3.分组交流：

4.(Do森林具有什么功效？

5.(2)o我们应如何做？

4•师小结(略)

三.思考与练习

说一说

森林有哪些作用？

第5页共44页

6生活中的节约用水

教学目标：

引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用

水的意识和行为。

教学方法：家庭用水调查、水资源资料阅读、节约用水讨论。

教学过程：

一、了解关于水的知识

1、地球上的水

从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是

海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的，但是96%以上是

海洋水。海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和

许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，但

是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人

们能利用的还很少。

现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下

水，它们只占全球淡水总储量的0.3%。淡水的主要来源是降水。

2、世界将面临严重的淡水危机

世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有

10亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污

染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将

只有1950年非洲人均用水量的1/4,工业、农业和生活用水之间将产

生不可协调的矛盾。

3、人是一个水的生命体

有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。人身

体的65%是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5千克。

人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一

次G

第6页共44页

水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。

人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。

每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排

出2升多水。毛细血管每分钟润滑你的眼睛25次。没有水，人不可能

看见东西，也不能哭泣。人的一生中，喝下大约80吨水。

二、学生活动

1、个人的用水量

自制一个表格，记录一下你个人每天的用水量大约是多少升，包括

饮用水（各种）、洗漱用水等。

2、家庭中的用水情况调查

调查一下自己家中日常生活用水情况。以淘米为例，假定每天做两

次米饭，每次500克米，需要淘3遍，每淘一遍需用水2千克，算一算

你的家庭每天淘米需用多少水，你们班、你们学校的全体学生的家庭合

计用多少水。

调查一下淘米水的去处。淘米水还可以做什么用？家庭中有哪些节

水的办法？计算一下可以节约多少水？

3、日常生活中浪费水的情况调查

注意自己周围浪费水的现象，例如，家里或学校的水龙头有没有漏

水的现象？假如滴漏一小时浪费水多少千克，计算一下一天、一个月、

一年会浪费多少水？

4、生活用水的污染

调查一下自己生活周围有没有污染水源的现象，如对引水渠或地下

水的污染？

5、生活水平和质量提高与用水量增加

请家长给你讲讲家庭生活中的重大变化，看看哪些变化与用水量的

变化有关。

三、思考

第7页共44页

通过阅读资料和上述活动，写一篇简短的报告，说明你对节约用水

和保护水资源的看法，并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题:

1、水是“取之不尽，用之不绝”的吗？

2、你的生活中或你周围有没有浪费水的现象？

3、在节约用水和保护水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到

有人浪费水，你会怎么办？

4、是不是为了节水就不用洗衣机了？

第8页共44页

7保护珍稀动物--大熊猫

教学目标：简单了解我国特有的珍稀动植物

教学重点和难点：让学生体会到保护大熊猫的重要性

课前准备：收集关于珍稀动物的图片和资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一.谈话导入新设

教师：今天老师带着大家一起认识我国的国宝一一大熊猫

二.板书课题:保护珍稀动物一一大熊猫三.学习新课

1.展示课前准备的图片

2.读课文

学生：讨论课文中大熊猫遇到哪些危险国家是如何采取保护措示。

教师：小结课文内容（略）

课后练习

填一填

1.是全世界少年儿童的宠物，是我国的“国宝”。

2.是大熊猫的主要食物。

第9页共44页

8.骆驼

一、教学目的

1.理解课文内容，了解骆驼的身体结构和生活习性以及对人类所做

的贡献.

二、教学时间：一教时

三、教具准备挂图

教学过程：

一、导入新课

简单看图，说出图上画的是什么（出示骆驼的图片）

教师引导：今天我们一起来认识这种了不起的动物。

1.板书：骆驼

2.齐读课题。

二、学习课文，感知课文内容

（一）自读课文。

要求：

1、读熟课文

2、思考：

1.课文中骆驼分几种

2.说说骆驼的形状

3.骆驼爱吃什么

4.骆驼对人类有哪些实用价值

（二）检查读书情况。

指名回答以上的问题

四、师小结（略）

五思考与练习

一.填一填

骆驼不怕,能在中行走，有“”之称

第10页共44页

9端午节来历

教学目标：lo通过学习使学生了解端午节又叫重阳节，是我国的传

统节日。

2端午节是每年的几月几日？

教学重点：了解端午节这天人们会做些什么？

教学时间：-教时

教学过程：

一.讲故事揭示新课

1.老师讲屈原的故事从而揭示课题

2.板书9端午节来历

二.新课

1.读课文

2.讨论：1。端午节是几月几日？

3.2端午节又叫什么节？

3端午节家家户户会干什么？

4指名回答

5课堂小结（略）

三.思考与练习

四.说一说

五.端午节是几月几日？

想一想

端午节人们都有哪些风俗习惯？

第11页共44页

10.淮安特产------蒲菜

教学目的：

1、通过学习使学生了解蒲菜是我们淮安的特产。

2、让学生认识了解蒲菜

教学重点：了解，认识蒲菜

教学时间：-教时

教学过程：

一.揭示课题

1.师：同学们认识蒲菜吗？你们对蒲菜了解吗？今天我们一起去了

解蒲菜。

2.板书课题10。淮安特产---蒲菜

二.学习课文

1.读课文

2.讲课文

3o学生分组交流：

（Do蒲菜是什么地方的特产？

（2）o蒲菜是什么样？

（3）o我们通常吃的蒲菜的什么部位？

（4）o蒲菜可以怎样吃？

4.指名回答

5,师。课堂小结（略）

6课堂延伸：同学们还知道我们淮安有哪些特产？

二.思考与练习

1.淮安蒲菜有哪些特点？

2.你喜欢吃蒲菜吗？为什么？

第12页共44页

11.吴承恩故居

教学目的：

1、通过学习了解吴承恩是我国明代著名小说家

2、了解吴承恩故居座落在淮安河下打炯巷

教学重点：能够对吴承恩有所了解

教学时间：-教时

教学过程：

一.揭示课题

1.谈话

师：大家知道我们古城淮安出现了哪些世界文化名人吗？今天老师

带着大家去了解一下我们淮安的一位世界文化名人的故居。

2.板书课题11。吴承恩故居

二.学习课文

1.读课文

2.讲课文

3.学生分组交流

(Do吴承恩是哪本神话小说的作者？

(2)o吴承恩的故居在哪里？

4o指名回答

5o课堂小结(略)

思考与练习

说一说

1.吴承恩故居座落在什么地方？

想一想

1.你知道《西游记》的作者是谁？

2.《西游记》里有哪些主要人物？

第13页共44页

12思想品德“爱国小英雄”教案

教学目标：

认知：1.知道爱国小英雄张六子的故事。

2.知道张六子是为祖国、为人民而英勇献身的爱国

小英雄。

情感：敬佩爱国小英雄，愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、热

爱人民的精神。

教学重点：知道爱国小英雄的故事，并愿意向他们学习。

教学难点：敬佩爱国小英雄，愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、

热爱人民的精神。

教育过程：

一、听歌曲，导入新课

L听歌曲：《歌唱二小放牛郎》。

2.教师提问：这首歌歌唱的是谁？人们为什么要歌唱他？

3.小结：在五六十年前，日本侵略军在我们中国的国土上烧、

杀、抢、略无恶不作。全国人民都来抗日，为了支持抗日许多孩子组织

了抗日儿童团，在抗日的过程中，涌现出爱国小英雄，王二小就是其中

的一个。

二、学习课文，激发感情

1.小组学习课文。

2.教师出示讨论题：

(1)张六子带领的抗日儿童团做了哪些支持抗日的事？

(2)小英雄张六子热爱祖国、英勇不屈的精神表现在哪些地方？

3.小组选代表汇报，其他同学补充。

4.教师小结：张六子为了保守八路军的机密，勇敢地面对日本

侵略者，最后，献出了自己宝贵的生命。

第14页共44页

5.教师小结：张六子的爱国行动令人敬佩，，人民永远不会忘记

他，他的爱国精神被世代传颂。

三、指导练习，进一步激情

1.请学生讲一讲：（课前要让学生问问家长。）请把你知道的

爱国小故事讲给大家听。

2.请学生说-说：小学生应该向爱国小英雄学习什么？

板书：英雄的爱国精神

四、全课总结

今天我们了解了很多在抗日战争年代为国牺牲的小英雄的事迹，深

深地被他们的事

迹所打动，大家都愿意向英雄学习。现在是和平时期，我们向英雄

学习最好的行动就是努力学习，将来长大后为国家做贡献，把祖国建设

的更强大，决不能让别国侵略我国的历史重演，当国家需要我们的时候,

我们也会为国家做出自己的贡献。

第15页共44页

13爱清洁，讲卫生

活动目标：1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫

生的好习惯。

3、了解简单的卫生保健设施。

活动重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。

活动难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。

活动过程

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净?

同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？

指名发言。

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。

（板书：爱清洁，讲卫生）

二、学课文

1.练读拍手歌

2.问：儿歌中提到如何爱清洁讲卫生？

3.学生交流后指名回答

4.；师小结（略）

5.同桌练习拍手歌

三、思考与练习

一.说一说

L你知道哪些卫生常识？

2,在生活中你常遇到哪些不讲卫生现象，我们应该怎样做才能使自

己更好？

第16页共44页

14多吃方便面害处多

教学目的：使学生了解多吃方便面对人身体伤害很大

教学重点：了解多吃方便面的害处，从而做到少吃或不吃方便面。

教学时间：一教时

教学过程：

揭示课题

1.同学们喜欢吃方便面吗？你们知道多吃方便面的害处吗？今

天老师带着大家一起来了解一下多吃方便面有哪些害处。

2.板书：14。多吃方便面害处多

二.学习课文

1.读课文

2.讨论：长期已方便面代替早餐会使人产生哪些症状？

3.指名回答

4.老师小结(略)

三.思考与练习

判一判

1.每天上学，小刚都带钱买方便面吃。()

2.小华的妈妈天天都煮方便面给小划吃。()

第17页共44页

15《注意交通安全》教案设计

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在学习中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规

则。

二、活动准备：

1有关交通事故的录象

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、课堂活动实录：

（一）揭示主题

1.学生认真地仔细地录象

2.师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们

一定要注意交通安全。（板书活动主题）

（二）、学习课文

L读课文

2.思考：课文中给我们提示了哪些安全？

3o生：讨论后回答

4展示学生课前收集的交通标志，指名说一说各表示什么

5.师小结（略）

三.思考与练习

背一背

牢记交通安全歌

第18页共44页

交通安全

红灯停，绿灯行;

斑马线上可通行。

马路上，别打闹;

危险处处要提防。

交通标志牢牢记;

人人遵守保安宁。

第19页共44页

16儿童如何预防近视

教学目的：

lo使学生了解近视眼是如何形成的？

2o让学生懂的如何保护自己的眼睛。

教学重点：同目的2

教学时间：一教时

教学过程：

一.谈话揭示课题

师：同学们，我们看到有许许多多的同学都带上了眼镜，大家知道

为什么吗？

生回答（略）

师：你们说的都很对，那么我们如何来预防近视眼的发生呢？今天

我们一起来学习16课儿童如何预防近视

二.板书16。儿童如何预防近视

齐读课题

三.学习课文

1.读课文

2.思考课文中提到预防近视眼有哪些具体的方法？

3.学生交流后回答

4.师小结学生的回答（略）

思考与练习

说一说

你是怎样预防近视眼？

判一判

小明喜欢躺下来看电视，你认为对吗？为什么？

第20页共44页

17、拉链

教学目标：

1、让学生知道拉链最初是谁发明的，有什么意义；

2、了解拉链的方便之处，激发学生的创造意识；

教学重点：知道拉链的发明者及意义

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们发现了没有，我力不少衣服上的纽扣不见了，

变成了更方便的拉链。有的小朋友的拉链还很漂亮，衣服上有拉链的小

朋友，说说你们衣服上的拉链是什么样子的？

学生发言

今天这节课咱们就来了解一下关于拉链的知识。（板书课题）

二、新课

师：小朋友们，这么方便的拉链是谁发明的呢？

1、教师读教材内容

2、学生自己读，边读边想，拉链最初是谁发明的？他为叶么发明

拉链？

学生回答。

3、说说拉链跟纽扣相比有哪些方便之处。

学生发言。

4、回忆日常生活中还有哪些地方使用拉链。

学生回答。

三、教师总结。

1、小结有关拉链的知识。

2、激发学生的创造兴趣。

四、介绍一些名人名言，对学生进行进一步激励。

第21页共44页

18、发明家的故事

教学目标：

1、让学生了解一些发明家的故事，并能自己描述出来；

2、使学生从这些发明家身上得到启发，懂得只有不断地努力学习和

实践，才能获得知识；

教学重点：

让学生了解一些发明家的故事，并从中获得启迪。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们还记得拉链是谁发明的吗？

指名回答。

是啊，爱丽斯•豪真了不起，知道吗？从古到今，像他这样的发明

家还有很多呢。今天，我们就来听一听这些发明家的故事。

（板书课题）

二、新课

1、写出一些发明家的姓名：

张衡、爱迪生、莱特兄弟

师：你们知道这些发明家吗？知道他们的事迹吗？请同学来讲一讲。

2、老师补充。让学生知道以上几位发明家发明了什么并板书。

3、师：你们知道他们这些发明是怎么来的吗？

带领学生学习课文中的三个小故事。

4、让学生自己说说这些发明是怎么来的？

让学生知道每一个发明都是经过发明家的不断努力和无数次的失败

后才取得成功的。

5、师：你们想对发明家们说些什么？该学习他们些什么？

三、全课总结

1、小结本课所学内容

第22页共44页

2、课后作业：

选择给你印象最深的一个故事，讲给其他小朋友听。

第23页共44页

19、数学游戏

教学目标：

通过游戏，使学生能用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，

巩固他们对几何图形的特征辨认。

教学准备：

三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若下，一个纸盒，一块大

手帕。

教学过程：

一、教师介绍游戏过程：

1、将三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片放进纸盒里，用手

帕盖好；

2、纸盒外边分别放一个三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片;

3、一个小朋友把一只手放进纸盒里摸图形，另一只手在纸盒外边

拿一个与摸到图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如

果两只手中的图形确实是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如果两

只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。

教师要注意，盒子里面的图形与盒子外面的图形尽可能大小相等，

否则会给儿童做游戏带来麻烦。

二、分小组游戏。

三、总结评比。

四、作业

课外学生分小组进行数学游戏。

第24页共44页

20、青霉素

教学目标：

1、让学生知道青霉素是第一种能够治疗人类疾病的抗生素；

2、了解一些其他的抗生素。

教学重点：

让学生知道青霉素的发明过程，以及青霉素的作用。

教学过程：

一、谈话导入

师：今天，老师想带大家去认识一种药品，它叫青霉素。

板书课题。

二、新授

1、初步了解青霉素。

小朋友，你们听说过青霉素吗？它有什么作用？

学生发言。

2、学习课本上的内容。

师：我们今天学习书上是怎么介绍青霉素的？

学生自学课本。

3、教师介绍青霉素的作用及发明。

4、练习：

青霉素是怎么发明的？

青霉素是专门对付谁的？

让学生独立回答。

5、教师再给学生介绍几种抗生素，以及使用抗生素的简单常识。

三、总结全课。

第25页共44页

21、活字印刷术

教学目标：

1、介绍活字印刷术的发明及实用性；

2、让学生了解活字印刷术的作用，并培养学生的民族自豪感，激

发爱国主义情感。

教学重点：

让学生了解活字印刷术的发明过程及昨用

教学过程：

一、了解活字印刷术的作者毕升。

1、教师介绍毕升的生平。

师：同学们听说过毕升吗？听说过活字印刷术吗？

2、让学生初步了解活字印刷术的发明意义。

让学生自学课文第一部分。

3、师：同学们从书上还看出有关毕升和活字印刷术的什么内容

吗？

学生汇报。

4、师：同学们除了从书上看出有关毕升和活字印刷术的内容外，

还知道其他的什么情况？

学生汇报。

二、了解活字印刷术的发明背景以及发明过程。

1、让学生知道出现在雕版印刷全盛的宋朝；

2、让学生对比活字印刷术和雕版印刷，进一步感受到活字印刷术

的优越性。

活字印刷术：省工省料可以对错字或错句修改字以后还可以

用

雕版印刷术：费工费料不好更正错字或错句

3、计学生了解活字印刷术具体的制作过程。

第26页共44页

三、活字印刷术发明的意义。

四、总结全课。

师：从这节课中，你学到了些什么？

五、课外思考题

毕升的活字印刷术是在什么情况下发明的?

第27页共44页

22、造纸术

教学目标：

1、了解造纸的演变过程，感受社会在不断的进步；

2、了解蔡伦及其造纸术，知道造纸术的作用；

3、激发学生的爱国情感和创造意识。

教学重点：

让学生了解造纸术的演变过程。

教学过程：

一、了解蔡伦的生平。

师：同学们知道蔡伦谁吗？你对他有什么了解？

学生回答，相互补充。

二、让学生了解造纸术的演变过程。

1、让学生自学课本第二部分。

2、让学生汇报造纸术的演变过程。

根据学生的回答板书：

商朝把文字一笔一画刻在龟甲和牛、羊、猪等动物的肩胛骨上

随后用规格一致的木片和竹片书写文章

以后以丝织品为纸来书写文章

东汉时期蔡伦发明造纸术发明

3、让学生知道蔡伦造纸术的原料。

树皮麻头破布费鱼网

三、总结本课。

师：从这节课中，你学到了些什么？

四、布置课外思考题：

1、造纸术是谁发明的？

2、利用哪些用原料造出纸来？

第28页共44页

23、黄梅戏

教学目标：

1、了解黄梅戏是深受人们喜爱的一种地方戏曲剧种；

2、了解黄梅戏的主要唱腔及流行地区；

3、了解黄梅戏的形成过程。

教学重点：

黄梅戏的主要唱腔及流行地区

教学过程：

一、导入新课

播放黄梅戏录音

师：你们听过刚才放的戏曲吗？喜欢吗？

板书课题

二、新课

1、让学生了解黄梅戏的流行区域。

流行于江西、安徽、湖北部分地区，源于湖北黄梅一带的采茶歌。

2、让学生黄梅戏的主要唱腔。

“两大戏”、“三小戏”为主的民间唱腔，后来吸收青阳腔和徽剧的

音乐和表演艺术以及明间音乐，演出了大戏，主要唱腔。大戏有平词、

长工、二行、三行等。

三、总结、

师：从这节课中，你学到了些什么？

四、布置课外思考题。

1、做一做：课后找一本磁带或vcd欣赏一下黄梅戏。

2、想一想：你还知道我国有哪些剧种？

第29页共44页

24、褚遂良

教学目标：

1、让学生知道褚遂良是唐代著名的书法家；

3、了解褚遂良书法的特色；

4、让学生了解褚遂良书法在书法界名家的评价。

教学重点：

了解褚遂良书法的特色。

教学过程：

一、导入新课。

欣赏褚遂良书法作品。

师：知道这些作品是哪位书法家的吗？

板书课题。

二、新授。

1、了解褚遂良的生平。

褚遂良(596^659),字登善，浙江钱塘人(今杭州)人。

2、了解褚遂良书法的特色。

其特色是善把虞世南、欧阳询书法融为一体，方圆兼并，波势自如。

3、了解褚遂良书法在很多书法大家中的评价。

先让学生自己读课文，并问学生：书上介绍了哪几位书法家的评价？

都是怎么评价的？

三、总结。

师：从这节课中，你学到了些什么？

四布置课外思考题。

褚遂良的书法有什么特色？

第30页共44页

25、《儿童与家庭童话》

教学目标：

1、让学生了解重大意义；

2、格林兄弟的生平简介；

教学重点：

让学生了解《儿童与家庭童话》重大意义；

教学过程：

一、向学生介绍《儿童与家庭童话》以及《格林童话》。

这有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点

儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单

调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童

年孩子，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？

当然，小书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽

的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，

风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定

会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。除此之外，这本小书中还有一些

睿智隽永的民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那

么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何

与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。

二、向学生介绍雅各布•格林和威廉•格林。

雅各布•格林（1785T863）和威廉•格林（1786T859）是了不起

的兄弟俩。他们曾是德国著名的语言学家，他们编写的《德语语法》和

《德国语言史》开创了研究日耳曼语言学的先河。

这两位了不起的格林兄弟成长于拿破仑领时期的德国莱茵河畔的哈

瑙，父亲是一名小官吏。在大学期间，他有在德国浪漫派作家阿尔尼姆

和布仓塔诺合编的民歌集《儿童的奇异号角》的启发下，开始了可贵地

搜集、整理民间童话和古老传说的工作，在精心地编写与再创作之后，

第31页共44页

他们于1812、1815、1822年陆续出版了3卷本的《德国儿童与家庭童话

集》，这就是后来享誉全球的《格要童话》。如今，100多年过去了，他

们编写的童话故事早已经超越了国界和时代，被全世界的孩子们所共知,

成为了当之无愧的经典之作。

三、总结全课。

通过这节课的教学，你知道些什么？

四、课外思考题。

《儿童与家庭童话》作品集属于什么样的文学作品？

第32页共44页

26、咏鹅

教学目标：

1、让学生会背这首诗；

2、让学生了解这首诗的作者骆宾王；

教学重点：

让学生会背这首诗。

教学过程：

一、向学生介绍这首诗的作者骆宾王。

骆宾王(约640〜684)唐代诗人。字观光，义乌人(今中国浙江义

乌)人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四忝。又与

富嘉谟并称“富骆二

其父官青州博昌县令，死于任所。他7岁能诗，有“神童”之称。据

说咏鹅诗就是此时所作：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌

拨清波J父死后，他流寓博山，后移居兖州瑕丘县，在贫困落拓的生活中

度过了早年岁月。唐高宗永徽(650〜655)年间，为道王李元庆府属，道

王叫他陈述才能，他耻于自炫，辞不奉命。后拜奉礼郎，为东台详正学

士。因事被谪，从军西域，久戍边疆。后入蜀，居姚州道大总管李义军幕,

平定蛮族叛乱，文檄多出其手。在蜀时，与卢照邻往还唱酬。仪凤三年

(678),后调任武功主簿、长安主簿，又由长安主簿入朝为侍御史，武则

天当政，骆多次上书讽刺，得罪入狱。骆在狱咏蝉，有云：“露重飞难进,

风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？”以抒悲愤。次年，遇赦得释。

调露二年(680),出任临海县丞，世称骆临海。弃官游广陵，作诗明志：

“宝剑思存楚，金椎许报韩。“嗣圣元年(684),武则天废中宗自立，这

年9月，徐敬业(即李敬业)在扬州起兵反对。骆宾王为徐府属，被任

为艺文令，掌管文书机要。他起草著名的《讨武氏檄》(即《代李敬业传

檄天下文》)：“班声动而北风起，剑气冲而南斗平，暗鸣则山岳崩颓，叱

咤则风云变色.以此制敌，何敌不摧，以此图功，何功不克。……请看

第33页共44页

今日之域中，竟是谁家之天下！”慷慨激昂，气吞山河。武则天渎至“一

杯之士未干，六尺之孤何托”，皇然问：“谁为之？”或以宾王对，武则

天感叹曰：“宰相安得失此人？”11月徐敬业兵败被杀，骆宾王下落不

明。《资治通鉴》说他与李同时被杀，《朝野佥载》说是投江而死，《新唐

书》本传说他“亡命不知所之”，而孟繁《本事诗》则说：“当敬业之败,

与宾王俱逃，捕之不获。将帅虑失大魁，得不测罪。时死者数万人，因

求戮类二人者，函首以献。后虽知不死，刀敢捕送。故敬业得为衡山僧,

年九十余乃卒。宾王亦落发，遍游名山。至灵隐，以周岁卒。“在四杰

中他的诗作最多。

二、带领学生熟读这首诗。

三、让学生自己背诵这首诗。

四、背诵比赛。

五、课外作业。

课后背诵这首诗，看看谁背的熟！

第34页共44页

27、王维

教学目标：

1、让学生了解王维的生平；

2、让学生了解王维的杰出成就；

教学重点：

让学生了解王维的生平以及杰出成就。

教学过程：

一、介绍王维的生平。

王维（701-761）,字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右

丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚

年居于蓝田辆川别壁。擅画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有

二：其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辆川图》即

为后者。可惜至今已无真迹传世。传为他的《雪溪图》及《济南伏生像》

都非真迹。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有

诗。”他是唐代山水田园派的代表。王维青少年时期即富于文学才

华。开元九年（721）中进士第，为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归

至长安。开元二十二年张九龄为中书令。王维被擢为右拾遗。其时作有

《献始兴公》诗，称颂张九龄反对植党营私和滥施爵赏的政治主张，体

现了他当时要求有所作为的心情。二十四年（736）张九龄罢相。次年贬

荆州长史。李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明而日趋黑暗

的转折点。王维对张九龄被贬，感到非常沮丧，但他并未就此退出官场。

开元二十五年，曾奉使赴河西节度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史

知南选，天宝中，王维的官职逐渐升迁。安史乱前，官至给事中，他一方

面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然

离去。于是随俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。

二、了解王维的杰出成就。

世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。王维不仅是

第35页共44页

公认的诗佛，也是文人画的南山之宗（钱钟书称他为“盛唐画坛第一把交

椅”），并且精通音律。是少有的全才。

王维诗在其生前以及后世,都享有盛名。史称其“名盛于开元、天宝

间，豪英贵人虚左以迎，宁、薛诸王待若师友”（《新唐书》本传）。唐代

宗曾誉之为“天下文宗”（《答王缙进王维集表诏》）。杜甫也称他“最传

秀句寰区满”（《解闷》卜二首之八）。殷口说：“维诗词秀调雅，意新理

惬，在泉为珠，着壁成绘，一句一字，皆出常境J（《河岳英灵集》）唐末

司空图则赞其“趣味澄口，若清口之贯达”（《与王驾评诗书》）。昔人曾

誉王维为“诗佛”，并与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白并提。以思想内容

而言，王维诗远不能与李、杜相提并论；而在艺术方面，王维确有其独特

的成就与贡献。唐刘长卿、大历十才子以至姚合、贾岛等人的诗歌，都

在不同程度上受到王维影响。

三、介绍王维的一些生平故事。

四、总结全课。

五、课外作业。

课后背诵王维的《九月九日忆山东兄弟》。

第36页共44页

28、龟兔赛跑

教学目标：

1、了解龟兔赛跑故事的内容；

2、理解龟兔赛跑告诉我们的道理；

教学重点：

了解龟兔赛跑故事的内容和道理。

教学过程：

一、用录音机播放这个故事的内容。

兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬

呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，

乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼

睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，

还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出们采花；乌龟，

乌龟，走走，傍晚还在们口。乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神

气活现的，咱们就来赛跑J”什么，什么？乌龟，你说什么？”“咱

们这就来赛跑J兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？

那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备！一,

二，三，-----"兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。

他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是

天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到

前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的

嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。再说乌龟，爬

得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边,

已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得

比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。

离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了.....终于到了。

兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了？

第37页共44页

再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可

急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟胜利了。兔子跑得

快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？

二、让优秀学生重复该故事。

三、讲故事比赛。

四、学习该故事告诉我们的道理。

1、学生小组讨论。

2、总结：

只有持之以恒，才能实现目标；

骄傲使人落后，谦虚使人进步；

第38页共44页

29、上海磁悬浮快速列车

教学目标：

1、了解上海磁悬浮快速列车的有关情况。

2、了解磁悬浮快速列车的发展历程，激发学生热爱科学的热情。

教学重点：

了解上海磁悬浮快速列车的有关情况。

教学过程：

一、了解磁悬浮快速列车的发明及发展历程。

磁悬浮列车用电磁力将列车浮起而取消轮轨，采用长定子同步直流

电机将电供至地面线圈，驱动列车高速行驶，从而取消了受电弓。磁悬

浮列车主要依靠电磁力来实现传统铁路中的支承、导向、牵引和制动功

能。列车在运行过程中，与轨道保持一厘米左右距离，处于一种“若即

若离”的状态。由于避免了与轨道的直接接触，行驶速度也大大提高，

其正常的运营速度可以达到每小时430公里。世界上第一列磁悬浮列车

小型模型1969年在德国出现，日本是三年后研制成功的。仅仅十年后的

1979年，磁悬浮列车技术就创造了517公里/小时的速度纪录。

从2003年1月1日到2月7日，每逢双休日及国家法定假日，磁

浮列车将向公众开放作试运营。试运营期间的票价为每位普通舱150元,

贵宾舱为300元（龙阳路站到浦东国际机场站来回）。它西起上海地铁二

号线龙阳路车站，东到浦东国际机场一期航站楼，正线全长30公里。开

通后，乘客只需短短8分钟便可从东海之滨的浦东机场到达上海市区。

二、教学书上关于上海磁悬浮快速列车的内容。

三、总结全课。

四、课外作业：

1、磁悬浮快速列车是一种什么样的交通工具？

2、上海磁悬浮快速列车地处上海的哪个地区？

第39页共44页

30、润扬大桥

教学目标：

1、了解润扬大桥所创的几个“第一”；

2、培养学生的爱国热情；

教学重点：

让学生了解润扬大桥所创的几个“第一”。

教学过程：

一、了解润扬大桥所创的几个“第一”。

跨径、锚唳、特大深基坑、高塔、长缆、重钢箱梁、大面积钢桥面

铺装、刚柔相济的组合型桥梁。

二、教师向学生介绍有关润扬大桥的情况。

润扬大桥，一座新桥，一座新的长江大桥，如同蛟龙，横跨长江南

北，衔接镇江扬州两地。润扬大桥由悬索疥和斜拉桥结合而成，跨江长

度7.3公里，总长35.66公里。长桥卧波，刚柔相济。国际桥梁协会主

席伊藤学赞叹不已：“这是我见到的最漂亮的混凝土”。参与建设的同

济大学土木学院徐伟教授说：“这个桥能够这么快，这么高质量的造好，

我们可以扬眉吐气的说，中国桥梁的建设水平位居世界前列。”润扬大

桥作为长江干流上的第36座大桥，刷新了中国桥梁史上八项记录，其中

悬索桥主跨达到1490米，位居中国第一，世界第三。交通部总工程师凤

懋润说：它是中国桥梁工程的品牌。他说：“这座大桥是我们中国应用自

己的技术、自己的材料、自己的专家建成的零缺陷、零事故死亡率、无

缝隙的管理，这样一座世界级的桥梁。”让建设者们最为自豪和难忘的

是，悬索桥脚下的两根“定海神针”，建矫人把它们叫作锚碇。润扬大

桥现场总工程师吉林解释说：“最难的就是锚碇，锚碇是他的命根子，通

过锚碇来拽住这两根悬索。

三、教师向学生介绍建造的有关感人事情。

第40页共44页

建筑如此庞大的锚碇，必须先挖一个庞大的基坑，支撑着这大坑四

周的墙体抵抗着坑外巨大的水土压力，建设者们随时面临着被汹涌澎湃

的江水吞没的危险。当工人们被问到怕不怕时，攀明再说：“既然你做

了这个造桥人，那一定就要把工程做好，这也是我们的职责！”

盛世造金桥。时代带来的机遇，给中国建桥人的梦想插上了冲天的

翅膀。润扬大桥现场总指挥吴胜东欣慰地说，退休前能建这么一座大桥,

是他这一生的骄傲。五年了，他和工人们一样