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文档简介

三年级数学教学总结

这一年中,我担任的是三年级的数学课。我努力适应新

时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导

教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学

生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,

有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的

工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学年教学工作作出

总结,决心发扬优点,克服不足,总结经验教训,为取得更

好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概

念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一

些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现。和二年级相比

每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量

的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课

时不但备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实

际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,在

充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接

受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教

学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能

获取新知。例如三年有个学生叫乔康。他平时无论做什么都

慢,就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不

够,他平时作业完成的也很好,可是期中考试他得了五十九

分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇,这是怎

么回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人

的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么

讲他都不懂。如果把书本上的知识川实际生活中的现象来描

述,效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他

们补课、辅导。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该

课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要

点,归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质

量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情

感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,

充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学

得愉快;注意精讲多练,精讲要针对每一节课的教学重点和

难点,所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合

作”,“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上

老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的。学

生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动

脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些

精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练

习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负

担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。达到

对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。经常向

同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不

爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边

听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其

他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量:

1、布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别

对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置

的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本

题”,“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,

分析并记录学生的作业情况,将他们在作、也过程出现的问题

作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进

教学方法,做到有的放矢。

达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除

了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时

要巧要有梯度,使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命

根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差

生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪

教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对

占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,

变冷漠为关注,变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对

优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看

不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他

们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的

心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们

应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生

在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时

应该具有自我调控的能力。

厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”

二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必

行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种

心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错

误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后

做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进

了中差生不同程度的进步和发展。

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教

给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集

体主义观念。积极推进素质教育。在教学工作中注意了学生

能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,

在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新

意识和创新能力C让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

本学年来,本人认真进行“教学反思”。教学反思对

于教师来说是一种有益的思维

活动和再学习活动,一个优秀教师的成长过程离不开

不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进•步激发教

师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑,教

学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让

我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是通过教

学反思我每天都会有新的发现、新的启发。具体来说,第一,

教学反思是教师成长的必要条件和有效途径;第二,教学反

思为教师的成长提供可能和内在动力;第三,教学反思有助

于教师提升教学经验,并将其升华为实践智慧。

教师在成长过程中该如何进行反思呢?这是一个理

论问题,但更是一个实践问题。

思想和认识上要做好准备

教学是一个复杂的过程,教师要认识到由于经验和能

力的限制,在教学中遇到困难是难免的,而且这些问题往往

需要别人的帮助才能解决。因此,碰到问题不可怕,最重要

的是要懂得想办法来克服或者解决。另外,要注意教学反思

不是为了“反思”而反思,而是为了解决教学中存在的上些

问题,是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的

分析和探论。

不断积累具体经验

进入教学反思后,教师要不断积累经验。写反思日记

是积极有效的方法之一,把教学活动记录下来,总结自己的

经验以供日后分析、概括和验证。当然,他人经验、各种理

论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多听

课,尤其青年教师往往经验不足,这点就显得尤为重要。另

外一点,就是请别人来听自己的课,让其他教师对自己的教

学过程进行评价并提出建议,之后自己再结合这些评价和建

议改进自己的教学。

认真分析和讨论问题所在

积累了具体经验,应该在指导教师、同事的帮助下认

真分析、讨论问题所在,并积极寻求解决方法。这种分析可

以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等

过程中所发现的问题大胆地一一提出,甚至可以采用虚拟的

方式,把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过

讨论寻求解决问题的方法。除了同事之间的交流与探讨外,

还可以自己查阅相关的教育理论书籍,在理论中检讨自己的

教学行为,做到理论联系实际,同时也可以让自己的埋论知

识得到提高。

积极的验证

如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否

有效?这就需要我们积极验证。教师在验证过程中,可以采

用对照实验的方法,也就是把讨论分析的结果在部分教学活

动中实际尝试,或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部

分去实践尝试,然后进行对照。这种对照可以是纵向的也可

以是横向的,纵向是和自己以前的教学效果相比较,横向的

是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又

可能获得新的经验和发现新的问题,然后再进行分析、讨论、

验证,这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

三年级数学工作总结

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他

们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学

习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生

的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅

导、提高,“因材施教、对症卜.药”,根据学生的素质采取

相应的方法辅导c具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即

“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”一基础

题,第二层:“选做题”一中等题,第三层“思考题”一拓

广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课

上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必

要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才

能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教

学要有四度。习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和

热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固

“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,

围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会

解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一

解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广

阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵

活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,

训练要有多样化C

5、每周进行一次测试一“周考”,每月进行一次“月

考”,建立学生学习档案。

三、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,

一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,

即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀

生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序

渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一

些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对

学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决

问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课木知识的掌

握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评

价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是

什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①

学生自己不会做C②不敢向同学或老师请教。③不认真,马

虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能

“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才

会努力去学习。

6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进

行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实

处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作

做好,争取做出好的成绩。

三年级小学数学教师个人工作总结

很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工

作作总结:

一、基本工作

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作

中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及

学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据

实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下

工作:

1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪

明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上

至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这

种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们

学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学

习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是

最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练

学生,通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采

取了“每天一练”、“小小?医生?就是我”——学生与学生

动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的

现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班

时,课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时

交,拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题,我在做有关学

生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;

对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交

的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的.,一

经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课

上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放

学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基

木杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采

取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成

立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班

的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;

后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、

加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有

效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随

时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单

单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家

长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,

以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯,让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和

培养学生的良好的学习习惯,让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测,切实保证学生的学

习质量。

每一个单元,都要根据日常教学情况,认真编写单元

过关教学质量检测题,检测情况用

A、B、C、D评价。检测后,师生共同认真分析教学质

量检测情况,反思教与学中存在的问题,以便以后更好的进

行数学的教学与学习,并根据检测情况决定是否进行二次过

关。

四、教学反思

注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,

加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;

注重知识的全方位整合与综合运用,分析;

在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的

习惯;

在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养

学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能

力,培养初步的应用意识;

在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养

成;

在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于

探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进

一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不迟到、

不早退,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的

规定,努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革,努力提

高课堂教学效率C当然也有不足之处:个别同学知识掌握不

够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合

不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加

强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中,需再接

再厉,不断努力,为教育事'也贡献出自己的一份力量!

2014年小学三年级数学教学工作总结

本学期,自从从事教师这一行,当一位好教师就是

我的目标,我担任三年级班的数学教学工作,在教学期间我

努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学

习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中

认真备课、上课,及时批改作业、讲评作.业,做好课后辅导

工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头

脑,形成比较完整的知识结构。一学期将过,我付出过辛劳,

也有收获的喜悦C为了下一学期更好地工作,现作如下总结:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、

教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单

元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解

决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充

分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2、上课。创设各种情境,激发学生思考。放手让学

生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬

弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于

思考,敢于积极回答问题。针对教学重、难点,选择学生的

探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培

养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的

题目,巩固知识,形成能力,发展思维。现在学生普

遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一

步。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节

知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行

整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”

的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁

移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练,有针对性。同时对学生的

作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并

记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方

法,做到有的放矢。

二、教育教学方面:

一年来我一直担任三年级班数学教学工作,在工作中

严格要求自己,刻苦钻研'业务,不断提高业务水平,不断学

习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,

以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考

权,尊重学生的发言

权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思

维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式

必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造

成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的

思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永

远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到

重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在

课堂上,根据不同的情

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