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文档简介
第2025幼儿园教育教学工作计划(32篇)2025幼儿园教育教学工作计划(32篇)
2025幼儿园教育教学工作计划篇1教研工作是幼儿园工作的重要组成部分,他对转变教育,更新教育观念,改进教学方法,提高教育质量,提高师资队伍管理,有着积极的推动作用。为保障本学期教研工作的顺利进行,特制定以下计划:
一、指导
以深入推进上海市二期课改为核心,以上海市新《纲要》为指导,学习、领会、实践新教材,不断反思、积累经验教训,体现出一种更尊重幼儿,更关注幼儿完整个性发展的新教育,从而启蒙幼儿素质,促进幼儿全面和谐发展。
二、工作目标
1、加强教研的常规管理。
2、结合课程的实施,要求全园教师认真反思,勤于。
3、加强园本培训,提高师资素质。
4、立足自培,完善师资工作体系,加强教师队伍建设,在新教材的实践研究中,继续培养反思型的教师,并在研究中不断地自我成长。
5、加强教育特色的研究,逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。
三、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师,首先要成为一名具有良好师德的教师,尤其是幼儿园讲究的是保教并重,这就要求教师富有爱心、耐心和细心,因此师德教育是教师成长的基础。
(1)对教师进行,教师礼仪,师德规范的教育,开展读书活动,营造比学赶帮的良好氛围。
(2)开展“五爱”教育,即:爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
(3)发扬“敬业、奉献、求实、创新”。
(4)坚持“认真、快、坚守承诺,永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
(1)组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论,不断更新教育观念。开展读书活动,鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并利用业务学习的时间互相交流学习,做好读书笔记。撰写教师笔记,月末交教学园长检查。
(2)加强教学常规管理,提高教育质量备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学基上。要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展,特长课的开展,让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动,各班重视站建设,做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容,要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作,做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
2025幼儿园教育教学工作计划篇2一、指导思想
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心,加强幼儿园管理,以幼儿园养成教育幼儿全面发展为主线,着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设,继续加强培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育,把我各园建设成为精品幼儿园。
二、工作目标
1、加强有针对性的专业学习,进一步更新教师观念,提升教师的业务水平。
2、加强常规教学管理,教师要养成良好的教育工作常规,把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。
3、开展园本教研和培训活动,提高课堂教学效能和教师专业素质。
4、开展拜师结对传帮带活动,加快青年教师专业成长。建立一支成熟型、研究型教师队伍。
5、评选教研、艺术特色课程带头人,充分利用学科带头人的资源和优势,推动幼儿园特色发展。
6、举行形式多样的主题活动、家长活动,深化家园共育工作。
二、主要工作及措施:
(一)加强师资队伍建设,促教师专业成长
1、加强教育理论学习,实施读书富脑工程,务实教师的理论基础。进一步学习《3-6岁幼儿教育指南》和《幼儿园教育指导纲要》,对,《指南》《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。
2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年教师拜师结对活动,要求三年以下教龄教师拜有经验的教师为师,制定结对计划,开展带教指导活动,师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课,师傅每学期至少指导徒弟4节课,查看、指导徒弟4篇教案,并做好记录。举行师徒结对之青年教师优质课评选活动,师傅指导徒弟积极参加并上好优质课。凡参与指导和帮教的教学活动,徒弟获奖后,一并奖励师傅,并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围,使青年教师尽快成长,为幼儿园的可持续发展奠定基础。
(二)强化教育教学常规管理,提高教育教学质量
1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。
要求教师严格执行幼儿园一日生活流程,建立科学、良好的一日生活常规,认真备课、按时开展晨间活动、做操和上课,按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比,了解各班日常教学和常规,指导教师合理、规范地组织幼儿一日生活,充分发挥游戏在一日生活管理中的作用。
2、实行随机查课,推门听课的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4――5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分――作为月考依据)。由本学期教研领导,深入班级随堂听课、检查教案,了解教师书写教案和执教情况。要求带班教师上课有教案、有教具、有准备。教研组进行面对面、一对一指导,引领教师转变教育观念和教育行为,帮助教师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡教师之间相互听课,教研组长不少于20节。教师不少于15节,学期末进行听课记录汇展。
3、加强各园各年级教研组的管理和建设。本学期规范各园各教研组职责,以各教研组为基地,充分发挥教研组长的作用,带领本组成员进行集体备课、一课三研和分组教研等活动,让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。
4、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事游戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动,减少幼儿消极等待现象
(三)以园本教研为载体,促进教师专业成长
1、每周由各园各年级组长组织本级教师共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。并根据教研活动计划,每周四开展形式多样的园本教研活动,帮助教师更新观念,转变角色,提高教师的教研水平(学习、培训及每月特长考核)
2、发挥学科带头人的作用,开展研训活动。积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。要.不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28号上交)
3、观摩交流,主要观摩本园及其他姐妹园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
4、采取走出去、请进来的方式使教师接受各种优质培训。本学期我们将有计划、有目的地采取请进来走出去的方式进行各种培训,提升自身的专业水平。要求凡是外出学习的老师,回来后一交学习记录本,二写参观学习心得,三上汇报课,切实做到学有所获,学有所用。
5、开展教师基础技能培训与评比、继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作(由指导)、活动过程的设计、弹琴、钢笔字、简笔画、手指操游戏、舞蹈、声乐等岗位练兵活动。激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(四)、加强家园联系,实现家园共育
1、开好学期初家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开形式多样的家长会或亲子活动,让家长了解本学期的教育目标及要求,做到家园共育
2、举行半日开放活动。
各园要第期举行半日教学活动观摩,让家长走进幼儿园,亲身感受我们的教育工作。
3、社会主题活动:采摘、中秋节教师节国庆节重阳节唱歌比赛感恩节圣诞节寻找祝福小天使闯天涯要号召、发动家长积极踊跃的参加。
4、感谢家长对我们工作的大力支持与配合!
对各园评选出的支持幼儿园工作的先进家长代表给予一定的奖励。
2025幼儿园教育教学工作计划篇3一、工作目标
深入贯彻上海市幼儿园教学工作会议精神,关注课程实施的适切性和有效性,推进“保教工作科学化,保教质量常态化”的创新实践。
二、重点研究
建立课程理念指导下的一日活动组织实施中的两项基本规范(幼儿全日观察的制度规范和一日活动流程操作规范),注重两项研究(幼儿身心特点和保教活动规律的序化研究)。
(一)提高保教工作有效性的理性认识
1、学习理解脑科学及儿童发展理论的新知识,全面认识儿童发展阶段的活动特点,提高全日观察的科学性与目的性。
2、学习把握幼儿园活动理论与基本概念,建立教师自主结伴的合作研究组织,结合教育实例,剖析有效教学的基本要素,归纳课改成果,形成教师有效实践的理性思考与教学观点。
(二)探索与幼儿发展规律整合的教育序列,序化难题,将幼儿一日生活价值在各项活动环节实施与整合提供科学依据。
1、调整课程实施方案,各教研组针对幼儿园课程实施中的突出问题,开展对幼儿活动过程中基本经验的论证。
(1)重新整理已有的七大类24个模块的基本经验,测评的案例,多角度为教师选用提供评价内容、评价操作等参考依据。
(2)确定“基本经验标准”使用先行试点班级,分阶段定期总结操作要素,与各教研组和外聘专家共同论证各类活动中幼儿经验与发展水平细化评价的具体操作指南。
2、结合《上海市幼儿园保教质量评价指南》,总结课改成果,研究活动评价的信息采集以及评价操作的具体技术和策略。
(1)评价的指标细化及具体操作指南
3、继续推进教学游戏化的`实践。
(1)细化研究一日活动中幼儿自主开展游戏的空间、环境、资源等相应条件的设计与提供。
(2)各班整理班级游戏开展的序列,总结幼儿游戏材料提供、场地空间安排、游戏规则产生及游戏互动合作等创意设计策略。
4、针对教师共同难题,围绕“保教目标设计合理;活动实施突出重点;活动过程充分选择”的关键要素,组建“教学相长”研究小组,采取“三段式”常态化教学活动的实践研究。
(1)教学目标制定策略:
a、梳理三维目标范围;
b、提出最“乏”的教材选用问题;
c、教学相长合作组研讨合理的教学目标设计。
(2)关于教学重点的确定方式:
a、确定教学重点的要素;
b、举荐最“难”的活动设计;
c、教学相长合作组设计点评活动。
(3)关于活动过程中师生关系建立:
a、师生关系在活动中的呈现方式;
b、提出最“忧”互动情境;
c、教学相长合作组活动过程设计案例汇集。
三、日常保教工作
(一)落实“一日活动”流程化、公示化、规范化的管理工作,加强对“保教活动预习制”的指导与检查。
(二)开展“智慧班组”的每日预习交流与研讨,推出典型班组和典型事例,增强保教人员保教结合的课程意识以及活动实施的质量意识。
(三)调整不同年龄班级学期中两个季节交替的一日活动流程,落实从全园到各个班级两个小时户外活动内容的充分性、活动过程的合理性以及幼儿身心健康的适宜性的具体措施。
(四)开展幼儿运动达标项目(主要指器械锻炼项目)的序化练习的指导方法研究,确保动作与体能素质的科学整合,同时结合幼儿园的场地及设施优势,开发提高运动能力和规划设计的幼儿体育游戏。
(五)开展幼儿自我安全保护的实践研究,完成本园各部幼儿安全撤离及危机处理的实施方案,培养每位幼儿具有生命意识和迅速应对的行为反应。
四、园本研修
(一)以小名师实验室领衔,结合保教实践中的具体问题,带领教师开展对各类活动价值与功能的概念性学习,帮助教师把握保教实践的目的性。
1、继续进行不同类型幼儿游戏及教学游戏功能价值的理性学习。
2、幼儿音乐、美术教学领域的要素与幼儿年龄关系的基本概念学习。
3、幼儿动作发展与体能素养的基本认识。
(二)调整研究学习小组,建立“教学相长”合作研究组、评价操作研究小组、幼儿基本经验研究合作小组,开展相关项目的攻关研究,并扩展到不同年龄班组的实践研究,建立研究资源库。
(三)分层指导教师学习与研究全日观察方法,三年新手教师重点对幼儿生活活动安全观察,掌握一日生活基本规范及预测安全问题的相关观察。其余教师研究不同类型活动的观察要点和观察信息的采集以及有效性分析的操作方法。
五、科研工作
(一)将研究工作逐渐引向深入,做好市、区级课题的管理工作。
1、开展市级课题《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》的中期论证工作,汇总前期已有样本资料,总结部分干预策略。
2、区级立项课题进一步开展和推进。
(1)完成区级重点课题《托班幼儿户外运动材料的开发与使用的实践研究》的开题会,系统开发适合托班幼儿户外运动材料的设计。
(2)完成区级一般课题《“儿童计划书”在幼儿园中使用的实践研究》开题工作。
(二)以小名师领衔,扎实推进小名师实验室课题申报与立项工作。
(三)进一步完善“三色手册”的研发,确立科学合理教师专业发展评价指标,实现弹性化的可操作的教师个人发展规划。
2025幼儿园教育教学工作计划篇4指导思想:认真贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神,积极规范教育及教研行为,推进素质教育。以区20xx年幼教工作思路为依据,深入扎实的贯彻《纲要》精神,根据幼儿园实际创新教育教学教科研思路,促进幼儿园发展和教师专业成长。
主要工作
一、根据教师需求,围绕教育教学中实际问题,开展分类、分层培训,促进教师专业发展。
l、了解教师的现实需求,制定个人专业发展目标和学习计划。
目标是方向,需求是依据,在教师专业发展的过程中,教师必须关注自己在工作学习中的内在需求,才能有目的制定适合自己的专业发展目标。因此在本学期,幼儿园根据本园今后的发展目标,结合教师的自身的特点,分析每个教师现有的状况,与教师商讨个人专业发展的目标和今后的学习计划,鼓励并支持教师进行各种类型的学历培训。
2、围绕教育教学中面临的实际问题,开展分类、分层的培训。
教师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题,解决问题是教师获得的最大成就
。教师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关,不同的问题有不同的培训解决。
一方面将面临的问题进行相关的整理,根据问题开展各类培训,如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与教师教育教学相结合、与教师教科研专题培训相结合等,开展各种形式的培训活动。让教师在自愿学习研讨的过程中,提高教师的专业技能和专业素养。另一方面根据不同教师专业成长的阶段有针对性对教师进行分层培训,促进每个教师在不同阶段的进一步发展。为不同阶段的教师采用不同模式分层培训,切实帮助每个教师专业成长,达到有效培训。
3、根据区级要求,协助做好区级骨干教师“能机制”管理评选工作。
配合区级做好20xx年度区骨干教师考核工作,配合开展”“区有优秀青年教师”等各类的评选工作,让更多的教师获得成功,发挥各个层级教师的骨干引领作用。为了更好的实行区“能机制”,本园根据“能机制”的操作细则循序渐进实施各类评比活动,例如教师教育教学技能大赛,重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点,让教师通过比赛交流等多种形式巩固技能练习,逐步有扎实的技能基本功,转变区域创设的理念,为日常区域活动提供适宜的服务,融教学内容与自身技能为一体,为幼儿服务,为课程服务。
4、推进网络研修,探索实施网络研修的规律,提高网络研修的效益。
在上学期开展网络研修的基础上,分析在网络研修实施过程中的优势与需要改进的地方。如网络研修,过程中可以让每个教师有充分发表观点的机会,也充分展示了每个教师的个性化的思想,为大家提供了又一个教育科研研究的平台。总之在充分吸取前期经验之上,本学期将网络研修与读书活动连成一体,通过共同阅读同一本专业书籍的载体,在网络中大胆发表自己的思想,形成良好的`讨论氛围,逐步梳理自己的观点,也进一步加强师德培训,增加作为教师的责任感和使命感,真正从现实走向网络,再从网络走向实践中感受教育的魅力。
5、加强过程管理,做好评估和“十二五”规划工作。
在教师参加各类丰富有效的严培活动中,既严格管理,又体现人文关怀,既考虑到幼儿园整体发展需要,也考虑到教师个人兴趣需要,两者结合,鼓励教师积极有效参与活动。在活动中注重细化管理,有考评制度,结合过程评估,让每个教师有所获得,提高培训的效益。
同时也认真回顾和总结教师继续教育工作,根据上级的精神,配合市区做好相关的评估工作,并在总结和评估的基础上制定“十二五”教师专业发展规划。
二、规范教育行为,实施有效教学,提升教育质量促进幼儿发展。
1、在上学期班级生成课程实施研究的基础上,完善课程资料的整理,积累园本教育资源。进一步关注幼儿,提升创造性实施课程的意识并规范主题课程的实施过程。本学期以健康领域为切入点开展生成课程的研究。
2、根据省优标准,科学合理安排和组织幼儿一日活动。在幼儿一日活动的组织实施中关注各类型活动和组织形式等方面的合理交替;在时间安排上处理好稳定性和灵活性之间的关系,既要有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,同时协调好多方资源保证活动的顺利开展。
3、进一步规范教育教学计划的撰写。深入学习领会教育计划撰写指南的内涵,关注幼儿园一如各环节教育计划的规范制定;在计划规范撰写的基础上加强操作性、实效性和反思性。
4、开展家长半日活动开放的研讨。根据上学期家长问卷反馈信息,分析班级家长的实际需求;在半日活动开放中合理选择开放活动内容和形式,活动中关注家长的互动,结束后重视家长的反馈和教育跟进;使家长了解幼儿在园活动状况和幼儿园活动的特点和目标,取得家长的理解支持和积极参与。
5、鼓励教师积极参与区希望杯青年教师技能大赛,随着时代的发展注重自身教育技能的不断提升和发展。根据本园教师实际和发展需要采用研培一体的方式开展幼儿园教师区域环境创设和微格模拟课堂教学评比活动,促进教师专业技能的不断提高。
6、以教育教学半日视导为契机,充分利用专家资源促进幼儿园教育教学半日活动的开展。认真做好半日视导的准备和活动开展,进一步规范幼儿园教育教学半日活动的开展,诊断幼儿园、教师半日活动组织中的困惑和问题,并得到解决和指导。
三、关注有效教研,促进规范开展,形成自我提高、可持续发展机制。
强化研培一体的校本研修模式,已解决幼儿园现阶段教育教学实际问题问目标,制定幼儿园各类研修的内容、方法和手段,以“问题引航、专业引领、行动反思、交流展示”为基本途径,切实加强研培的实效性研究。本学期组织教师进行白板技术学习、微格模拟课堂教学评比及专家点评、教学观摩评析交流、领域教学实施研讨、个人课题实施培训研讨、教师个人专业成长的交流及思考等,帮助教师不断提高发展专业技能、引导教师在教育教学研究中提高能力和素质,在反思性园本教研实践中反思专业发展。
1、年级教研组是幼儿园园本教研的基本单位,是实施各年龄班课程的重要支持。本学期在课程基本规范的基础上年级教研组要合理安排学期教研内容和时间,加强每次教研的实效性;各年龄班要结合本年龄段幼儿年龄特点的和教师结构有针对的开展教研活动,注重教研过程及反馈;本学期以健康领域切入的生成课程研究中年级组关注过程中的专业引领和同伴互助及反思研究。
2、专题教研组立足本园特色发展和薄弱领域,依据前期幼儿发展测评的情况从教材实施和教师活动组织实施的问题开展切实可行的教学研究。体育教研组本学期学习基本测评技能,整理分析前期教研资料,规范各年龄班晨间活动、操节、教学活动、体育游戏等各类型体育活动的基本要求和策略,撰写规范教学计划。音乐教研组研讨在上学期基础上开展韵律活动和节奏乐的有效教学策略的研讨。身体保健教研组立足日常教学实践研究,多实践多研讨多反思。
四、以“有效科研、科学引领”为指导,坚持以教育科研与课程改革相结合,加强教师科研意识,提高课题研究实效。
1、以省、市、区重大规划课题为研究重点,整合资源和教研力量,进行深入研究。
本学期我园申报的江苏省教育科学规划滚动课题《基于婴幼儿需要取向的托班健康游戏的实践研究》已顺利开题,江苏省陈鹤琴教育思想研究会研究课题《支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例研究》在研究一年后即将结题,市级个人课题和区级教研组和年级组课题也已经顺利申报成功,鼓楼区教研组课题《浅谈电教媒体在中班美术活动中的最佳作用点》和《创设适宜体育活动环境促进幼儿主动锻炼的研究》课题在顺利结题之中。在幼儿园已有的课题研究中全面贯彻教科研工作会议精神,注重整合电教、培训、教研、科研等各方面资源,组织幼儿园课题的开题、过程性的阶段成果及结题活动。
2、继续强化以“主课题——教研组课题——个人课题”为基本结构,完善制度,确保教科研有序开展。
根据幼儿园的需要,我园近一年多的时间内从无到有的逐步建构了“主课题——教研组课题——个人课题”为基本结构。如“基于需要取向的幼儿园课程研究”
基于婴幼儿需要取向的托班健康游戏实践研究支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例研究
(省级规划滚动课题)(省陈研会课题和市级规划课题)
创生活化空间环境,促托小班幼儿自理能力发展协作学习在大班健康教学活动中的实践研究(区教研组组课题)(区年级组组课题)
家园同涉,在问题情境中促小班幼儿在饮食营养教育教学活动元认知监控在大班体育教学
自理能力发展改善幼儿挑食现象案例研究场景创设中的研究
(个人课题)
同时课题研究也扩展为科学、美术各科领域等。幼儿园继续完善各项教育科研管理制度,教科研各项资料齐全,存档有序,确保教育科研工作始终能规范运作,有序运转,提高课题研究实效。
3、组织教师加强学习与思考,进行教科研专题培训,增强教师科研意识。
本学期,我园将继续加强理论学习,进一步增强教师队伍的教科研意识。使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学,落实于教育教学中”的思想,积极参加鼓楼区教科所的各类教科研培训班,如:“教研组课题研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓楼教育研究》杂志通讯员培训班”等,营造良好的教科研氛围,为科研工作的深入开展奠定基础。同时有目的有计划地开展“教科研专题培训”,重点根据本园教师在课题撰写方面的需要进行“个人课题撰写方法与技巧”的培训,提高教师课题撰写能力。鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来,积极撰写论文,积极参与各级各类论文评比活动或经验总结,力争提高获奖的级别。
4、继续规范教科室职责,本学期继续规范教科室管理,形成较为合理的制度,教科室定期
做好计划和总结工作,结合幼儿园的教科研计划开展教科研培训及教研活动,帮助教师提高教育科研的水平,逐步完善教科室的机制,发挥教科室的职能。
5、以“健康”为特色的校园文化为基点,努力创设适宜的班级文化,初步形成适合我园的校园文化。
本学期,我园不只关注教学,也关注课程。幼儿园将课程与教学作为一个连续的过程加以关注,并将这个连续的过程称为课程建设的过程,同时关注伴随课程建设的过程并在这个过程中不断生长的课程文化。在初步构建的过程中我们关注我们所拥有的特殊团体——班级在课程建设中课程观念、课程知识及课程实践中的行事方式等,让我们的团体中每个工作人员在建设过程中慢慢体验一种文化的滋生,课程文化的最大特点就在于在促进幼儿发展和满足社会需求(与《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神是一致的)基础上的文化自觉,教师和其他人员能“行我所信、信我所行”。课程实践是一项教师、园长、幼儿园其他工作人员及家长广泛参与的活动,在实践中形成的一些想法、观念、做法等均是课程文化的具体表现。因此,如何将其中积极的成分加以总结和提升,使之成为大家认同的观念和自觉行为,是幼儿园课程文化建设的重要任务。
2025幼儿园教育教学工作计划篇5一、指导思想
本学期,我园的教育教学工作继续以提升幼儿园保教质量为着力点,加强幼儿园教育教学管理,巩固优化教育常规,科学合理地组织一日活动;坚持理论学习,引导教师在学习中反思,在反思中寻找策略;牢固树立以人为本的教育思想,开拓创新,促进教师专业和幼儿全面发展,创建幼儿园的特色文化和园本课程文化。
二、主要工作
从管理入手,从细化工作制度、规范监督考核制度入手,将日常教学规范化,园本研修正常化,加强园本研修和现代信息技术的培训学习,科学的将现代化教学手段和幼儿园教学活动有机结合,在教学工作中把好关键点,把我园的教育教学工作做细、做实、做精。
三、主要措施
(一)注重内涵发展,促进教师队伍建设
1、教师的工作是一份良心工作,教育事业就是爱的事业,师德建设不能松懈,为打造幼儿园教师团队的精神世界,本期我园以“师德规范”为载体,结合师德建设思路,开展“爱的教育”征文活动。
2、进一步强化教师终身学习的意识,我园始终坚持“教师要在学习中工作,在工作中学习”在终身学习中引领自身的专业发展,本期我园将开展“阅读经典,传承国学”的读书交流活动,切实提高教师的理论素养。
3、我园把《纲要》作为终身学习的重要内容之一,感悟其中精神,从学习到理解,从理解到内化,从内化到转化,由内而外地指导我们的教育行为。鉴于此在本学期我们要落实开展《纲要》的再学习活动,这对我园的整体办园品质有着很重要的推动作用。
(二)规范常规教学,优化课程体系
1、加强日常教育教学活动的监督和管理,在一日活动正常化的基础上,督促教师备好课、上好课、积极开展随堂听课、评课活动,要求教师每周互听互评课不得少于一节;每月上交教学笔记。
2、深入开展区角、体育、晨间、户外等游戏活动,积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容,把游戏化教学渗透到各项教育活动。
3、把电子白板和其他现代信息技术巧妙的的运用到日常教学活动中,及时更新班级博客内容,借助博客搭建教师、家长之间交流沟通的平台,不断提升教师自身专业素质。
4、制定日常工作量化考核表,使幼儿一日教育教学活动更加规范化、优质化,同时也促使教师更加专业化。
(三)深入园本研修,形成园本特色
1、加强对新教师的练兵和培训,为新教师创造学习锻炼的机会,开展新教师考核课,对其进行考核评价,帮助新教师快速成长。
2、发挥骨干教师的示范辐射作用,利用骨干教师考核课,相互学习,推动全园教育教学活动向优质化发展。
3、利用青年教师信息技术一轮公开观摩活动和全园教师课件评比活动,有效推进现代信息技术在教育教学中合理化运用,不断提高教师专业化技能。
5、加大课题研究力度,本期我园的三个课题定于12月底结题,课题研究的深入就是树立园所的特色,彰显园所独特个性,因此课题研究与园所的发展有着密不可分的关系。通过上学期的摸索,我们在特色课程上初尝成果。本学期在课题的引领下,我们的课程特色,将在乡土资源研发、区角环境创设、现代信息技术等方面进行深入的研讨,让孩子们在课题研究中有更大的收获和发展。
(四)利用家园合力,促进幼儿全面发展
为了孩子的健康成长,家庭教育和幼儿园应形成合力,给幼儿以完整的教育,提供机会让家长走进幼儿园,开展丰富多彩的活动,提供机会让家长了解幼儿教育,参与幼儿教育,引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。本期我园将会开展全园家长会、亲子活动、半日活动、冬季运动会、走近社区等各项活动,希望孩子们在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱,徜徉于自然的快乐。
(五)整合周边资源,数额开展安全教育
幼儿的健康与安全是我们工作中的重中之重,给幼儿一个安全的环境,培养孩子自我保护的意识,获得自我保护的经验,是我们最基本的而且是长期的工作。本学期还是有计划地开展、地震及火灾自救的逃生演练,邀请警察叔叔宣传交通安全,园内有计划地开展健康教育,让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。
四、每月工作安排
九月份
1、制定各项计划
2、各年级组编排早操并教早操
3、各班开展“开学第一课”生命安全教育活动
4、教师学习“爱的教育”论文征集
5、9:18安全演习活动
6、全园家长会
7、新教师考核课
8、兴趣班筹备工作
9、保教常规检查
十月份
1、兴趣班开班
2、结合电子白板的运用开展“可爱的宁国”教学研讨月活动
3、各年级组开展“爱家乡”亲子、社区活动
4、重阳节敬老活动
5、向家长开放半日活动
6、区角游戏一轮观摩
7、教师学习《纲要》解读
8、保教常规检查
十一月
1、消防安全教育活动
2、教师课件评比
3、骨干教师考核课
4、幼儿冬季运动会
5、教师学习:推荐一本好书
十二月
1、幼儿迎新系列活动(唱歌、书画、语言)
2、三项课题结题工作
3、教师学习:学习《纲要》
元月
1、各项、资料整理。
2、班主任工作交流。
3、学期总结会。
2025幼儿园教育教学工作计划篇6儿童是祖的未来,为了幼儿教育事业发展,贯彻教育部门有关保教会议,结合我园蒙氏教育实际情况,特制定以下,推动我园教育发展。
一、指导
安全是幼儿园第一保障;质量是幼儿园第一要务;教师是幼儿园第一资源;特色是幼儿园第一支柱;认可是幼儿园第一标准。
二、目标要求
1、修订工作制度,使工作有章可循,使管理更加规范,科学,合理。
2、运用鲶鱼效应,激活内部机制,逐步提高保教质量,提升办园水平,让家长放心,让学校满意。
3、贯彻实施《纲要》,转变教育观念,推行蒙特梭利教育理念;加大力度进行教师培训,提高专业水平和整体素质。
4、对家长进行宣传指导,帮助家长树立新的教育观念,形成家园同步一体的教育格局。
三、工作要点
1、本学年将于4月迎接市五星级园所复查。
2、持续引申蒙氏教学课程。
3、进行蒙特梭利教育哲学在幼儿园中应用的课题研究。
4、争取推出1—2名市保教能手,1—2名山西省保教能手。
5、接受市级文明园所的验收。
6、为幼儿创设良好的生活学习环境,扎实做好幼儿一日生活各环节的教养工作,形成幼儿良好的行为习惯。
7、开展丰富多彩的户外活动,促进幼儿体能发展。
8、加强安全和卫生工作,做好传染病的预防,消毒等,严格执行《幼儿园卫生管理条例》。
四、工作策略
工作理念:言必行,行必果。工作方法:务实与创新结合,规范与灵活并重。工作要求:对孩子耐心,细心;对家长热情,真诚。工作原则:爱校,爱园,团结,奋进。
五、总体思路与措施
加强内部管理,提升职业道德素质;深化反思教学,形成学习型组织;加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作;扎实实践家访工作,实现跨越式发展。
(一)加强内部管理,提升职业道德素质
1、强化安全意识与规范安全行为,完善《幼儿园安全公约》。定期组织教师听有关安全讲座并进行演习训练。
2、根据幼儿教育发展趋势,借鉴优秀园的成功经验,结合我园现今的实际情况,逐步逐项建全,修订各种制度,规范办园行为。
3、加强保教工作的规范化管理,根据卫生保健,教学研究,常规检查,幼儿发展等制度进一步核定园长,教研组长,班主任,教师和生活老师的职责,按制度操作,照规矩办事。
4、督促各班做好各项工作的登记记载和分析,做好教育成果和资料的收集,,归档,做到有据可查,规范有序。
5、强化劳动纪律,规范教师言行举止,穿着打扮,必须符合幼儿教师的身份,同时要体现出我校教师的素质和风采,当班时间不接打电话,不发信息,不体罚和变相体罚幼儿。
6、有计划地开展各类活动,促进幼儿身心健康成长。每月对各类人员进行考核,将考核结果公示,实行末位淘汰制,(经考核第一年末位者岗位津贴降一级待遇,连续第二年末位者岗位津贴降二级待遇,连续三年工作考核末位者送校人事处,脱离幼儿园)使教师具有紧迫感,认真,塌实地做好幼儿园工作,形成你追我赶的竞争局面。
(二)深化反思教学,形成学习型组织
1、加强理论学习,购买和订阅幼教杂志刊物,学会收集信息资料,了解幼儿教育的现状和发展趋势,在与时俱进的指引下,用专业理论指导具体工作。
2、加强专业技术培训,大练基本功,有计划地组织园内互助和外出学习活动,提高业务能力。
3、有计划地培养青年教师,给她们压担子,锻炼能力,挖掘潜力,使她们尽快成长起来,成为园内的骨干教师。
(1)开展一帮一师徒结对帮教活动,期末展示评比。
(2)针对教学难题,观摩优秀教师的示范课。
(3)请对青年教师进行说,唱,跳,弹,画等基本功的培训。
(4)多听青年教师的随堂课,多具体指导。
(5)自学《纲要》等理论和优秀教法,养成作读书笔记和收集资料的习惯,定时检查和交流分享。
(6)外出学习的机会,要求在别人的研讨中积极发言和锻炼自己,回来后进行归纳,向大家作书面和口头的汇报,或者再现活动现场。
(三),加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作
1、把握蒙氏教育哲学,象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满意。
2、严格超周备课,提前准备好预备环境,按时按计划组织小组教学和个人工作等活动;每月进行教育环境创设的评比考核工作,提高环境布置的质量,突出室内外环境的教育性和艺术性,让孩子们的吸收性心智得到良好地发展。
3、将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的贯穿于幼儿每日生活各环节,培养良好的生活卫生和学习习惯,学会使用礼貌用语,树立安全和自我保护意识,塑造良好的个性品质和健康心理,为幼儿一生的发展打好基础。
4、为确保教科研活动的质量和效果,必须严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午,下午分别组织班主任和副班主任开展业务学习和教研活动,每周星期一上午召开工作例会,每周一中午进行班级教研活动。
5、将典型的教育教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人积极探讨研究,切实解决问题,帮助教师更好地开展教育教学活动。
6、将蒙特梭利教育与普通教育进行比较研究,开展科研工作,在比较中各取所长,进一步加深理解并应用蒙特梭利的教育哲学,形成我园的教育教学风格。
(四)、扎实实践家访工作,实现跨越式发展
1、以开展好家访工作为主,结合亲子活动,家长开放日,家长学校等活动,在与家长的交流过程中,努力营造健康,文明,温馨,快乐的有益于幼儿成长的良好氛围。
2、通过各种形式,广泛收集家长的意见和建议,重视每一个家长的意见,尽力满足家长的合理要求,对不能满足的一定要耐心细致解释和疏导。
3、通过有计划地召开家园联系培训会,办板报,宣传栏等形式向家长宣传幼儿教育理论,帮助他们树立科学的教育观念,掌握正确的教育方法。
4、倡导家园合作,根据《纲要》要求,结合我园实际,大力挖掘和有效利用家庭,学校资源,为幼儿的发展服务。
(五)、逐步丰富幼儿园设施
1、通过每月自制新教具丰富幼儿操作材料。
2、添置必需的生活用品,教玩具等。
3、本学期开通线,使教师从上获得更多的教育信息。
4、为给幼儿安全舒适的环境,争取后勤办的支持,给幼儿园部分已破损,凹凸不平的彩砖地面进行修整。
六、各月工作重点
20年二月份主要工作安排幼儿园:召开全园教师及家长会,宣布新的学期计划与实施要点,讨论全园大事。出板报,宣传栏等形式告知家长新学期幼儿园的工作重点,,家园联系方法与收费通知等。绘制宣传画:祝贺小朋友长大一岁,欢迎小朋友来园等内容。制订各级各类计划。(主要包括:教研,教科研,卫生保健,后勤,班级工作,学科特色课程等)在17日前完成,上交园长室。编印好幼儿入园手册(月底前,负责)申报档案省二级。教育教学:各班教师根据全园,结合本班实际情况,制定班级与第一阶段详细。考虑到开学后可能出现的情况,有重点地进行家访。
2025幼儿园教育教学工作计划篇7一、指导思想
以康桥教育集团的指导思想为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。不断提高办园水平,在努力完成各项教育任务的同时向着英文教学特色化、个性化教学迈进。
二、工作思路
1、以管理求生存,以质量求发展。
2、以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。
3、加强教师队伍建设,宏扬优秀的师德师风,促教师专业化成长。对教师队伍的管理,楼梯建设,以达到不同的层次目标。让全园形成新老教师结合、名优教师领头、青年教师的.学习的良好格局。
4、严格落实教学常规制度,努力提高保教质量,加强教学管理力度,规范教师教学流程。管理制度和科学的管理模式激励师生,促进保教质量的全面提高。
三、主要工作
㈠强化教育教学常规管理,重视家园联系。
1、继续利用家园联络本(每周二次,周二和周五发放,且必须要落实张贴照片)与家长进行最直接的互动,教师在书写的过程中注意言语、造词的妙用,如家长有问,教师就须必答。
2、成立家长委员会,本学期不少于一次的会议,让家长了解幼儿园教学主题与教学模式,鼓励家长参与课程建设中,充分挖掘家长的资源,了解家长的想法,同时,向家长提出配合教学的要求,得到支持与配合,做到名符其实的家园共育。
3、办好家园联系的园地。
4、制定电访与家访的时间与次数。
5、召开家长会、组织亲子游、每月来园听课等活动,让家长了解幼儿园,了解孩子在园的学习生活情况,感知幼儿教育的特点,从而家园合力,共同教育孩子。
㈡强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。
1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。
㈢注重学习和提升,促进教师群体内涵发展,注重教与学质量的质量的提升。
1、通过集体对教师专业的培训和英语的培训,提高教师现有的水平。
2、学习新《纲要》,并写好学习笔记。认真钻研《多元智能整合教材》,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。
3、加强集体备课。组织教师研究教材,筛选教材或新教材内容进行替换、修改,科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备。
4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每月必须听课一节,级组长每月听课二节,教学主任每月听课三节,听课后并及时评课,每月进行教研活动。
(四)加强特色艺术教学
幼儿园要坚持均衡发展与特色建设相结合,在均衡发长相对完善的基础上,探索特长教学的新思路。充分利用本园优秀教师资源,结合幼儿发展需要,确定三个特色:英语特色、舞蹈特色、美术特色,继续抓好英语的教学,每月进行英语培训,做到教学有主有次,必学课卓有成效,选学课有所发展。让幼儿真正受益,让家长真正满意。
四、具体安排
1、二月份
1)做好开学各项准备工作及18日的开学典礼。
2)21日各班庆祝“元宵节”活动。
3)活动区、环境创设,布置家园联系栏。
4)发放本学期幼儿学习用品。
5)15日各班制定课程表。
6)幼儿礼仪明星值班。
7)学习新早操。
8)做好新生安定工作,各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
2、三月份
1)8日各班开展“爱妈妈”主题教育活动。
2)15日常规工作检查。
3)召开家长会。
4)开展教师自制教玩具评比。
5)月底完善教学评价体系,对教与学进行评价。
6)28日第一次家长听课日。
7)29日教师上交教学心得体会。
8)3日兴趣班正常教学。
9)教师对幼儿进行家访工作
3、四月份
1)各班以“春天”主题系列教育活动。
2)结合主题教育活动开展亲子春游。
3)第三周园进行园内教学观摩,为半天活动开放准备。
4)第二次教学质量评价。
5)25日第二次家长听课日。
6)30日教师上交教学心得体会。
7)园内教师教研会。
8)完成毕业典礼方案设计。
4、五月份
1)各班开展“劳动最光荣”系列主题活动,庆祝“五一”劳动节。
2)半日家长开放日活动。
3)班上自设主题开展“母亲节”庆祝活动。
4)第三次教学质量评价。
5)30日第三次家长听课日。
6)排练毕业典礼节目。
7)31日教师上交教学心得体会。
10)小学老师到园与毕业班家长做“如何准备读小学”的讲座。
11)大班幼小衔接家长会。幼小衔接课题阶段性小结。
5、六月份
1)园内庆“六一”系列活动。
2)进行毕业典礼的二次彩排。
3)第四次教学质量评价。
4)27日第四次家长听课日。
5)对在园幼儿进行全面家访工作。制定暑期特色班计划。
6)30日教师上交教学心得体会。
7)园内教师教研会。
6、七月份
1)各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
2)大班教师深入小学做好问卷调查工作。
3)毕业典礼文艺汇演。
4)第五次教学质量评价。
5)动员孩子留下学习暑期特色课程。
7、八月份:
1)做好终结性幼儿评估发展工作。
2)教师做好年终总结。
3)暑期特色班的开展。
4)制定下学期工作计划。
2025幼儿园教育教学工作计划篇8每一次的开始都会给人带来一种全新的感觉,伴随着寒假的结束,我们回到了与孩子们生活的大家庭,带着对孩子的爱,带着对工作的热忱,我们将要展开本学期的教育教学工作。
一、班级情况分析
孩子们进入中班后各方面的发展都有很大的变化,如孩子们的有意行为、规则意识、对事物的了解能力、叛逆行为等都会陆续出现。孩子们每进入一个新的阶段,都会有新的变化,这时家长、老师的困惑和烦恼也会增加。本学期需进一步做好家长的各项工作,让家长对班级工作有更深入的了解和认识,并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子,用心关爱每一颗心灵”。
二、本学期主要目标
以《规程》为指针,贯彻《新纲要》精神,根据园务工作计划,扎扎实实做好教育教学工作。规范幼儿的一日常规活动,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,培养正确的美感,促进幼儿身心和谐发展。
三、教育教学方面
1.上学年工作回顾
上学期我们结合本班幼儿的实际情况,采取各种教育教学的方法、手段,开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步,虽然成效还是不错的,但仍存在着很多的不足,如活动后,没有积极地反思,没有分析幼儿对知识的掌握程度,只是片面的发现一些活动实施时的不足,在以后的教育教学过程中要努力探索更好的方式方法,提高自己的能力,更好的让每一位幼儿得到发展。在以后设计教学活动时,要更加注重站在幼儿的角度去设计考虑孩子的想法,把幼儿放在主导地位。
2.本学期计划
本学期我们将努力实现建立班级特色:“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品质是本班的教育宗旨。加强幼儿常规的培养,通过平时清楚的向幼儿讲清常规要求,并采取适当的形式进行强化,检查常规的执行情况,继续加强每天让幼儿轮流当值日生,做好班级小主人的职责。
我们将继续以多元课程为我们的主要教育活动内容,同时开展绘本情景阅读、弟子规等。我们将根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合多元课程的五大领域进行教学活动,详细的制定好每周教育教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动,合理利用、整合各方资源,充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
区角活动一直是我们较为关注的一项教育活动方式,孩子在区角中自由探索、自主学习。本学期我班将设置:益智区、小小超市、蒙氏区、建构区、图书区、美工区。幼儿可根据自己喜好进行自主选择,我们将不定期的在各区域投放适宜的操作材料。我们将在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决问题。
四、做好家园合作
本学期我们会抓住与每个家长的交流机会,帮助家长解决困难,经常与家长换位思考,赢得家长的理解、支持和帮助,达到家园协调一致的目的。做好经常性的家长工作,虚心听取家长意见,及时改进工作态度和方法,把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上,在家长心目中树立起良好的教师形象。通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进幼儿的身心发展。
以上是我班本学期的教学计划,我相信经过我们的努力,会给孩子们带来无限的欢乐,并得到家长和领导的肯定,再今后的工作中,我要不断积累工作经验,以饱满的热情去迎接新的挑战,我们有信心通过一学期的努力孩子们能有所成长,让孩子的幼儿园生活每天都留下美好的回忆。
2025幼儿园教育教学工作计划篇9时间总是在不经意间悄然流逝,很快又是新的一学期伊始。经过上学期完成了老园搬迁入新园的工作后,本学期,我园将要迎来创建省优质园最重要的一个阶段,虽然辛苦是在所难免,但每每看到孩子们天真无邪笑脸时,一切付出都将是值得的。在新的学期当然要有新的气象,只有缜密的计划,才能带来园所教学的有序进行,园所水平的持续发展。
一、指导思想:
本学期坚持科学发展观,以《纲要》和《指南》为工作准则。根据区教育局的精神指示,把握好创建省优质园的关键期,在实践中思考,在思考中探索,加大师资培训力度,优化幼儿一日活动,提高幼儿园保教质量,加强教科研力度,全面推进幼儿素质教育。
二、本学期主要保教目标:
落实新的保教常规制度,注重考核的量化;规范一日保教活动,坚持保教并重;围绕实际问题开展教研,加强教研工作的引领性;密切家园联系,共育幼儿;加大对外宣传力度;提高教师综合能力,培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展,稳定教师队伍。
三、本学期保教工作重点:
(一)抓好创建省优质园的契机,规范幼儿园的保教管理,落实各类保教制度,并做好每月的量化考核。对照省优质园考核的具体要求,逐条比对我园的保教工作,力争做细、做实,争取在这次创建过程中,幼儿园的整体水平得到专家组的好评。
(二)在教师已经学习《纲要》的基础上,全面推开、落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,通过多种培训的方式,做好教师的园本培训。
(三)园内各教研组分工明确,充分发挥教研组主阵地作用,通过每月召开教研组长例会,行政蹲点参与教研活动、交流讨论教研组管理工作中的问题,提高教研组长的管理能力。
(四)做好幼儿园的主题性教研活动,把日常教育教学过程中存在的困惑和不足加以捕捉。可以通过理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高;也可以通过教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围??群策群力,通过丰富多彩的活动方式把园本教研工作落到实处,切实提升教师的教学素养和教学研究水平。
(五)坚持科研并进,围绕园级课题,要求教师把个人专题研究做真做实。要求教师按照课题方案,结合幼儿园教学实际需要,认真开展相关活动,并且及时收集课题开展中的过程性资料。
(六)办好家长学校,开展丰富多彩的家长开放日活动,提高家长育儿水平,密切家园联系,开展好各项家长工作。
(七)不断完善幼儿的发展水平评价体系,将量化的评估细根据《指南》和《纲要》精神进行调整,更加便于教师和家长操作,通过课程评价、日常游戏活动评价、幼儿个案评价等多种途径,结合教师、家长、幼儿等方面的客观评价,真正落实幼儿发展水平评价方案,从而达到提升我园的保教水平。
(八)开辟班级种植园地,老师们带着孩子亲身参与到种植活动中,把种植活动作为日常教学活动中的常规工作,从收集种子,松土、播种到平时的拔草、浇水,让幼儿通过自己的劳动感知植物的生长,体验收获的快乐。
四、具体工作措施:
1、落实规范的保教常规制度,保证保教工作务实到位。
(1)良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障,本学期我们将实行较为完善的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。保教制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节:如幼儿来园活动、幼儿户外体煅、集体教育活动、区角游戏活动等各个常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》,明确工作职责,坚持保教并重。坚持细心、耐心对待孩子,将保育工作放在重要位置,特别是小、中班的保教人员。
(2)在做好保育的前提下,提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因此,老师们要结合自己所任教领域,自觉主动找时间加强学习,树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观,不断反思,这样才能从根本上保证教育教学能力的提高,培养好幼儿。行政人员经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,引导、支持并重,对教学活动,游戏活动等进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议。
(3)各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的保教要求,本班教师要经常沟通交流,注重教育的一致性。要定期分析本班班务工作现状,管理好本班的班务工作。
2、以“丝绸”作为文化元素注入,构建适宜的、凸显地域文化的园本课程。
(1)坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《3—6岁幼儿学习和发展指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园,适合本年龄段孩子的园本课程。
(2)以不同年龄阶段的主题活动的内容选择为研究对象,分别构建相关的丝绸文化主题教学,如:大班“布布家族”,中班“丝巾总动员”,小班“亲亲丝巾”等主题,边探索边研讨,共同挖掘适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录,丰富幼儿园的丝绸文化特色课程。
(3)注重班本文化环境创设的隐性教育价值。
《纲要》第三部分指出:应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,有效的促进幼儿的发展。期初园部先确定“每班有自己独有的班本文化环境”的环境创设理念,引导教师结合幼儿年龄特点、教育价值等创设班级环境,各班教师先制定环境布置方案,在年级组内经过讨论之后再进行环境的实践创设。有了理念的引导、教师们的头脑风暴,班级环境布置凸显成效。走进每个班级,也很容易捕捉到课程内容与家乡文化的相互渗透。
此为,我园的班级环境从细节做起,注重“亲、轻、明、趣”的特点。“亲”——教师的一言一行亲切、体贴,满足孩子的'心理需要,给予孩子精神上的鼓励,营造一种宽松自由的环境。“轻”——轻声的教学,柔软的讲话,让幼儿感到舒服,同时也感染着幼儿在活动中学会减少噪音,尽量不干扰别人的活动。“明”——玩具架上摆放的各种材料,按玩具的形状做上标志图,并把标志图一一对应贴在玩具柜上,让孩子可以自由取放所见的玩具,并能玩完后摆放整齐。“趣”——玩具及空间布置从幼儿的年龄特点出发,富有童趣,能吸引幼儿参与进来,乐在其中。
3、以游戏精神贯穿幼儿生活,创设主题背景下的幼儿游戏资源库
(1)加强区域活动研究。
本学期重点在内容和材料上下功夫,1、在内容上:应依据主题活动的内容进行多方面考虑和设置区域内容,结合主题内容认真预设好每一周的区域内容,将预设和生成有机结合。结合区域内容制订与主题相应的活动目标并做好活动材料的投放工作,为开下周开展活动做好准备。2、材料上:投放幼儿感兴趣的活动材料,要体现层次性和可操作性。明确操作要求,关注幼儿在活动中的表现。并根据活动需要作适当的补充和调整。使幼儿在每次活动中都能积极主动地参与,使幼儿在与材料的互动中得到有效地发展。
(2)加强“主题背景下角色游戏”的专题研究。
首先要加强理论学习,更新教师的教育理念。其次确立小中大角色游戏目标,制定好角色游戏计划。在实施过程中,要求教师结合主题,预设好每次游戏计划(备详案),写好每次游戏的观察记录和调整策略。在游戏过程中重点加强教师对游戏的观察和指导,适时指导,灵活得当。本学期要求同班内两位教师一定要相互切磋交流,反馈游戏情况,加强平行班教师之间的交流,共享游戏资源,从而提高教师领导游戏的能力和水平,让幼儿在爱玩、会玩的基础上,懂得规则意识,学会礼貌交往,促进语言能力和社会能力的发展。
4、开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区的联系,构建良性的家园共育网络
(1)定期更新家园互动栏,除每周教学计划、温馨提示、近期开展的主题活动介绍和安全教育知识宣传外,各班教师要根据本班幼儿实际情况,针对家庭的亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务,还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目,使其成为家园共育的一个重要窗口。
(2)有重点、分年龄段开好班级、年级家长会和家长讲座。本学期小班、中班以“亲亲指南”“我和孩子一起玩”的主题家长会和大班“幼小衔接”为主题,作好专题家长会与班级家长讲座。
(3)通过面向家长开展“亲子春游,一起探索”、“节日教育,学会感恩”“庆祝六一,一起快乐”等活动,搭建起宣传我园新课程理念,展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平台;
(4)幼儿园成立家委会,开辟家长接待室,保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释。同时还开辟了家长阅读区、亲子体能创意游戏区、家长作品展示区等,吸引家长有更多的时间和空间参与到我们的保教工作中来,有效的挖掘家长资源,形成家园教育合力。
5。结合《指南》设计适宜的各领域幼儿发展评价体系,科学、全面地评价幼儿
为了及时了解各年龄段幼儿的发展状况,帮助教师深入、客观、全面地了解幼儿,使教师能针对幼儿的发展需要采取相应的措施来实施更加有效的教育。我园将继续深入开展了幼儿发展水平评估活动。
本次评估活动分为几个方面。首先是班级老师的日常评价。各班教师根据幼儿年龄特点,以日常观察为依托,对每个幼儿进行全面地分析与评估;可以是幼儿游戏的环节,也可以是幼儿在集体活动教学中的环节。其次是专项评估,由园内管理人员组成多个考评小组,从各班随机抽选几名幼儿作为样本,对幼儿的体育技能方面和语言表达等方面进行专项的测评。在轻松愉快的氛围中老师们看到了各年龄段幼儿在习惯、认知、体能、语言表达能力等方面的发展,同时,也检测到了教师在一些日常保教工作中存在的不足,利于教师调整保教策略。另外还包括幼儿成长档案和幼儿课程反馈评价等方面,客观地体现了幼儿的实际发展水平,也为幼儿园今后教育教学工作的开展提供了重要的参考依据。
在幼儿发展评价工作开展的过程中,我们不仅局限于教师对孩子的评价,我们还结合家长的资源对孩子进行评价,还尝试开展幼儿同伴之间的评价等,是我园的幼儿发展评价有全面,有科学的突破发展。
2025幼儿园教育教学工作计划篇10工作思路:
依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求,我园以研究教学为基本思路,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升老师业务素质。提高老师教育教学反思能力,提高我园教育质量。
工作重点:
1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善,努力将个别化教学达到先进的教学标准。
2、抓好老师思想道德,教学质量的工作,为老师们提供多种平台学习锻炼的机会,进一步加强师资队伍的建设,不断提高老师育人能力和水平。
3、对新形势的课题研究。教研组在教学活动中遇到的难题展开讨论。
4、做好儿童节的各项准备工作,使幼儿对自己的节日有个永久的美好回忆。
5、科学教育和健康教育活动列入探索研究课题。
具体工作:
三月份:
1、新学期开始各项工作认真完成。
2、区域活动在上学期的基础上进一步提高,操作材料,活动内容,活动形式,标牌等达到一个新的标准。
3、根据教学改革的需要,制定适合我园现状的教学方案及调整课程。
4、认真做好各项教育资料的书写工作。
5、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。
2025幼儿园教育教学工作计划篇11一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,认真贯彻教育局的指示精神,大力学习新课程理论,加强幼儿早期教育研究,让每个幼儿富有个性的发展,加强科学管理,不断提高办园水平。
二、主要工作及措施
(一)以人为本,做好思想工作
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,发扬“内强素质,外树形象,敬业奉献,争创一流”的精神。
2、加强教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。
3、坚持以德为首,按照《教师十要十忌》要求自己,改变不适宜不应该的行为,由他律转为自律。
(二)加强教研力度,提高教学质量
1、加强教研活动,改革课堂教学。教研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本保证。本期将继续完善集中教研制度,由教研组长负责,引导教师深挖教材,吃透内容,领会精神,真正实现兴趣教学,开发幼儿智力。
2、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,整合一日活动,让幼儿在快乐的生活中获得发展。
3、实行“走出去,请进来”的学习方法,有计划的开展研讨活动。组织教师外出听课、讲课,并进行教学反思,写出心得体会,不断接受新观念,学习新方法,提高教育教学水平。
4、加强教育科研活动,做好课题实验的阶段总结,真正做到以研带教,促进教育质量的提高。
(三)切实抓好一日活动,加强礼貌卫生教育
1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念,加强对一日生活各环节的研究、评估,本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。2、严格执行一日生活作息制度,开展丰富多彩、形式多样的户外活动,促进幼儿体能发展。本期将在四月份举行幼儿春季运动会,以激发幼儿对体育活动的兴趣,锻炼幼儿的身体素质。
3、注意一日生活中良好行为习惯的培养,特别是幼儿礼貌、卫生等方面,要求幼儿会主动问老师好,跟家长说再见,同伴之间友好相处,注意个人卫生,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
(四)加强基本功训练,提高教师自身素质
1、坚持说普通话,创设师、幼人人讲普通话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言能力的培养。本学将举行教师朗诵比赛,题材为散文、诗歌,时间放在三月份。对孩子普通话的训练,则要求在平时多讲、多说,因此本期规定每周一晨间活动为幼儿谈话时间,说一说双休日的见闻、生活中的趣事,锻炼幼儿的口语表达能力;每周三固定为幼儿讲故事时间,鼓励幼儿积极参加,轮流讲故事,给予每个幼儿表演的舞台。
2、继续坚持钢笔字、粉笔字训练,粉笔字和日常教学相结合,备课用钢笔字书写,且写有所得。
3、继续坚持为期三年的弹、唱基本功训练。本学期钢琴比赛时间为3月8日。
4、加强业务学习,积极进行教学反思,开展互学互评活动,要求每位教师每期听课不少于15节,教育笔记不少于15篇。青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习,提高教学水平。本期将在三月份举行优质课选拔活动,四月份举行青年教师讲课活动。
(五)家园共育,保证幼儿健康快乐成长
1、深入做好家长工作,本学期将开展家访活动,每周一次,要求有记录,写清楚时间、地点、人物、谈话内容。
2、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况,本学期决定每月的15日为固定的家长秒度里交流日时间,(遇双休日推后)。
总之,本期我们将继续本着学习——发展——提高的原则,在上级主管部门和学校领导的带领下,不断提高教师自身素质,努力提高教育教学水平,大力提高我园的保教质量,扩大我园的知名度,正创大营镇现代化示范园。
2025幼儿园教育教学工作计划篇12一:本班情况分析:
(一)、幼儿人数:全班总人数29人,其中男孩19人,女孩10人,插班人数2人,平均年龄在五岁半左右。
(二)、幼儿情况:通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,成为了哥哥、姐姐,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的进步也特别快,三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。
本学期将继续开展丰富多彩的活动,培养幼儿的自信心,加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动,培养幼儿初步的操作的能力。倾听的习惯、大胆的讲述需
要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力、注意力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养
(三)教师情况分析及分工合作:
班主任陈霞:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,注重幼儿的个别差异,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能的开发。做好幼小衔接的工作。
副班教师黄晓炜:性格开朗,工作认真,服务意识强,注重规则意识的养成教育,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重数学逻辑智能、身体运动智能的开发。
保育教师何健:工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,很好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,主动很好的配合班上老师开展工作。
二、班级经营
(一)班级经营文化:真诚、尊重、关爱、合作
(二)班级经营目标:
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期
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