四年级信息技术下册 网上大搜捕教学设计 华中师大版

四年级信息技术下册网上大搜捕教学设计华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册网上大搜捕教学设计华中师大版设计思路嗨，同学们！今天我们要来上一堂信息技术课，主题是“网上大搜捕”。这节课，我们要通过一些有趣的实践，学会如何在互联网上搜索信息。我会带着你们一起，用最简单的方法，找到最有趣的内容。让我们一起，开启这场网络探险之旅吧！😄🌟📚核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.理解网络搜索引擎的基本使用方法；2.学会筛选和评估搜索到的信息。

难点：1.如何高效地使用关键词进行搜索；2.如何辨别信息的真伪。

解决办法：1.通过实例演示和互动操作，帮助学生掌握搜索技巧；2.教授学生信息验证的方法，如查找出处、对比多方信息等；3.设置课堂练习，让学生在实际操作中巩固技能，突破难点。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实际搜索案例，讲解搜索技巧。

2.设计“搜索达人”角色扮演活动，让学生分组扮演搜索任务，提高参与度。

3.利用在线搜索平台，进行实时搜索实验，让学生体验搜索过程。

4.使用多媒体教学，展示搜索结果分析，引导学生学习信息评估方法。

5.通过小组讨论，分享搜索心得，促进知识内化和技能提升。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于网络信息海洋的动画片段，引导学生思考在浩瀚的网络中如何找到自己需要的信息。

-提出问题：同学们，你们在网上找过资料吗？你们觉得在网络上找到信息难不难呢？你们有没有什么好方法？

-学生回答：收集学生回答，总结出搜索信息的方法和遇到的困难。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍搜索引擎的基本使用方法：打开浏览器，输入关键词，点击搜索。

-讲解关键词的使用技巧：如何根据需求调整关键词，使用引号进行精确搜索。

-展示搜索结果的筛选方法：使用高级搜索、排序功能等。

-强调信息验证的重要性：如何辨别信息的真伪，查找出处。

3.工具演示（用时5分钟）

-展示一个具体的搜索案例，引导学生跟随操作步骤进行搜索。

-学生跟随操作，教师现场解答疑问。

4.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行搜索任务，每组选取一个主题，运用所学方法进行搜索。

-学生展示搜索结果，分享搜索心得。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问：你们在搜索过程中遇到了哪些问题？如何解决？

-学生回答，教师总结经验。

6.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：如何快速找到某个特定主题的信息？

-学生分组讨论，分享各自的观点和策略。

-教师点评，总结讨论成果。

7.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调搜索技巧和信息验证的重要性。

-学生总结收获，教师点评。

8.作业布置（用时5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后尝试使用所学方法，搜索一个感兴趣的话题，并分享自己的搜索过程和心得。

教学过程设计遵循以下原则：

-注重实际操作，让学生在实践中掌握搜索技巧。

-通过师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-突出重难点，帮助学生突破学习瓶颈。

-关注核心素养能力的拓展，培养学生的信息素养和批判性思维。

整个教学过程共计45分钟，流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络诈骗防范等，帮助学生了解网络安全的重要性。

-网络礼仪：讲解网络交流的基本礼仪，包括尊重他人、不传播谣言、文明用语等，培养学生的网络素养。

-信息检索技巧：提供一些高级搜索技巧，如使用逻辑运算符、限定时间范围、使用特定网站等，提高学生的搜索效率。

-互联网发展历史：简要介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网的起源、发展以及在我国的应用情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，了解不同领域的知识。

-建议学生关注新闻媒体，了解时事动态，提高自己的信息素养。

-引导学生参与线上讨论，如论坛、贴吧等，锻炼自己的表达能力和批判性思维。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个与信息技术相关的项目，如制作一个简单的网站、编写一个程序等。

-建议学生参加信息素养培训课程，如网络安全、数字素养等，提升自己的综合素质。

-引导学生关注国内外知名科技企业，了解它们的发展历程和最新技术动态。

-鼓励学生参加信息技术竞赛，如编程比赛、网页设计比赛等，提高自己的实践能力。

-引导学生关注国内外信息技术领域的权威机构，如国际电信联盟（ITU）、中国互联网协会等，了解行业动态。

-建议学生阅读相关书籍，如《互联网简史》、《信息社会》等，拓展自己的知识面。

-鼓励学生关注信息技术领域的最新研究成果，如人工智能、大数据、云计算等，了解科技发展趋势。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们上了一堂关于网络搜索的课，主要学习了以下内容：

1.网络搜索引擎的基本使用方法，包括打开浏览器、输入关键词、点击搜索等步骤。

2.关键词的使用技巧，如何根据需求调整关键词，使用引号进行精确搜索。

3.搜索结果的筛选方法，如使用高级搜索、排序功能等。

4.信息验证的重要性，如何辨别信息的真伪，查找出处。

在课堂上，我们通过实例演示、角色扮演、小组讨论等多种方式，让学生亲身体验了搜索过程，并分享了各自的搜索心得。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并检测一下大家的掌握情况。

当堂检测：

1.请同学们说出搜索引擎的基本使用步骤。

2.如何使用引号进行精确搜索？

3.在搜索结果中，如何筛选出自己需要的信息？

4.举例说明如何辨别信息的真伪。

1.如果你想查找关于“长城”的历史资料，你会如何使用搜索引擎？

2.在搜索结果中，你发现有些信息看起来很可疑，你会如何判断这些信息的真实性？

3.如果你需要查找最近一周内发布的关于“人工智能”的新闻，你会如何设置搜索条件？

请同学们认真作答，我会随机抽取几位同学来分享他们的答案，并给予点评。通过这个环节，我们不仅可以巩固今天所学的内容，还能互相学习，共同进步。

最后，我想强调的是，网络搜索是一项非常重要的技能，它可以帮助我们获取大量的信息，但同时也需要我们具备辨别信息真伪的能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用今天所学，成为一个善于搜索、善于学习的人。今天的课就到这里，希望大家课后能够继续探索网络世界的奥秘，期待你们在下节课的表现！内容逻辑关系①知识点：

-网络搜索引擎的定义

-关键词搜索的技巧

-搜索结果的筛选方法

②词句：

-“搜索引擎”：用于在互联网上搜索信息的工具。

-“关键词”：用于描述搜索内容的关键字。

-“精确搜索”：使用引号将关键词括起来，用于查找确切匹配的搜索结果。

③重点：

-如何正确使用关键词进行搜索

-如何利用高级搜索和排序功能提高搜索效率

-如何判断搜索到的信息是否真实可靠反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如模拟查找学校信息、查找家乡特色等，让学生在真实情境中学习搜索技巧，提高学习的趣味性和实用性。

2.互动式学习：我注重课堂互动，鼓励学生提问和分享，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对搜索技巧的掌握程度不一，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学方法：在讲解搜索技巧时，我发现部分学生反应较慢，可能是因为讲解速度过快或过于理论化，未能充分考虑到学生的接受能力。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在课前进行学情分析，根据学生的不同需求，设计分层教学方案，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.针对教学方法问题，我将尝试采用更加直观的教学手段，如使用多媒体演示、实际操作演示等，同时适当放慢讲解速度，确保学生能够充分理解。

3.针对教学评价问题，我将引入多元