高中生物之种群的特征教案

种群的特征教学设计

学校：XXX课程：生物教师：XXX

课题名称种群的特征授课班级

课程性质理实一体课授课课时1课时

所选教材《生物》人民教育出版社

教材是教师授课的根本立足点，种群的特征选自人民教

育出版社出版的必修二《生物》的第一章第一节，本节内容

在教材的编排上有承上启下的作用，不仅是前面生物人体知

教材分析识学习的延续，也是后面学习群落、生态系统以及人类与环

境知识的基础。本节教学主要是应用“以学生为主体，教师

为主导”的探究性教学思想，让学生亲自动手描绘样方，设

计实验来掌握种群密度的调查方法以及在生活中的应用。

1.理解种群和种群密度的概念

知识目标

2.掌握调查种群密度的基本操作方法。

通过种群密度调查方法的学习，培养学生动手能力并

教学目标能力目标

能把知识运用于实践。

日常生活中，有保护并关注世界的濒临物种的数量的

情感目标

意识

种群和种群密度的概念理解以及调查种群密度的两种

重点

方法。

重难点

难点调查种群密度的两种方法的掌握

我所面对的是高中二年级的学生，他们已经具备一定的抽象思

学情分析维，综合思维能力和实践操作能力。他们在小组学习中能发表自己的

观点也能倾听别人的想法。但是他们的盲目性大，在观察、取样、

1获取数据和提炼其中的原理和内在联系的能力有限。所以在教学中，

我用视频等元素吸引学生，用具体的任务引导学生操作，形成学生为

1主体，教师为主导的良性课堂氛围。

□教师学生

1、教什么内容？1、我能学会吗？

课前思考

2、怎样教？2、需要哪些基础知识？

3、能达到什么效果？3、学什么？

4、怎么学？

教师学生

课前任务

1、教学手段：多媒体、机房、手机；1、分组：共5组，每组10

（前一周）

2、教学材料：相关素材图片。人，并推选出一名组长。

教法分析讲授法、提问法、讨论法和模拟实验法

1、自主探究法：每个学生独立思考完成任务，培养学生的探究能力

学法分析和创新意识，变被动学习为主动学习。

2、合作学习法：小组内互相帮助合作学习，培养合作意识。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

请学生观看一个视频己视频引入的

形式，吸引学生

老师提出问题的注意力，激发

1.从视频中，我们可以看到，在我们学牛.的学习兴

趣，渗透从国家

东北国家虎豹公园保护区的生物种群

学生观看视频，到个人都在保

一、新课导入

稳定，生物链完整。那么是种群呢？思考老师提出的护动物的意识，

问题并顺利拨云见

2.在保护区，我国多个科研单位建立日，以问题提问

了天地空检测体系.那监测体系是监的方式引入本

节的课知识

测什么呢？怎么去监测的呢？

通过本节课的学习我们就能知晓

1.什么是种群？

种群是指在一定的自然区域内，同种

对种.胖知以点

生物的全部个体

二、知识加固进行巩固,为后

听讲并积极思考

如我们视频中：保护区内的所有东北面种群密咬以

回答。...-••-----...------.-

及测量方法的

虎就是一个种群，

学习打卜成础。

请同学来说一说视频的哪些可以看成

种群

♦:♦小试牛刀

下列环境中的生物，构成一个种群的是

俄接局号，根据

()

课程大纲的要

学生思考问题答•••-------

求引入高考，巩

A一个果园里的五棵苹果树---■---------------------•

案

固...学--生------的-----知--..识.

B一个湖里的所有鱼

体系

C一个蜂窝里的全部蜜蜂

I)一个农田的所有东亚飞蝗

师：回到刚才老师提出的问题，

我国在保护区建立天地空监测体系主要

是监测什么呢？

是不是区域的珍稀动物的数量，

以视频中的问

这个叫种群密度？怎么监测呢？这个叫

题为出发点，引

三、新知学习种群密度的测量方法？学生认真思考种

出种群密度的

什么是种群密度？群密度的概念以

任务驱动概念，突出重

种群密度是指种群在单位面积或者单位及研究种群密度

点0

体积的个体数，它是种群最基本的数量的现实意义

特征。

视频中可见机构是怎么监测的呢？

主要是样方法和标记重捕法

1样方法

样方法：在调查种群的分布范围内，拍

取若干个样方，通过计算每个样方的种

群数，求得样方的种群密度，抽取的所

有样方的种群密度的平均值作为该种群

的种群密度。

标志里浦法：在被调直种讲的活动范围内•捕获一名分个体,做上

标记后再成回原来的环境.是近一段时间后进行B［捕，假抠St捕争.

的动物中标记个体数占总个体数的比例•来佐算种群书度.

«：样地中标记个州总数,n为重^个传义,m为重捕中标志个修败.

则该调查区七群益量X=MXn/B

现在老舞的大家的小橘代表滂塘，然后里边的乒乓球代表奖和

请大家模狙标志重持法耒估计池墟中这种鱼的息奴.

小野汇投结果•并统计.

标记重捕法

老药吉浜大家实乐兹量是55.我们的统计数量呢和实际虬量同

棒存在差异，结合去际调查分析爆因在毒里？

教用总言：1悚志要牢固.不易脱落2不要太显眼，以防其被

敢舌再依3标志构本身无毒,不要对其本身造成伤害.

教师小结；以上我们学习调套种界密度的两种主要方法；悻方

法和标志里指法・除此以外还复习了杓鲜或微含，学习2前密度R

慨念.

1、每组推选一名

四、分享总结代表进行作品展作品分享，收获

对本节谩的重点内容进行小结自信，锻炼表达

（10分钟）示分享。能力。

布置作业：去调查早场蒲公英的种