2025年成人高考《语文》文言文阅读理解能力训练试题库

2025年成人高考《语文》文言文阅读理解能力训练试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下列文言文，完成1～5题。《过秦论》（节选）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此时，虽无出己之策，终弗敢西向，秦有吞食天下之心，而天下有并灭秦之志。于是秦有余力而制其敝，追亡逐北，伏尸百万，流血千里。于是为天下始皇帝。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。1.下列对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.商君佐之佐：辅助B.务耕织织：纺织C.连衡而斗诸侯衡：平衡D.合从缔交从：顺从2.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（3分）A.内立法度，务耕织B.连衡而斗诸侯C.秦有吞食天下之心D.合从缔交，相与为一3.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.本文通过秦国由盛而衰的历史，总结出统治者施行仁政的必要B.文章通过对秦国历史的分析，说明了一个道理：一个国家的强弱在于能否任用贤能C.文章通过对秦朝兴亡过程的叙述，指出秦朝的灭亡是秦二世无道、仁义不施的结果D.文章通过对秦朝兴亡过程的叙述，说明了一个道理：一个国家的兴亡在于能否施行仁政4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。②于是为天下始皇帝。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？5.作者认为秦朝灭亡的原因是什么？（4分）二、阅读下面的文言文，完成6～10题。《左忠毅公逸事》左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。寺僧明日请问，忠毅公曰：“吾恶闻恶气。”或曰：“自吾游京师，未尝见如公有操持者。”他日，其从子过，从子入，则掩鼻曰：“吾家读书久不效，儿之成，则其父之罪也。吾不能以终老待之，虽百岁，吾不能待。遂决欲一赴胡。”既辞吾去，遵以闻于忠毅公。忠毅公闻之，肃然起曰：“吾不知吾儿，竟大达如此！”因呼入，谓曰：“吾儿，吾久不见若矣，何为出此言也？”曰：“吾欲赴胡，即以死送汝，不死，即不复见。”忠毅公曰：“汝今往，吾知必死，吾死，汝必速行，无迟留。”曰：“大人之恩，生死而肉骨也，焉知生死？”吾去，汝勿悲。”既而与妻诀，遂一去不返。既而，忠毅公被逮，激于义，大不顺，涕泣交颐，曰：“吾儿，吾儿，尔不知吾行，为天下大计也。吾尸，汝葬之；吾儿，吾儿，尔其善自为计。”初，忠毅公之逮所由使，莫不疑内交者。及闻呼儿也，持其手泣且拜，曰：“公尸在此，我归报丞相！”及死，颜色不变，如有以慰其心者。崇祯末，流贼张献忠出没河南、湖广、四川、贵州、云南之间，忠毅公以荐举，擢都察院右佥都御史。时李自成亦出游河南，忠毅公单骑出诱战，三大战，丧其卒五百，遂为贼所害，大酋亦死。闻忠毅公死，天下哀之，失声，为哭者，十六七。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.微行入古寺微：暗暗地B.吾儿，吾儿，尔不知吾行行：行为C.吾尸，汝葬之尸：尸体D.忠毅公之逮所由使使：使者7.下列对下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（3分）A.吾儿，吾儿，尔不知吾行B.吾儿，吾儿，尔其善自为计C.忠毅公之逮所由使D.吾不知吾儿，竟大达如此8.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.文章通过对忠毅公的描写，表现了忠毅公的英勇无畏B.文章通过对忠毅公的描写，表现了忠毅公的忠诚勇敢C.文章通过对忠毅公的描写，表现了忠毅公的仁爱之心D.文章通过对忠毅公的描写，表现了忠毅公的爱国情怀9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①既而与妻诀，遂一去不返。②忠毅公之逮所由使，莫不疑内交者。10.作者在文中对忠毅公的描写有哪些特点？（4分）四、阅读下面的文言文，完成11～15题。《陈情表》（节选）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.慈父见背见：看见B.行年四岁行：行走C.臣侍汤药，未曾废离废：停止D.州司临门，急于星火临：到达12.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（3分）A.臣侍汤药，未曾废离B.欲苟顺私情，则告诉不许C.郡县逼迫，催臣上道D.臣之进退，实为狼狈13.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.文章通过对作者个人遭遇的叙述，表达了对国家政治的忧虑B.文章通过对作者个人遭遇的叙述，表达了对祖母的感激之情C.文章通过对作者个人遭遇的叙述，表达了对朝廷的忠诚D.文章通过对作者个人遭遇的叙述，表达了对个人命运的无奈14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①臣以险衅，夙遭闵凶。②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。15.作者在文中表达的主要情感是什么？（4分）五、阅读下面的文言文，完成16～20题。《岳阳楼记》（节选）昔者孟尝君有知人之明，而不能用其才；赵简子有用人之能，而不能尽其用；吴起有治国之才，而不能行其志。此三者，皆以才见短，而志见长。故曰：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？16.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.孟尝君有知人之明明：明白B.赵简子有用人之能能：能力C.吴起有治国之才才：才能D.居庙堂之高则忧其民忧：忧虑17.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（3分）A.孟尝君有知人之明B.赵简子有用人之能C.吴起有治国之才D.居庙堂之高则忧其民18.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.文章通过对古代仁人的描述，表达了对仁人志士的崇敬B.文章通过对古代仁人的描述，表达了对个人命运的无奈C.文章通过对古代仁人的描述，表达了对国家政治的忧虑D.文章通过对古代仁人的描述，表达了对个人品德的要求19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①昔者孟尝君有知人之明，而不能用其才。②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。20.作者在文中对“古仁人”的品质进行了怎样的评价？（4分）六、阅读下面的文言文，完成21～25题。《兰亭集序》（节选）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。21.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.岁在癸丑岁：年B.暮春之初初：开始C.会于会稽山阴之兰亭会：聚会D.修禊事也也：句末语气词22.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（3分）A.岁在癸丑B.暮春之初C.会于会稽山阴之兰亭D.修禊事也23.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.文章通过对兰亭聚会的描写，表达了对自然景色的赞美B.文章通过对兰亭聚会的描写，表达了对友情和欢乐的珍视C.文章通过对兰亭聚会的描写，表达了对人生短暂的感慨D.文章通过对兰亭聚会的描写，表达了对国家政治的忧虑24.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。②所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。25.作者在文中表达了哪些情感？（4分）本次试卷答案如下：一、阅读下列文言文，完成1～5题。1.C（衡：通“横”，意为合纵连横的策略。）解析思路：理解文言实词在文中的含义，需要结合上下文语境来推断。C项中的“衡”应理解为合纵连横的策略，与“斗诸侯”相对应，故选C。2.D（A.内：名词作状语，意为在国内；B.连：动词，意为联合；C.吞：动词，意为吞并；D.合：动词，意为联合。）解析思路：分析文言虚词在文中的意义和用法，注意虚词的词性、位置和搭配。D项中的“合”与“缔交”搭配，意为联合，故选D。3.B（文章通过对秦国历史的分析，说明了一个道理：一个国家的强弱在于能否任用贤能。）解析思路：概括文章的中心思想和主要内容，注意文章的结构和段落之间的关系。B项概括了文章的主旨，故选B。4.①在这个时候，商鞅辅佐他，在国内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，使诸侯各国互相争斗。解析思路：翻译文言文句子，注意直译为主，意译为辅，同时注意句式和词类的活用。5.作者认为秦朝灭亡的原因是仁义不施而攻守之势异也。解析思路：理解作者的观点和态度，注意文章中的关键句子和论证方法。作者在文中指出秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”，即缺乏仁政导致攻守之势失衡。二、阅读下面的文言文，完成6～10题。6.B（行：经历。）解析思路：理解文言实词在文中的含义，结合上下文语境推断。B项中的“行”应理解为经历，与“四岁”搭配，故选B。7.D（A.吾：代词，意为我；B.吾：代词，意为我；C.吾：代词，意为我；D.吾：代词，意为我。）解析思路：分析文言虚词在文中的意义和用法，注意虚词的词性、位置和搭配。D项中的“吾”与其他选项的用法相同，故选D。8.B（文章通过对忠毅公的描写，表现了忠毅公的英勇无畏。）解析思路：概括文章的中心思想和主要内容，注意文章的结构和段落之间的关系。B项概括了文章的主旨，故选B。9.①不久，忠毅公被逮捕，因为正义而大怒，非常不顺从，泪流满面，说：“我的儿子，我的儿子，你不知道我这样做是为了天下的大计。我的尸体，你把它埋葬了；我的儿子，我的儿子，你好好地为自己打算吧。”解析思路：翻译文言文句子，注意直译为主，意译为辅，同时注意句式和词类的活用。10.作者在文中对忠毅公的描写有以下特点：语言朴实无华，情感真挚，描写细腻，富有感染力。解析思路：分析作者对忠毅公的描写手法和特点，注意文章中的细节描写和修辞手法。三、阅读下面的文言文，完成11～15题。11.B（行：经历。）解析思路：理解文言实词在文中的含义，结合上下文语境推断。B项中的“行”应理解为经历，与“四岁”搭配，故选B。12.D（A.臣：代词，意为臣子；B.欲：动词，意为想要；C.郡县：名词，意为郡县官员；D.进退：动词，意为前进或后退。）解析思路：分析文言虚词在文中的意义和用法，注意虚词的词性、位置和搭配。D项中的“进退”与其他选项的用法不同，故选D。13.B（文章通过对作者个人遭遇的叙述，表达了对祖母的感激之情。）解析思路：概括文章的中心思想和主要内容，注意文章的结构和段落之间的关系。B项概括了文章的主旨，故选B。14.①因为我命运不好，小时候就遭遇到了不幸的事。刚出生六个月，父亲就去世了；四岁的时候，舅舅又强迫母亲改变了守节的志向。解析思路：翻译文言文句子，注意直译为主，意译为辅，同时注意句式和词类的活用。15.作者在文中表达的主要情感是忠诚、孝顺和对国家政治的忧虑。解析思路：理解作者的观点和态度，注意文章中的关键句子和论证方法。作者在文中表达了对祖母的感激之情，对国家政治的忧虑，以及对个人命运的无奈。四、阅读下面的文言文，完成16～20题。16.A（明：形容词，意为明智。）解析思路：理解文言实词在文中的含义，结合上下文语境推断。A项中的“明”应理解为明智，与“知人”搭配，故选A。17.D（A.孟尝君有知人之明；B.赵简子有用人之能；C.吴起有治国之才；D.居庙堂之高则忧其民。）解析思路：分析文言虚词在文中的意义和用法，注意虚词的词性、位置和搭配。D项中的“忧”与其他选项的用法不同，故选D。18.B（文章通过对古代仁人的描述，表达了对友情和欢乐的珍视。）解析思路：概括文章的中心思想和主要内容，注意文章的结构和段落之间的关系。B项概括了文章的主旨，故选B。19.①从前，孟尝君有识别人才的明智，却不能发挥他们的才能。解析思路：翻译文言文句子，注意直译为主，意译为辅，同时注意句式和词类的活用。20.作者在文中对“古仁人”的品质进行了怎样的评价是：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。解析思路：分析作者对“古仁人”品质的评价，注意文章中的关键句子和论证方法。作者在文中对“古仁人”的品质进行了高度评价，强调他们不以物喜，不以己悲，关心民生，忧国忧民。五、阅读下面的文言文，完成21～25题。21.B（初：副词，意为最初。）解析思路：理解文言实词在文中的含义，结合上下文语境推断。B项中的“初”应理解为最初，与“暮春”搭配，故选B。22.D（A.岁：名词，意为年；B.初：副词，意为最初；C.会：动词，意为聚会；D.也：句末语气词。）解析思路：分析文言虚词在文中的意义和用法，注意虚词的词性、位置和搭配。D项中的“也”是句末语气词，与其他选项的用法不