部编版一年级下册《小熊住山洞》教学设计

部编版一年级下册《小熊住山洞》教学设计一、教材分析《小熊住山洞》是一篇童话故事，讲述了小熊一家一直舍不得砍树造房子，始终住在山洞里的故事。课文语言浅显，以对话形式出现，适合一年级学生阅读。通过小熊一家的行为，展现了爱护树木、保护环境的主题，教育学生要懂得爱护大自然。

二、学情分析一年级学生具有好奇心强、形象思维为主的特点。他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力难以长时间集中。在语言表达方面，正处于学习和积累阶段。大部分学生已经具备了一定的拼音基础，能够借助拼音阅读简单的文本。对于爱护树木、保护环境的意识，学生在生活中已有初步感知，但需要通过具体的文本学习进一步强化。

三、教学目标1.知识与技能目标认识10个生字，会写4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道小熊一家为什么一直住在山洞里。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、角色扮演等方式，帮助学生理解课文。3.情感态度与价值观目标体会小熊一家对树木的喜爱和爱护之情，激发学生爱护大自然的情感。

四、教学重难点1.教学重点识字写字教学。正确、流利、有感情地朗读课文。理解小熊一家一直住在山洞里的原因。2.教学难点引导学生体会小熊一家对树木的喜爱和爱护之情，树立爱护大自然的意识。

五、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法、朗读法

六、教学准备1.多媒体课件，包括与课文内容相关的图片、动画视频等。2.生字卡片、词语卡片。3.制作小熊一家和各种树木的头饰。

七、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段森林里鸟儿欢唱、小动物们快乐玩耍的视频，提问：小朋友们，你们看这是哪里呀？（引导学生说出森林）2.展示森林的图片，提问：在这片美丽的森林里，住着许多可爱的小动物，你们猜猜今天我们要认识的小动物是谁呢？（激发学生的好奇心）3.引出课题《小熊住山洞》，板书课题，指导学生认读"熊"字，提醒学生注意"熊"字下面四点底的写法，就像熊的脚爪。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和句子的停顿。2.学生自由读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。3.检查生字认读情况利用生字卡片，采用开火车的方式认读生字。重点讲解"年、熊、物、造、满、舍、结、束"等生字。"年"：结合生活实际，如过年的场景，让学生理解"年"的含义。"熊"：通过展示熊的图片，加深学生对字形的记忆。"物"：引导学生观察字形，说说自己的发现，可结合生活中的物品来记忆。"造"：用动作演示"造"的意思，如制造东西。"满"：结合文中"满树的果子"，让学生感受"满"的意思，还可以让学生说一说生活中哪些地方是满满的。"舍"：多音字教学，在这里读"shě"，结合课文理解舍不得的意思，再举例说说其他读音和用法。"结"：结合"结果子"理解"结"的含义，还可以拓展说说"打结"等意思。"束"：展示一捆东西的图片，帮助学生理解"束"的意思。利用多媒体课件，通过动画演示、生字游戏等方式巩固生字认读。4.指名分段读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？5.指名回答，教师总结：课文讲了小熊一家想造一间房子，可是舍不得砍树，一直住在山洞里的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段出示第1自然段的图片，引导学生观察：从图上你看到了什么？（小熊和熊爸爸站在森林里）指名读第1自然段，思考：小熊一家为什么要砍树？（小熊一家想造一间房子）2.学习第25自然段学生自由读这几个自然段，思考：一年又一年，小熊一家为什么一直没有砍树？组织学生小组讨论，交流自己的想法。小组代表发言，教师相机引导理解：春天，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（展示春天树木发芽的图片，让学生感受春天树木的生机与美丽，体会小熊对树木的喜爱）夏天，树上开满了花儿，小熊舍不得砍。（播放夏天花朵盛开的视频，引导学生想象画面，感受小熊看到满树花朵时的心情）秋天，树上结满了果子，小熊舍不得砍。（展示秋天果实累累的图片，让学生说一说小熊看到这么多果子会怎么想，进一步体会小熊对树木的不舍）冬天，树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。（播放冬天鸟儿在树上栖息的动画，引导学生思考小熊为什么舍不得砍树，感受小熊对鸟儿的关爱）指导朗读这几个自然段，读出小熊舍不得砍树的语气。可以通过教师范读、学生模仿读、男女赛读等方式进行朗读训练。3.学习第67自然段指名读这两个自然段，思考：小动物们为什么要感谢小熊一家？学生回答后，教师引导：因为小熊一家没有砍树，森林一直郁郁葱葱，小动物们有了美丽的家园，所以都很感谢小熊一家。多媒体展示森林四季变化的图片，让学生感受森林的美丽，体会小熊一家保护森林的意义。指导朗读，读出小动物们对小熊一家的感激之情。4.学习第8自然段齐读第8自然段，思考：小熊一家住在山洞里，心情是怎样的？（虽然没有房子，但是很高兴）引导学生理解小熊一家因为保护了森林，让小动物们有了家，所以感到很快乐。指导朗读，读出小熊一家快乐的心情。

（四）角色扮演，情感升华（10分钟）1.请学生选择自己喜欢的角色，如小熊、熊爸爸、小兔子、小猴子等，戴上头饰进行角色扮演。2.小组内进行表演，互相交流。3.每组推选代表上台表演，其他同学认真观看。4.表演结束后，组织学生进行评价，说说自己从表演中体会到了什么。5.引导学生思考：我们应该向小熊一家学习什么？（爱护大自然，保护树木）6.让学生说一说生活中我们可以怎样爱护大自然，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护花草树木等。

（五）识字写字（7分钟）1.出示要写的生字"年、左、右、果"，学生认读。2.分析生字的结构和笔画。"年"：上下结构，上面是"一撇一横"，下面是"十"和"一"，共6画。"左"：半包围结构，先写"厂"，再写"工"，共5画。"右"：半包围结构，先写"一"，再写"撇"和"口"，共5画。"果"：上下结构，上面是"日"，下面是"木"，共8画。3.教师示范书写，强调书写要点。"年"：上面的撇和横要写得舒展，下面的"十"要写在田字格的中间位置。"左"："厂"的横要写得稍长一些，"工"字要写得紧凑。"右"："一"写在横中线上，"撇"从横中线起笔，"口"要写得端正。"果"："日"字要写得扁一些，"木"字的竖要写在田字格的竖中线上。4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调正确的书写姿势。

（六）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾课文内容，说一说小熊一家为什么一直住在山洞里。2.总结小熊一家爱护树木、保护环境的美好品质，鼓励学生向小熊一家学习，做一个爱护大自然的好孩子。3.布置作业：回家后把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论如何爱护大自然。

八、教学板书设计小熊住山洞舍不得砍树春天长满绿叶夏天开满花儿秋天结满果子冬天有许多鸟儿小动物们感谢小熊一家住在山洞快乐

九、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了小熊一家爱护树木、保护环境的美好品质，达到了预期的