《小学教育研究方法》综合测试卷（附答案）

第第页《小学教育研究方法》综合测试卷（附答案）一、单选题（共20题）1、教育研究不能凭空臆造,也不能仅靠想象、推理进行思辨,这体现了教育研究的A客观性B系统性C创造性D人文性正确答案：A解析：小学教育科学研究的特点:

(1)客观性:研究不受主观因素的影响,是一种创造性的实践活动,所有知识都需要经过感觉经验而获得

(2)系统性:研究思路和行动前后连贯、互相沟通,研究的每一个步骤、每一个环节互相衔接、密切配合,是人们有意识、有目的、有计划、系统地采用多种方法去探索、去发现的过程,而不是盲目地尝试活动。

(3)创造性:教育研究是在前人研究基础上,经过深入钻研,解决前人没有解决或尚未完全解决的问题。创造性是衡量教育研究水平、成果价值的一个重要标志。

(4)科学性:科学研究要有严密的控制,避免研究中可能会产生的误差,保证研究结果的解释能力和可靠性,真实反映自变量和因变量的关系。

(5)可靠性:研究方法、研究条件、研究结果的可重复性。

(6)人文性:教育研究是以人为对象的研究,研究者需坚持对人的了解与关怀,来选择研究题材、确定研究目标、安排研究设计、选择研究工具。

(7)实践性:小学教育科学研究只有面向小学、面向实际、面向应用才有生命力。它研究的是小学中现实需要解决的问题,是为小学教育教学服务的。小学教师进行教育科学研究,应该研究自己工作中真实存在的具体问题,促进自己的教育教学工作。2、小学教育科学研究不仅关注智力因素,也关注非智力因素;不仅关注小学发展的研究,也关注儿童社会性、情感与个性的研究。这体现了小学教育科学研究发展趋势的A超前化B现代化C扩展化D现场化正确答案：C解析：小学教育科学研究的发展趋势:

(1)扩展化:小学教育科学研究的范围也在扩展,即不仅关注智力因素,也关注非智力因素;不仅关注小学全面发展的研究,也关注儿童社会性、情感与个性的研究;不仅关注学校教育的研究,也关注社会教育、家庭教育;等等。

(2)现代化:运用现代化的技术设备和研究手段进行教育研究。

(3)综合化:教育研究涉及的范围很广,除了教育内部的问题外,还会涉及教育外部的影响。

(4)现场化:小学教育科学研究除了重视理论研究外,更注重应用研究,更强调研究要为社会发展的需要服务,与实践的联系越来越紧密3、论文标题名称不能太长,能不要的字尽量不要,一般不要超过A

5个字B

10个字C

15个字D

20个字正确答案：D解析：论文标题应以最恰当、最简明的语词来反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,尽可能避免使用不常见的缩写省略词、字符、代号、符号和公式等。论文标题一般不超过20个字。4、德国学者梅伊曼和拉伊在20世纪初提出并创立了A经典教育学B实验教育学C后现代教育学D马克思主义教育学正确答案：B解析：德国学者梅伊曼和拉伊在20世纪初提出并创立了“实验教育学”,他们认为实验教育学研究的对象应是通过对事实的实验研究、分析结果,从中推导出各种教育原则,用以指导并接受实践的检验。5、教育问卷调查研究的优点不包括A客观性强B收集材料及时C收集材料快捷D调查结果便于定量处理和分析正确答案：B解析：教育问卷调查研究优点:（1）客观性强;（2）收集资料快捷;（3）调查结果便于定量处理和分析。6、下列关于教育观察法说法正确的是A教育观察法与日常所说的观察含义相同B教育观察法往往是兴之所至随机开展的C小学教师很少采用教育观察法开展研究D观察法分为自然观察法和实验室观察法正确答案：D解析：(A选项)科学的观察与人们的日常生活所说的观察含义不同,并不是指人们对观察的一般理解,即不仅仅是“仔细察看”,而是在自然存在的条件下,对自然的、社会的现象和过程,通过人的感觉器官或借助科学仪器,有目的、有计划地进行的。(BC选项)教育观察法是指在教育科学研究中,运用科学的观察对有关教育现象进行研究的一种基本方法。它是教育科学研究中一种最基本、最普遍的方法,在教育研究中占有无可替代的重要地位。(D选项)根据教育观察的环境是在自然状态还是在人工控制状态,可将教育观察法分为自然观察法和实验观察法。7、研究者按照研究目的,合理地对研究中的某些变量进行操纵或控制,人为地变革研究对象,以探求研究现象中各个变量间的因果关系,采用的是A观察法B访谈法C实验法D行动研究法正确答案：C解析：实验法的特点就是操纵或控制变量,以探究变量间的因果关系。观察法是对研究对象进行观察;访谈法是通过与研究对象交谈收集资料;行动研究法侧重于在实际行动中解决问题,改进实践。8、由于某市区小学生源明显减少,市教委决定开展小班化教育研究,该研究属于A探索性个案研究B指导性个案研究C诊断性个案研究D终结性个案研究正确答案：A解析：因为生源减少开展小班化教育研究,是对新问题、新现象的探索,属于探索性个案研究。

(1)诊断性个案研究。这类研究主要用于考查特殊儿童,研究异常行为和患有生理疾病者等,目的在于对研究对象的问题现状做出判断。

(2)指导性个案研究。这类研究广泛用于教育领域,如用新的教学方法或新的教育方案尝试,然后将研究成果推广到普遍的教育实践中去。

(3)探索性个案研究。这类研究常用于大型研究的准备阶段。9、表示一组数据中的差异情况或离散程度的量数是A众数B差异量C集中量D中位数正确答案：B解析：差异量是表示一组数据中的差异情况或离散程度的量数。众数是一组数据中出现次数最多的数据值;集中量是反映一组数据集中趋势的量数,如平均数、中位数等;中位数是将一组数据从小到大或从大到小排序后,位于中间位置的数值(如果数据个数为奇数)或中间两个数的平均值(如果数据个数为偶数)。10、研究论文的致谢一般放在A题目之后,摘要之前B摘要之后,关键词之前C关键词之后,正文之前D全文之后,参考文献前正确答案：D解析：致谢一般放在全文之后,参考文献之前,另起一行,加括号。11、教育科学研究是神圣的,被试者没有中途退出研究的权利。A正确B答案正确答案：B解析：被试者有权利在研究过程中中途退出,要尊重被试者的意愿,保障其权益。12、进行教育研究关键性的第一步是搭建论文框架。A正确B答案正确答案：B解析：教育研究课题的选择是教育科研工作的首要环节,也是关键的一步。13、一个好的课题研究标题不能以口号的方式,不能用似是而非的词语。A正确B答案正确答案：A解析：好的课题研究标题应简洁、准确、规范,不能用口号式表述或模糊不清的词语,以便清晰传达研究主题。14、文献研究法是一种独立的教育研究方法。A正确B答案正确答案：A解析：文献研究法通过收集、整理和分析文献资料来研究教育问题,是一种独立的教育研究方法,常与其他研究方法配合使用。15、文献综述可以不按照年代顺序综述,而是按照不同的观点比较综述。A正确B答案正确答案：A解析：文献综述的方式多样,可按年代顺序综述,也可按不同的问题综述,可按不同的观点比较综述,也可按不同的视角综述。16、研究假设应当是可检验的,无法被检验的假设只能算是猜测,一般不能作为研究假设。A正确B答案正确答案：A解析：研究假设是研究前提出的有待验证的命题,必须具有可检验性,这样才能通过研究来判断其真伪。17、在整个20世纪,定量研究处于研究方法中的主流,质性研究处于研究方法的边缘。A正确B答案正确答案：A解析：在20世纪,定量研究凭借其科学、客观、可量化等特点占据研究方法的主流地位,质性研究发展相对滞后,处于边缘位置,但随着研究的深入,质性研究也逐渐受到重视。18、经验总结法是先确定假设,然后考察这些原因导致的结果,实验法则是根据已经发生的结果追溯其原因。A正确B答案正确答案：B解析：实验法是先确定假设,然后考察这些原因导致的结果;经验总结法是根据已经发生的结果追溯其原因。19、历史研究法特别注重对第二手资料的收集。A正确B答案正确答案：B解析：历史研究法特别注重对第一手资料的收集,第一手资料更能真实反映历史事件和现象,第二手资料是经过转手的资料,可能存在信息偏差。20、教育个案研究往往在控制的状态中进行。A正确B答案正确答案：B解析：教育个案研究通常在自然状态下进行,对研究对象进行深入、全面的考察,而不是在控制状态中。二、问答题（共15题）21、一般来说,科学包括了自然科学与科学。答案：社会22、小学教育科学研究侧重于研究和发展研究。答案：应用23、课题论证是对课题进行全面评审,通过、相关领导和同行研究人员进行全面、系统的研讨与审议,做出抉择,或对课题计划提出调整与修改的意见,最后批准实施的过程。答案：专家24、文献检索可分为手工检索和检索。答案计算机25、在研究过程中,我们要对变量加以控制,尽可能地减少它们对研究成果的影响。答案：无关26、研究对象的全体,称之为。答案：总体27、概率取样分为、系统随机取样、分层取样和整群随机取样。答案：简单随机取样28、通过对教育事实的考察、现状的了解、材料的收集来认识教育问题或探讨教育现象之间的联系而采取的有目的、有计划、有系统的研究方法,是。答案：教育调查研究29、“您是什么文化程度?A小学B.中学C.大学”该问题与答案的设计违背了问卷答案设计的原则。答案：完整性30、教育行动研究具有一个不断展开的过程。答案：螺旋31、简述质性研究与定量研究的区别。答案：

(1)理论基础不同。

(2)研究者与被研究者关系不同。

(3)研究方法不同。

(4)研究目的不同。32、简述教育问卷调查研究的一般研究过程。答案：

(1)确定调查课题。

(2)选择调查对象。

(3)确定调查方法和手段,编制和选用研究工具。

(4)制订调查计划。

(5)实施调查。

(6)整理、分析调查资料。

(7)撰写调查报告。(7)撰写调查报告。33、简述教育比较研究法的基本步骤。答案：

(1)明确比较的主题。

(2)提出比较的标准。

(3)收集比较的资料。

(4)解释比较的内容。

(5)做出比较的结论。34、简述撰写研究论文的基本步骤。答案：

(1)确定题目。

(2)理论准备。

(3)收集资料。

(4)选择资料。

(5)拟定提纲。

(6)论文写作。

(7)推敲修改。35、针对小学教育现实中存在的某一现象和问题确定研究课题,要求:

(1)确定研究课题,规范表述,严谨表述;

(2)注明研究课题的研究内容、对象与方法;

(3)说明所确定的研究课题符合的教育课题选择的基本原则。答案：示例参考:

(1)研究课题:《基于游戏化教学提升小学低年级数学学习兴趣的实践研究》

(2)研究内容

①调查小学低年级学生数学学习兴趣的现状,包括学生对数学课程的喜爱程度、参与数学学习活动的积极性等方面。

②分析游戏化教学在小学低年级数学课堂应用的现状,如教师对游戏化教学的认知与使用频率、游戏类型及效果等。

③探索适合小学低年级数学教学的游戏化教学模式与方法,例如设计不同主题的数学游戏、规划游戏在课堂中的环节与流程等。

④研究游戏化教学对小学低年级学生数学学习兴趣提升的影响,通过对比实验等方式,评估学生在实施游戏化教学前后学习兴趣的变化情况。

(3)研究对象:某地区多所小学的低年级学生

(4)研究方法

①问卷调查法:编制针对小学低年级学生数学学习兴趣的问卷,向研究对象发放,收集数据以了解学生数学学习兴趣现状。同时设计面向教师的问卷,了解游戏化教学在课堂中的应用情况。

②实验法:选取部分班级作为实验组,实施游戏化教学;选取条件相似的班级作为对照组,采用传统教学方法。经过一段时间教学后,对比两组学生的数学学习兴趣变化情况,探究游戏化教学的效果。

③行动研究法:研究者在教学实践中不断尝试游戏化教学方法,根据实践反馈及时调整和改进教学策略,探索最适合提升学生数学学习兴趣的游戏化教学方式。

(5)符合教育课题选择基本原则

①需要性原则:小学低年级学生正处于学习习惯和兴趣培养的关键时期,数学作为一门基础学科,提升其学习兴趣对学生后续学习意义重大。当前小学低年级数学教学中,部分学生存在学习积极性不高的问题,游戏化教学有助于激发学生兴趣,符合教育教学的实际需要。

②科学性原则:游戏化教学符合低年级学生的身心发展特点和认知规律,通过将数学知识融入有趣的游戏活动中,能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时,研究过程中采用科学的研究方法,如问卷调查、实验对比等,确保研究结果的可靠性和科学性。

③创造性原则:在研究中探索创新的游戏化教学模式与方法,区别于传统数学教学方式。结合现代教育