复习第一单元+开启化学之门

第一章开启化学之门·上海教育版正确认识物质:研究价值：促进科学技术发展:

合理利用资源:

物理变化:

物质的变化化学变化:

研究物质的性质与变化

物理性质物质的性质化学性质研究内容：研究物质的组成与结构：纯净物

混合物研究物质的用途与制法进行化学实验常用仪器的使用化学实验基本操作进行科学探究：提出问题、猜想与假设、制定计划、、进行实验、收集证据、解释与结论、反

思与评价、表达与交流

表示元素------元素符号研究方法：使用化学符号：表示物质组成----元素符号与数字表示化学变化----方程式实验加热碳酸氢铵的实验中，我们观察到：色的固体逐渐

，直至

，试管内壁有

出现，有

气味的气体产生。从实验得出，保存碳酸氢铵应注意：

。白减少消失水雾刺激性密封、阴凉、干燥、通风取少量碳酸氢氨固体粉末放入蒸发皿中，将蒸发皿放在酒精灯上加热，你能观察到什么现象？你认为保存碳酸氢氨化肥要注意什么？取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，如图所示装置。向锥形瓶中加入3ml~4ml浓食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入红色的水中，几分钟后，观察实验现象。你能解释这个现象吗？现象：铁丝生锈，烧杯内的液体沿导气管上升一段水柱。促使铁丝生锈加热1、碳酸氢氨－氨气＋水＋二氧化碳

NH4HCO3

NH3H2O

CO2

①生成有刺激性气味的气体

②生成水珠③生成一种无色气体(能使澄清的石灰水变浑浊）2、现象：铁丝生锈，烧杯内的液体沿导气管上升一段水柱。本节知识要点：①

、灯泡灯管的填充气②

、粮食瓜果的保护气等3、氮气的用途氮气性质稳定知识网络建构·上海教育版·上海教育版易混易淆扫描·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版D实验步骤实验现象1、取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状)等2、点燃蜡烛观察现象3、蜡烛火焰上方罩一个干冷小烧杯，烧杯内壁的变化4、向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象5、取一小段粗玻璃管，按如图所示方式置于火焰中，观察发生现象6、吹灭蜡烛，观察实验现象熔化发光放热黑烟烧杯内壁出现水雾澄清石灰水变浑浊管口出现一缕白烟烛芯上方出现一缕白烟，蜡烛液体凝固红色固体本节知识要点：1、P9.10表格现象内容石蜡＋氧气－水＋二氧化碳

点燃2、变物理变化：没有新物质生成的变化（形状、状态、电的发光和发热、气压的爆炸－轮胎、高压锅、锅炉的爆炸）

化化学变化：有新物质生成的变化。P12（主要）前：色、味、态3、观察：中：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀后：色、味、态在化学变化过程中，同时发生物理变化

5

烟：固体小颗粒分散在空气中形成的现象

雾：小液滴分散在空气中形成的现性物理性质：物质不需要通过化学变化就表现出来的性质（色、味、态、熔沸点、密度、硬度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。）质化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如，能燃烧、易分解。“会、易、可”

金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、氧化性、还原性4

光：固体物质燃烧发生的现象。

火焰：气体或蒸气燃烧发生的现象

归纳：观察实验的方法观察实验前：变化的条件实验时实验后

颜色、状态、气味等加热、点燃、通电等色态变化、光热现象、形成烟雾、气体、沉淀等颜色、状态、气味等背诵和抄写1~20号元素的名称和符号。HHeLiBeBCNOFNe

氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖NaMgAlSiPSClArKCa钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙MnZnFeBa锰锌铁钡ICuHgAg碘铜汞银思考：用右图装置测定空气中氧气的含量，结果偏少，有哪些原因造成？原因有：1、红磷不足2、装置漏气3、未待冷却氧气含量实验·上海教育版1、实验现象：①剧烈燃烧冒白烟②放热③水进入约1/52、白磷燃烧的文字表述式

红磷+氧气---五氧化二磷点燃

P

O2

P2O5

3、操作注意事项：⑴红磷充足（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）⑵橡皮塞迅速塞紧⑶温度降到室温问：若水小于1/5体积原因可能是：①红磷不足（氧气没有全部消耗完）②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。

本节知识要点：氧气含量实验金刚石的用途：坚硬：玻璃刀（刻划玻璃）、切割大理石、加工坚硬金属、作钻头、钻石石墨：铅笔芯－纸上画过会留下深灰色痕迹且质软；电极－优良导电性；润滑剂－润滑性（且耐高温）石墨、金刚石：都是碳元素组成的。结构：它们都是碳原子构成的，但碳原子排列方式不同（连接方式）由两种或两种以上物质混合而成混合物：纯净物：只由一种物质组成（二）物质简单分类物质混合物纯净物定义：由两种或两种以上的物质组成的如：空气海水（河水、井水、雨水、矿泉水等）溶液定义：由一种物质组成如：氧气、氮气、二氧化碳等课堂练习在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。加稀盐酸加热实验步骤实验现象实验报告1、“铜绿”和盐酸的作用2、“铜绿”受热的变化①冒气泡溶解铜绿能够与盐酸作用①绿色粉末变黑铜绿受热能分解文字表达式：铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水你能完成P20表格内容吗？铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水加热②“铜绿”溶解③溶液变蓝色。

③生成无色气体（能使澄清石灰水变浑浊的）②水珠生成铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水①冒气泡溶解②“铜绿”溶解③溶液变蓝色。

铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水加热①绿色粉末变黑②水珠生成③生成无色气体（能使澄清石灰水变浑浊的）Cｕ2（OH）2CO3HCｌCｕCｌ2

H2O

CO2

CｕO

一、镁＋氧气－氧化镁

MｇO2MｇO

①发出耀眼的白光②放热③银白色的镁带变成白色粉末镁是一种银白色、有金属光泽、质软、能导电的金属能与醋酸反应产生气泡知识网络建构·上海教育版实验基本操作·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·上海教育版·