课程思政教学设计表

课程思政教学设计表一、课程基本信息课程名称：[具体课程名称]授课教师：[教师姓名]授课对象：[具体年级及专业]课程类型：[理论课/实践课/理论实践一体化课]二、课程思政教学目标1.知识与技能目标学生能够系统掌握[课程核心知识与技能]，理解[相关原理及概念]。熟练运用所学知识解决[实际问题类型]，具备[相应技能水平]。2.思政育人目标通过讲述彭银华的事迹，培养学生的爱国情怀，引导学生树立为国家和社会贡献力量的理想信念。使学生深刻体会敬业精神，激励学生在学习和未来工作中严谨负责、精益求精。增强学生的职业道德和社会责任感，教导学生在面对困难和挑战时，要有担当精神，坚守初心和使命。三、学情分析1.学生特点本课程授课对象为[具体年级及专业]学生，他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。具备一定的自主学习能力，但在面对复杂问题时，分析和解决问题的能力还有待提高。2.知识基础学生已掌握[前期相关课程知识]，为学习本课程内容奠定了一定基础。然而，对于如何将课程知识与思政元素有机结合，可能缺乏足够的认识和思考。四、课程思政内容与资源1.思政元素挖掘彭银华作为一名年轻的医生，在抗击疫情的关键时刻，不顾个人安危，坚守岗位，体现了他强烈的爱国精神。他将人民的生命健康放在首位，这种爱国情怀是激励学生为国家和社会努力奋斗的强大动力。彭银华对待工作认真负责，即使在婚礼前夕，依然坚守在抗疫一线，展现出高度的敬业精神。他用实际行动诠释了敬业不仅仅是一种职业态度，更是一种对事业的执着追求和奉献精神，能够引导学生树立正确的职业观。在面对疫情带来的巨大困难和压力时，彭银华没有退缩，而是勇敢地承担起医生的责任，这体现了他的担当精神。他的事迹教育学生在生活和学习中，遇到困难要勇于面对，敢于担当，不逃避责任。2.教学资源整合收集彭银华的相关事迹报道、视频资料等，制作成生动丰富的教学课件，直观地向学生展示他的先进事迹。参考相关的医学人文书籍、文献，深入挖掘彭银华事迹中蕴含的思政教育资源，为教学提供理论支持。利用网络平台，如在线课程平台、社交媒体等，获取更多关于彭银华事迹的讨论和评价，引导学生参与互动，深化对思政内容的理解。五、课程思政教学方法与策略1.案例教学法详细讲述彭银华的抗疫事迹，将其作为典型案例引入课堂。通过案例分析，引导学生思考彭银华的行为背后所体现的爱国、敬业、担当等思政元素。组织学生分组讨论案例，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，同时增强学生的团队合作意识。2.榜样示范法将彭银华树立为学生学习的榜样，强调榜样的力量是无穷的。通过讲述榜样的故事，让学生感受到榜样的精神品质，激发学生向榜样学习的内在动力。引导学生对比自己的学习和生活，思考如何在日常行为中践行榜样所体现的思政价值，如培养爱国情怀、敬业精神和担当意识等。3.情境教学法创设与彭银华抗疫工作相关的教学情境，如模拟医院抗疫场景、患者救治过程等。让学生身临其境，感受彭银华等医护人员在抗疫中的艰辛与付出。在情境中设置问题，引导学生思考在不同情况下应如何做出正确的选择，培养学生的职业道德和社会责任感。六、课程思政教学过程1.课程导入（5分钟）通过播放一段关于抗击疫情的视频片段，展示医护人员奋战在一线的感人画面，引起学生对疫情期间英雄事迹的关注。提问学生：在疫情中，哪些事迹或人物最让你感动？引导学生分享自己的感受，从而自然地引出彭银华的事迹。2.知识讲解与思政融入（25分钟）结合课程教学内容，讲解彭银华的基本情况和抗疫经历。例如，介绍他所在的医院、承担的工作任务等。在讲解过程中，适时融入思政元素。强调彭银华在疫情严峻时刻，主动放弃婚礼，投身抗疫一线，这是他爱国精神的生动体现。他不顾个人安危，坚守岗位，全力救治患者，展现了高度的敬业精神。面对工作中的困难和压力，他勇于担当，不推诿责任，彰显了医者的担当精神。通过PPT展示彭银华的照片、工作场景等资料，增强教学的直观性和感染力，让学生更深刻地感受他的精神品质。3.小组讨论（15分钟）提出讨论问题：彭银华的事迹对你有什么启发？在你的学习和生活中，如何践行爱国、敬业、担当精神？将学生分成小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言。教师在各小组讨论过程中进行巡视，适时参与小组讨论，引导学生深入思考，鼓励学生结合自身实际情况发表见解。4.案例分析与总结（15分钟）选取一些与彭银华事迹相关的拓展案例，如其他医护人员在抗疫中的感人故事，或者在不同行业中体现爱国、敬业、担当精神的案例。组织学生对拓展案例进行分析，进一步强化学生对思政元素的理解和应用能力。对本节课的内容进行总结，强调彭银华事迹所体现的爱国、敬业、担当精神的重要意义，鼓励学生在今后的学习和生活中以彭银华为榜样，努力践行这些精神品质。5.课后拓展（5分钟）布置课后作业：要求学生撰写一篇心得体会，谈谈自己对彭银华事迹的认识以及如何在今后的学习和生活中弘扬爱国、敬业、担当精神。推荐相关的书籍、文章或视频资料，如抗疫英雄事迹集、医学人文类书籍等，供学生课后自主学习，进一步加深对思政内容的理解。七、课程思政教学评价1.学生课堂表现评价观察学生在课堂讨论中的参与度，包括发言的积极性、观点的创新性、团队协作能力等方面，给予相应的评价。评价学生对彭银华事迹的理解程度，以及能否准确分析其中蕴含的思政元素，通过提问、学生回答等方式进行考察。2.课后作业评价认真批改学生的心得体会作业，从内容的完整性、思想的深刻性、语言表达的准确性等方面进行评价。关注学生是否能够将课堂所学的思政知识与自身实际相结合，提出切实可行的践行计划，以此衡量学生对课程思政内容的掌握和应用情况。3.综合评价将学生的课堂表现评价和课后作业评价结果进行综合，形成学生课程思政学习的最终评价成绩。根据评价结果，总结学生在课程思政学习过程中的优点和不足之处，为后续教学改进提供参考依据，不断优化课程思政教学内容和方法，提高教学效果。八、教学反思1.在本次课程思政教学中，通过讲述彭银华的事迹，学生对爱国、敬业、担当精神有了更深刻的认识，课堂讨论氛围较为活跃，学生能够积极参与并发表自己的观点。这表明案例教学法、榜样示范法和情境教学法等教学方法的运用取得了较好的效果，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。2.然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在分析案例时，思维还不够深入，需要进一步引导和启发。在今后的教学中，应加强对学生思维能力的训练，提供更多的分析角度和方法，帮助学生更好地理解和把握思政元素。3.另外，在教学资源的整合方面，虽然收集了较多关于彭银华事迹的资料，但在呈现形式上还可以更加多样化，如制作相关的动