文化对人的影响

文化对人的影响一、教学目标1.知识目标了解文化对人影响的来源。理解文化对人影响的表现。掌握文化对人影响的特点。2.能力目标通过分析文化对人影响的表现和特点，培养学生的归纳总结能力。引导学生结合具体文化现象，运用所学知识进行分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标帮助学生认识文化在个人成长中的重要作用，增强学生接受优秀文化熏陶的自觉性。培养学生积极参与健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点文化对人影响的表现。文化对人影响的特点。2.教学难点文化对人的影响具有潜移默化的特点。文化对人的影响具有深远持久的特点。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文化对人影响的相关知识，确保学生掌握基本概念和原理。2.案例分析法：通过展示丰富的文化案例，引导学生分析文化对人的影响，加深理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）同学们，在我们的生活中，文化无处不在。当我们走进博物馆，欣赏着一件件精美的文物，感受着历史文化的魅力；当我们观看一场精彩的音乐会，沉浸在美妙的旋律中，心灵得到了滋养；当我们参与传统节日的庆祝活动，与家人朋友一起分享欢乐，传承着民族文化。这些丰富多彩的文化活动，都在不知不觉中影响着我们。那么，文化究竟是如何影响我们的呢？今天，就让我们一起来探讨文化对人的影响。

（二）讲授新课（30分钟）1.文化对人影响的来源（5分钟）文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。特定的文化环境：我们生活在不同的文化环境中，如家庭文化环境、学校文化环境、社区文化环境等。这些文化环境无时无刻不在影响着我们的思想观念、行为方式和价值取向。例如，在一个重视礼仪的家庭环境中成长起来的孩子，往往更懂得尊重他人，注重言行举止。各种形式的文化活动：文化活动是文化的载体，包括文艺演出、体育比赛、学术讲座、社会实践等。通过参与这些活动，我们可以接触到不同的文化元素，受到文化的熏陶。比如，参加志愿者活动，能让我们体会到奉献的快乐，培养社会责任感。

2.文化对人影响的表现（15分钟）文化影响人们的交往行为和交往方式不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。例如，中国人见面时习惯握手，而在一些西方国家，人们见面时则习惯拥抱或亲吻脸颊。这种交往方式的差异，反映了不同文化背景下人们的行为习惯和价值观念。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。比如，在商务交往中，使用恰当的语言和礼仪非常重要。中国人在商务场合可能更注重含蓄、委婉的表达，而西方人则更倾向于直接、简洁的沟通方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。例如，从事农业生产的民族，可能更注重与自然的和谐相处，他们的生产实践活动和对自然现象的认识方式，会受到农业文化的深刻影响。思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化背景会形成不同的思维方式。比如，东方文化注重整体性思维，强调从整体上把握事物；西方文化则更倾向于分析性思维，注重对事物的细节进行深入剖析。

通过案例分析加深理解：展示案例：小明和小李是两位来自不同文化背景的学生。小明是中国人，从小接受中国传统文化的熏陶；小李是美国人，成长于美国文化环境中。在一次小组合作学习中，他们对同一个问题的看法和解决方式出现了很大差异。当讨论如何分配小组任务时，小明更倾向于听从老师的安排，认为老师经验丰富，应该按照老师的指示行事；而小李则积极表达自己的想法，认为每个成员都应该充分发挥自己的优势，共同协商确定任务分配方案。引导学生分析：从这个案例中可以看出，文化是如何影响小明和小李的交往行为和思维方式的？（学生讨论后回答）总结归纳：不同文化背景下的人，在交往行为和思维方式上存在差异，这正是文化对人影响的具体表现。

3.文化对人影响的特点（10分钟）潜移默化的影响文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。人们总是在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。例如，我们走进一个充满书香气息的图书馆，虽然没有任何人强制我们阅读，但那种浓厚的文化氛围会不自觉地感染我们，激发我们阅读和学习的兴趣。文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。比如，我们主动选择参加一些有益的文化活动，如阅读经典文学作品、欣赏高雅艺术等，就是在积极主动地接受优秀文化的熏陶，不断提升自己的文化素养。通过举例说明：展示图片：校园文化节的场景，学生们积极参与各种文化活动，如书法比赛、绘画展览、文艺表演等。引导学生思考：在校园文化节中，同学们是如何受到文化影响的？这种影响是怎样体现潜移默化的特点的？（学生思考回答）总结归纳：校园文化节营造了浓厚的文化氛围，同学们在参与活动的过程中，不知不觉地受到了文化的熏陶，这就是文化潜移默化影响的体现。

深远持久的影响文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。例如，一个人在青少年时期形成的正确的世界观、人生观和价值观，会伴随他一生，指导他的行为和选择。举例说明：一位旅居海外多年的华人，尽管生活环境发生了很大变化，但他始终保持着中国传统的饮食习惯和节日习俗。他说："这些习惯是我从小就养成的，它们已经成为我生命的一部分，无论走到哪里都不会忘记。"引导学生分析：从这个例子中，你能体会到文化对人影响的深远持久特点吗？（学生分析回答）总结归纳：这位华人对中国传统文化的坚守，体现了文化对他的影响是深远持久的，即使在长期的海外生活中，传统文化依然深深烙印在他的心中。

（三）课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解了文化对人影响的来源，包括特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化对人影响的表现主要体现在交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式等方面。同时，我们也掌握了文化对人影响的特点，即潜移默化和深远持久。希望同学们能够在今后的生活中，敏锐地感知文化对我们的影响，积极主动地接受优秀文化的熏陶，不断提升自己的文化素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（四）课堂练习（10分钟）1.单项选择题文化对人的影响来自于（）A.文化创造B.特定的文化环境和各种形式的文化活动C.人民群众D.社会的发展答案：B文化影响人们的交往行为和交往方式。下列体现这一观点的是（）A.人们的思维方式不同B.不同国家的饮食习惯不同C.文化差异影响人的价值观D.不同时代的人们的观念不同答案：B文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列诗词的寓意符合这一特点的是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰C.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇D.随风潜入夜，润物细无声答案：D2.简答题简述文化对人影响的特点。答案：文化对人影响的特点包括潜移默化和深远持久。潜移默化是指文化对人的影响一般不是有形的、强制的，人们总是在一定的文化氛围中生活，不知不觉地受到文化的影响，且人们接受健康向上的文化影响往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。深远持久是指文化对人的影响无论表现在交往方式、思维方式还是生活方式上，都是深远持久的，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

（五）课后作业（5分钟）1.请同学们收集身边的文化现象，分析其对自己的影响，下节课进行分享。2.思考如何在日常生活中更好地接受优秀文化的熏陶，提高自己的文化素养，写一篇300字左右的短文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对文化对人影响的相关知识有了较为系统的了解。在教学过程中，