中班春夜喜雨课件

中班春夜喜雨课件演讲人：XXX日期：

123语言知识学习与运用诗文内容解析与欣赏课程背景与目标目录

456家园共育延伸活动建议音乐律动表演活动安排美术创意绘画活动设计目录01课程背景与目标诗歌特点《春夜喜雨》具有细腻的描绘、生动的形象和深远的意境，展现了杜甫诗风的“沉郁顿挫”。杜甫简介杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。《春夜喜雨》背景此诗是杜甫在成都草堂居住时所作，描绘了春夜雨景，表达了诗人对春雨的喜爱之情。《春夜喜雨》简介及作者背景中班孩子处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢听故事、模仿和表演。学习特点孩子需要通过具体的事物和场景来认识和理解世界，对自然现象和季节变化有浓厚兴趣。认知需求孩子在成长过程中需要得到关爱和肯定，培养对美好事物的热爱和向往。情感需求中班孩子学习特点与需求010203课程目标让孩子了解《春夜喜雨》的背景和作者，感受诗歌的意境和韵律美，激发对古诗的兴趣和热爱。重点难点引导孩子理解诗歌中的意象和意境，如“好雨知时节”、“润物细无声”等，并尝试用自己的语言表达对春雨的喜爱之情。课程目标与重点难点设定02诗文内容解析与欣赏好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗文原文好雨：指春雨。知时节：明白、知道时令。乃：就，马上。发生：指春雨适时而来。潜：悄悄地。润物：滋润万物。野径：田野间的小路。俱：都。晓：早晨。红湿处：指被雨水打湿的花草。花重：花因沾湿而显得沉甸甸。锦官城：指成都。注释讲解诗文原文朗读及注释讲解意境描绘与情感体验分享情感体验分享通过反复朗读和细细品味，我们可以深入体会到诗人对春雨的喜爱和赞美之情，以及对大自然生命力的敬畏和感慨。意境描绘这首诗描写了春夜降雨、润泽万物的美好景象，通过细腻生动的描写，让读者感受到诗人对大自然的热爱和喜悦之情。名句欣赏“随风潜入夜，润物细无声。”这句话生动地描绘了春雨的特点，表达了诗人对春雨的赞美之情。背诵方法指导名句欣赏与背诵方法指导可以通过理解诗句的意境和含义来加深记忆，同时也可以通过反复朗读和默写来巩固记忆。此外，还可以尝试将诗句应用到日常生活中，以加深对诗句的理解和印象。010203语言知识学习与运用喜雨指春雨，因其来得及时、滋润万物而被称为喜雨。野径指田野间的小路。花重形容花朵被雨水滋润后变得沉甸甸的。锦官城指成都，此处借指整个地区。词汇积累：生字新词认读及解释01030504润物指雨水滋润万物，使其生长茂盛。02“好雨知时节，当春乃发生。”这句诗描述了春雨在适当的时节降临，可以模仿这种句式，创作出类似的句子，如“明月知我心，夜深才入梦”。“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗运用了拟人的手法，形象地描绘了春雨的特点，可以模仿这种句式，创作出类似的句子，如“落叶随风舞，飘零似秋声”。句式结构分析：简单句式模仿造句运用拟人手法描绘自然景物通过拟人的手法，将自然景物赋予人的特性，使其更加生动形象。如“好雨知时节”中的“知”字，将春雨拟人化，表现出其善解人意的特点。运用比喻手法增强语言表现力意象的提炼与运用语言表达技巧提升训练通过比喻的手法，将一种事物比作另一种事物，以增强语言的表现力。如“花重锦官城”中的“花重”可以比喻为“花朵被雨水滋润后像锦缎一样美丽”。从诗句中提炼出具有象征意义的意象，并运用到自己的写作中。如“春雨”可以象征“滋润万物的恩泽”，“花重”可以象征“丰硕的果实”等。04美术创意绘画活动设计主题绘画创作：《春夜喜雨》场景再现通过图片、视频或实物让孩子们感受《春夜喜雨》的诗意和场景，激发孩子们的创作灵感。创作引导指导孩子们用铅笔勾勒画面，再用彩色画笔或颜料填充颜色，注意画面整体的层次感和空间感。绘画步骤鼓励孩子们细致描绘春夜雨景的细节，如雨滴、花朵、树叶等，培养孩子们的观察力和表现力。细节刻画介绍基本的色彩搭配原理，让孩子们了解如何运用色彩来表现《春夜喜雨》的氛围和意境。色彩搭配指导孩子们在绘画过程中运用颜色的深浅、冷暖等特性来表达春夜雨景的细腻变化。色彩表现组织孩子们进行色彩运用练习，让他们在实践中掌握色彩表现技巧，提高绘画水平。实践操作色彩运用技巧指导与实践操作010203作品展示引导孩子们互相欣赏作品，交流对《春夜喜雨》的不同理解和表现方式，拓宽孩子们的艺术视野。交流互动评价与反馈对孩子们的作品进行点评，肯定他们的努力和进步，提出改进建议，激发孩子们的绘画热情和创造力。将孩子们的作品展示出来，让大家欣赏和评价，鼓励孩子们分享自己的创作过程和感受。作品展示交流与评价环节05音乐律动表演活动安排歌曲表演鼓励孩子们在理解歌词的基础上，自然地表演歌曲，表达对春雨的热爱和感激之情。学唱歌曲通过播放《春夜喜雨》歌曲，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏，学会唱这首歌。歌词理解老师讲解歌词内容，引导孩子们理解歌曲所表达的意境和情感，感受春雨的美好和喜悦。歌曲《春夜喜雨》学唱及歌词理解律动编排指导与小组合作练习老师指导老师对各小组的练习情况进行指导和点评，帮助孩子们更好地掌握律动技巧和表演方法。小组合作将孩子们分成若干小组，每组进行律动编排和练习，培养孩子们的团队协作能力和创造力。律动编排根据歌曲的节奏和意境，设计适合孩子们的律动动作，如舞蹈、表演等。根据孩子们的表演情况，策划一场精彩的《春夜喜雨》音乐律动表演节目，包括节目形式、内容、时长等。节目策划根据表演节目的需要，对演出场地进行布置和装饰，营造出浓郁的春夜氛围。场地布置组织孩子们进行多次排练和彩排，确保表演节目的质量和效果，让孩子们在舞台上展现出最好的自己。排练与彩排表演成果汇报演出筹备工作06家园共育延伸活动建议鼓励孩子多观察在春天，家长可以带领孩子到户外观察大自然的变化，如花草树木的生长、动物的活动等，让孩子感受春天的气息。引导孩子表达感受在观察过程中，鼓励孩子用自己的语言表达所见所感，激发孩子的想象力和表达能力。共同参与学习活动家长可以与孩子一起阅读相关书籍、诗歌，共同学习春天的知识，增进亲子关系。家长参与孩子学习过程方法指导让孩子感受古诗的韵味，了解春雨的滋润和珍贵。《春夜喜雨》（唐·杜甫）通过诗歌的形式，引导孩子寻找春天的足迹，感受春天的美好。《春天在哪里》（儿童诗歌）以小熊为主角，讲述春天的故事，让孩子在故事中感受春天的温暖和欢乐。《小熊和春天》（绘本故事）家庭亲子阅读活动推荐书目简介