三年级数学上册前三单元导学案

三年级数学导学案

第一单元:

知识与技能：

1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位亳米、分米和千米，建立1

毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位

换算，会恰当地选择单位。能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进

行测量。

过程与方法：

通过学生参与丰富的教学活动使学生们充分体会到数学知识与生活的紧密

联系，数学实践在生活中的应用。

情感态度与价值观：

在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

单元重难点：

教学重点：

1、认识长度单位亳米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度

观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2、知道常用的长度单位间、质量单位间的美系，会进行简单的单位换算，

会恰当地选择单位。

教学难点：会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

学习方法：

课时安排：6课时

测量

总课时：第」—课时

《毫米的认识》导学案设计

课题毫米的认识课型新授课

年级三年级数学上册单元一课时第1课时

1、自学课本第2、3页，认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，知

学习道1厘米=10毫米，会进行简单的换算。

目标2、通过估一估、测一测等活动，发展学生的估测能力。

3、主动参与，学会与他人合作交流，讨论。发展学生的空间观念。

学习方法自主学习、小组合作

学习重点：认识长度单位亳米，初步建立1毫米的长度观念

重、难点难点：培养学生估测能力。

1、复习：

100厘米二（）米

我们学过的长度单位有（）和（）。

2、认真阅读2页至第3页。

（1）数学书的长是（）厘米还多（）个小格：

数学书的宽是（）厘米还多（）个小格；

数学书的厚是（）个小格；

（2）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？

（）

（3）（）是比厘米还小的（）单位，尺子上1个小格的长度就表

示1（）,1厘米的长度里有（）小格。1厘米二（）毫米

学

（4）1分硬币的厚度大约是1（），电话卡的厚度大约是（），小

课案

米粒的长度大约是（），我家钥匙的厚度大约是（）。

-刖XZ-自

3、练习

学

20毫米=（）厘米50毫米=（）厘米

3厘米=（）毫米8厘米=（）毫米

6厘米二（）毫米70毫米二（）厘米

4厘米7毫米二（）毫米2厘米4毫米;（）毫米

小各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。

组

1、针对小组成员不会的问题，进行讲解，纠正答案。

合

作2、小组内解决不了的问题画下来。

班

内小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问

展题和困惑，教师适时点拨。

示

课质

优学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及

探

时提出，大家共同探讨。

中究

自谈谈自己的学习收获及感悟：

悟1、本节课我学了：

lj

得

2、掌握不太好的是：

1、填空。

5厘米;()毫米8厘米二()毫米

60毫米;()厘米40毫米二()厘米

3厘米4毫米二()毫米6厘米2毫米二()亳米

3厘米T0毫米二()厘米

达17毫米+3毫米二()毫米二()厘米

标2、填上合适的长度单位：

测蜡笔长6()跳绳长2()

评

粉笔长75()一本书的厚度是8()

钢笔长14()小明的身高是140()

一块橡皮厚12()旗杆高9()

楼房高15()铁钉长40()

大头针长3()大桥长200()

3、量出每条边的长度(以毫米为单位)

总课时：第2课时

《分米的认识》导学案设计

课题分米的认识课型新授课

年级三年级数学上册单元一课时第2课时

1、自学第4的内容，通过动手实践，y、识到量比较长的物体的的长度可以用

学习分米作单位。认识分米，建立1分米的一长度概念。

2、了解分米与厘米、分米与米之间的划E率，会进行简单的换算。

目标

3、主动参与，学会与他人合作交流，记「论。

学习方法自主学习、小组合作

学习重点：认识分米，建立1分米的长度概念。

难点：选用合适的单位测量物体的长度，会进行简单的换算。

重、难点

1、知识链接

（1）我们已经学过的长度单位有（）.

（2）因为尺子上1个小格的长度是1毫米，所以1厘米;（）亳米

10毫米二（）厘米

学（3）1分硬币的厚度大约是1（）；电话卡的厚度大约是1（）

课案2、认真阅读笫4页的例2。

刖自（1）我们量课桌的活动，你发现了什么？（）

学（2）观察尺子，尺子上。刻度到刻度10之间的长度就是1分米，10厘米的

这一段就是（），所以1分米二（）厘米

（3）在我们身上哪些物体的长度约是1分米？

（4）用手比划1分米有多长。

闭上眼睛想一想1分米有多长。

（5）在你的尺子上找出2分米，看一看有多长？3分米有多长？

（6）想一想：1米二（）分米

3、有一根1米长的竹子，被熊猫吃掉了60厘米，还剩下多少厘米？合多少分

米？

3、巩固练习

（1）量一量课桌的宽是（）分米（）厘米，课桌的长是（）分

米（）厘米

（2）5分米二（）厘米30厘米二（）分米

40毫米二（）厘米2米=(）分米

小各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。

组3、针对小组成员不会的问题，进行讲解，纠正答案。

合

4、小组内解决不了的问题回下来。

作

班

内小组合作交流后，组K整理.，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问

题和困惑，教师适时点拨。

展

小

质学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及

疑时提出，大家共同探讨。

探

究

自谈谈自己的学习收获及感悟：

悟1、本节课我学了：

课

自

得2、掌握不太好的是：

1、判断下列的说法是否正确。

中（1）一条裤子长9分米（）

（2）一张床长5分米（）

达（3）小明高14分米（）

（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）

标

、米分米二分米7分米分米二米

测21-2（）+3（）

评14厘米+26厘米=（）分米

95厘米-65厘米二（）分米

3、.填上合适的单位或数。

(1)口的高约1一;

(2)广》的长约2—；

(3)L的厚约一毫米；

(4)我的身高是一厘米。

4、把一条3米的彩带，截成同样长的6段，每段彩带的长是多少分米？

课今天这节课上，我的表现及改进的措施：

后

课后

反

思

总课时：第a课时

《千米的认识》导学案设计

课题千米的认识科目数学课型新授课

三年级上册单元—■

年级课时第3课时

1、通过自学课本第7、8页的内容，认识长度单位千米，初步感知千米和米之间的关

系，建立千米的长度概念。

学习

2、知道千米是比米大的长度单位，知道“公里”这个名称。

目标

3、通过“量一量、走一走、估一估”等活动，感知1千米的直线距离。

4、主动参与，学会与他人合作交流，讨论。

学习

重点、难点：1、初步感知千米和米之间的关系，建立千米的长度概念。

重难点

2、感知1千米的直线距离，发展对长距离的测量能力。

一、复习（知识链接）：

1、填空。

1分米二（）厘米10分米二（）厘米

学

案1厘米二（）毫米1分米二（）毫米

课

自

2、量一量。

刖学

（）厘米（）毫米（）厘米（）毫米

3、用手比划1米、1分米、1厘米、1毫米有多长。

二、自学课本7、8页的内容。

1、观察上面的主题图。

（1）找出图上的数学信息。

到叶镇还有（）,到灵山还有（）o

（2）今天学习的新单位是（）0

（3）（）也叫公里，是比（）大的（）单位。

（4）说一说生活中遇到过千米吗?

2、观察下面的主题图。

(1)运动场的跑道1圈通常是(),运动场()正好是1千米。

说说你是怎么想的？

(2)1千米(公里)=()米。

(3)互相交流生活中知道的千米。(写两个例子在下边)。

学

案

课

-JlZ-a自3、活动。

IJIJ学

(1)到操场上走一走，()个100米是1千米。

(2)想一想，从学校门口到什么地方是1千米？

4、填空。

(1)3千米=()米5000米=()千米

4500米=()千米()米

3千米600米=()米

(2)火车每小时行驶120()

马拉松长跑比赛全长约42()

双人庆长2()

(3)7000米+8000米=()千米

6千米-1000米=()米

小小组合作要求：

组组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。

合发言要有顺序，当•人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，

作在班级展示时，交流缺决。(兵教兵)

班

小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困

内

惑，教师适时点拨。

展

课

(教师注意适时引导点拨、规范引领)

示

质通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提

疑出来，我们共同解决。

中探(学生如提不巾来，教师提出预设的问题让学生讨论)

究

谈谈自己的学习收获及感悟:

1、本节课我学了：

2、掌握不太好的是：

1、5千米=()米8000米=()千米

4000米+9千米=()千米

10千米一3000米=()米

2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

15千未800千米4千米80千米

达

标

测

3、.把下图中相距1千米的两地沿路线画出来八

评

措施

改进的

表现及

，我的

课上

这节

今天

课课

后

后

反

思

课时

第4

时：

总课

计

学案设

习课导

识》练

的认

《千米

课

新授

课型

）

识（三

的认

千米

课题

—.

课时

单元

数上册

三年级

年级

课时

第4

。

换算

进行

正确

，并能

方法

算的

位换

米单

米与

握千

1.掌

学习

巧。

作技

组合

和小

能力

思维

数学

生的

展学

2.发

目标

。

习惯

良好

脑的

于动

成勤

3.养

作

组合

习、小

自主学

法

学习方

学习

。

换算

进行

正确

，并能

方法

算的

位换

米单

米与

握千

4.掌

难点

重、

。

准备

学前

一、

答。

1、口

）

（

一是

10个

）

（

十是